Prova Completa: Agente de TI (BB - CESGRANRIO

2075364 Ano: 2021
Disciplina: Português
Banca: CESGRANRIO
Orgão: BB

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Agente de TI
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OrtografiaPontuaçãoVírgula

enunciado 1284600-1

IDOETA, P.A. 8 lições após um ano de ensino remoto na pandemia. Disponível em:<https://educacao.uol.com.br/ultimas/bbc/2021/04/24/8-licoes-apos-um-de-ensino-remoto-na-pandemia.htm>. Acesso em: 21 jul. 2021. Adaptado.

De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, o emprego adequado da vírgula está plenamente atendido em:

A

O ensino remoto, com a pandemia de Covid-19 passou a fazer parte do processo de escolarização em todo o Brasil.

B

A melhor fase do ensino on-line tem sido vivida, atualmente embora permaneça a dúvida se é possível ensinar às crianças de forma remota.

C

Como o país não tinha experiências significativas no ensino remoto, precisou aderir à prática de forma emergencial.

D

A qualidade do ensino remoto era questionada, no passado porém o aprendizado conta com tecnologias que garantem ótimos resultados.

E

Um grande número de pesquisadores tem procurado avaliar, quais são as vantagens e desvantagens da educação a distância.

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2030643 Ano: 2021
Disciplina: Conhecimentos Bancários
Banca: CESGRANRIO
Orgão: BB

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Agente de TI
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SFNParticipantesBACEN: Banco Central do Brasil
SFNSPB: Sistema de Pagamentos Brasileiro

Fintechs são empresas que

A

funcionam com o principal objetivo de compartilhar dados cadastrais entre diferentes instituições financeiras autorizadas pelo Banco Central do Brasil (BCB).

B

prestam serviços ao BCB, notadamente a preparação de Relatórios contendo dados e informações sobre as operações de crédito e de câmbio de todas as instituições financeiras.

C

prestam serviços ao BCB, notadamente a criação de sistemas de informações on-line que permitem o compartilhamento de dados entre diversos órgãos reguladores, como o próprio BCB, a Comissão de Valores Mobiliários (CVM) e a Superintendência de Seguros Privados (Susep).

D

empregam tecnologias digitais de última geração e oferecem serviços financeiros à margem do sistema bancário tradicional, estando, portanto, livres da regulação do BCB.

E

atuam por meio de plataformas on-line, lançando inovações no mercado financeiro, mediante uso intenso de tecnologias digitais com elevado potencial de criação de novos modelos de negócios.

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2030642 Ano: 2021
Disciplina: Legislação Estadual e Distrital
Banca: CESGRANRIO
Orgão: BB

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Agente de TI
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Distrito Federal - DF

Sr. Z resolve empreender na área agrícola, estabelecendo sua sede no interior do Brasil onde seus estudos identificaram uma maior necessidade de empregos. Após realizar as contratações de praxe, inicia suas atividades, gerando um forte crescimento na região onde atua. Não desejando aumentar o número de empregados, diante dos custos fixos da mão de obra, resolve ampliar sua produção, negociando com pequenos empreendimentos locais. Necessitando de aporte financeiro, ele apresenta pedido de empréstimo ao Banco Y, que encaminha equipe de auditoria à sede do pretendente. Para surpresa de todos, a auditoria constata em vários pequenos empreendimentos, trabalho infantil não autorizado pela legislação e, por força disso, propõe que o empréstimo seja negado.
Nos termos da Política de Responsabilidade Socioambiental do Banco do Brasil, constatado idêntico ilícito por parte de fornecedor, ocorreria a

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2026349 Ano: 2021
Disciplina: Matemática Financeira
Banca: CESGRANRIO
Orgão: BB

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Agente de TI
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Conceitos Fundamentais
Análise de InvestimentosEquivalência de Capitais

Durante um atendimento, o cliente de um banco relata ao gerente de atendimento sua disponibilidade para investir R$400.000,00. O gerente tem ao seu dispor 5 opções de investimento: renda fixa, CDB, fundo de ações, LCI e LCA. Ao cliente foi oferecida uma carteira diversificada de 20%, 10%, 30%, 15% e 25%, respectivamente.
Sendo assim, verifica-se que o valor sugerido para

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2025693 Ano: 2021
Disciplina: Português
Banca: CESGRANRIO
Orgão: BB

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Agente de TI
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Interpretação de Textos

enunciado 1284607-1

IDOETA, P.A. 8 lições após um ano de ensino remoto na pandemia. Disponível em:<https://educacao.uol.com.br/ultimas/bbc/2021/04/24/8-licoes-apos-um-de-ensino-remoto-na-pandemia.htm>. Acesso em: 21 jul. 2021. Adaptado.

No parágrafo 5, depois da afirmação de que educadores internacionais estimam que estudantes da educação básica já foram impactados pela falta de escolarização, desenvolve-se a ideia de que

A

o ensino remoto mediado por tecnologia permitiu a continuidade da escolarização durante a pandemia.

B

os alunos que foram prejudicados por esse processo precisarão ter aulas ou encontros extras para enfrentar essa ruptura.

C

a alternativa mais produtiva para realizar o ensino remoto tem sido a conexão via aplicativos de mensagens.

D

os professores, em sua grande maioria, mantiveram contato com os alunos por meio dos aplicativos de mensagens.

E

o celular, muitas vezes compartilhado pela família, foi a ferramenta mais utilizada para efetivar as atividades de ensino remoto.

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2025692 Ano: 2021
Disciplina: Português
Banca: CESGRANRIO
Orgão: BB

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Interpretação de Textos

enunciado 1284605-1

IDOETA, P.A. 8 lições após um ano de ensino remoto na pandemia. Disponível em:<https://educacao.uol.com.br/ultimas/bbc/2021/04/24/8-licoes-apos-um-de-ensino-remoto-na-pandemia.htm>. Acesso em: 21 jul. 2021. Adaptado.

O trecho em que a palavra destacada evidencia a opinião do autor do texto é:

A

“o ensino remoto continua a ser a rotina de muitas famílias, atualmente.” (parágrafo 1)

B

“tem sido se conectar regularmente via aplicativos de mensagens” (parágrafo 2)

C

“A maior parte do ensino foi feita pelo celular e, geralmente, por um celular” (parágrafo 3)

D

“felizmente, mensagens direcionadas são uma forma relativamente barata de comunicação” (parágrafo 4)

E

“Embora seja difícil prever exatamente” (parágrafo 5)

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2025691 Ano: 2021
Disciplina: Português
Banca: CESGRANRIO
Orgão: BB

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SintaxeColocação Pronominal
MorfologiaPronomesPronomes PessoaisPronomes Pessoais Oblíquos

enunciado 1284602-1

IDOETA, P.A. 8 lições após um ano de ensino remoto na pandemia. Disponível em:<https://educacao.uol.com.br/ultimas/bbc/2021/04/24/8-licoes-apos-um-de-ensino-remoto-na-pandemia.htm>. Acesso em: 21 jul. 2021. Adaptado.

O pronome oblíquo átono em destaque está colocado de acordo com a norma-padrão em:

A

No processo ensino-aprendizagem, o objetivo deve ser desenvolver aptidões para que os alunos sempre mantenham-se em dia com os avanços da ciência.

B

Se reclama muito das dificuldades do ensino remoto devido a problemas de conexão.

C

Os profissionais da educação nunca cansam-se de estudar os conteúdos que possam interessar os alunos nas aulas.

D

Para garantir o progresso dos estudantes, os professores sempre dedicam-se a pesquisar novos métodos de ensino.

E

Quando as escolas se preocuparem em empregar novas metodologias no ensino-aprendizagem, alcançarão melhores resultados.

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2025690 Ano: 2021
Disciplina: Português
Banca: CESGRANRIO
Orgão: BB

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SintaxeCrase

enunciado 1284601-1

IDOETA, P.A. 8 lições após um ano de ensino remoto na pandemia. Disponível em:<https://educacao.uol.com.br/ultimas/bbc/2021/04/24/8-licoes-apos-um-de-ensino-remoto-na-pandemia.htm>. Acesso em: 21 jul. 2021. Adaptado.

De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, o uso do acento grave indicativo da crase é obrigatório na palavra destacada em:

A

A prática de ensino remoto levou as famílias a situações difíceis de comunicação com as instituições de ensino.

B

As aulas remotas surgem como uma alternativa para a redução dos impactos negativos no processo de aprendizagem.

C

As escolas e os professores foram levados a essa prática de ensino remoto, em função da chegada inesperada do vírus.

D

O interesse pelo ensino on-line não tem diminuído porque começou a ser considerado a única opção de escolarização durante a pandemia.

E

Os bons resultados de desempenho dos alunos são obtidos graças a dedicação dos professores no ensino on-line.

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2025689 Ano: 2021
Disciplina: Português
Banca: CESGRANRIO
Orgão: BB

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MorfologiaPronomes
Interpretação de TextosCoesão e Coerência

enunciado 1284599-1

IDOETA, P.A. 8 lições após um ano de ensino remoto na pandemia. Disponível em:<https://educacao.uol.com.br/ultimas/bbc/2021/04/24/8-licoes-apos-um-de-ensino-remoto-na-pandemia.htm>. Acesso em: 21 jul. 2021. Adaptado.

A palavra ou a expressão a que se refere o termo em destaque está corretamente explicitada entre colchetes em:

A

“83% dos professores mantinham contato com seus alunos por meio dos aplicativos” (parágrafo 3) – [pesquisadores]

B

“Esse uso foi uma grande surpresa, mas é porque não temos outras ferramentas” (parágrafo 3) – [contato]

C

“Aprendemos que precisamos dos demais” (parágrafo 4) – [resultados]

D

“averiguar os que tiveram ensino mínimo ou nulo e decidir” (parágrafo 5) – [alunos]

E

“decidir como enfrentar essa ruptura, com aulas ou encontros extras” (parágrafo 5) – [desenvolvimento]

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2131527 Ano: 2021
Disciplina: TI - Banco de Dados
Banca: CESGRANRIO
Orgão: BB

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Agente de TI
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Banco de Dados RelacionalDependência Funcional
Banco de Dados RelacionalNormalização3FN: Terceira Forma Normal

Ao construir um protótipo que calculava o risco sanitário de um terreno, um desenvolvedor principiante começou a desenhar um modelo relacional, o que o levou a propor as seguintes tabelas (onde o sublinhado representa a chave primária):
Terreno(rua,numero,tipoTerreno,CNPJ,nomeEmpresa,codigoRisco,nomeRisco,probabilidadeRisco) Empresa(CNPJ,nomeEmpresa,CPFs,nomePessoas)
Ao revisar o trabalho, um segundo desenvolvedor, mais experiente, detectou as seguintes propriedades:
1. codigoRisco → nomeRisco 2. CNPJ → nomeEmpresa 3. CPF → nomePessoa 4. {rua,numero} → CNPJ 5. Uma empresa possui vários donos, cada um com um CPF único, e um dono pode possuir várias empresas 6. Um terreno pode possuir vários riscos
Esse segundo desenvolvedor decidiu, então, colocar as tabelas na terceira forma normal, usando o número mínimo de tabelas.
O esquema que possui as seis propriedades detectadas pelo segundo desenvolvedor e que representa todas as informações desejadas pelo primeiro desenvolvedor é

A

Terreno(rua,numero,tipoTerreno,CNPJ) Empresa(CNPJ,nomeEmpresa) Dono(CNPJ,CPF) Risco(rua,nome,codigoRisco,probabilidadeRisco) TipoRisco(codigoRisco,nomeRisco) PessoaFisica(CPF,nome)

B

Terreno(rua,numero,tipoTerreno,CNPJ,codigoRisco,probabilidadeRisco) Empresa(CNPJ,nomeEmpresa) Dono(CNPJ,CPF) TipoRisco(codigoRisco,nomeRisco) PessoaFisica(CPF,nome)

C

Terreno(rua,numero,tipoTerreno,CNPJ) Empresa(CNPJ,nomeEmpresa) Risco(rua,nome,codigoRisco,probabilidadeRisco) TipoRisco(codigoRisco,nomeRisco) PessoaFisica(CPF,nome,CNPJ)

D

Terreno(rua,numero,tipoTerreno,CNPJ,nomeEmpresa,codigoRisco,nomeRisco,probabilidadeRisco) Empresa(CNPJ,CPF,nomeEmpresa,nomePessoa)

E

Terreno(rua,numero,tipoTerreno,CNPJ,nomeEmpresa,codigoRisco,probabilidadeRisco) Risco(codigoRisco,nomeRisco) Empresa(CNPJ,CPF,nomeEmpresa,nomePessoa)

Questão Anulada