Ainda a respeito da avaliação educacional, julgue o item seguinte.

O exame nacional de cursos demonstrou que o ensino superior apresenta, em termos de acesso e qualidade de ensino, as mesmas variações verificadas nos demais níveis de ensino.

Ainda a respeito da avaliação educacional, julgue o item seguinte.

Segundo o SAEB/1995, não existem diferenças de desempenho dos alunos filhos de pais com instrução superior, daqueles cujos pais não completaram o ensino fundamental, mesmo restringindo a comparação entre alunos de escolas públicas ou de escolas privadas.

Ainda a respeito da avaliação educacional, julgue o item seguinte.

A LDB atual prevê a avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, estabelecendo que os aspectos quantitativos prevaleçam sobre os qualitativos.

Ainda a respeito da avaliação educacional, julgue o item seguinte.

Os resultados do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) de 1995 demonstraram de forma inequívoca que as competências e habilidades adquiridas no ensino fundamental não constituem o lastro que condiciona o desempenho dos alunos no ensino médio.

Um sistema educacional não tem como se desenvolver com qualidade, em nenhum país, sem que conte com um sistema de avaliação competente. Nesse sentido, o Brasil tem investido pesadamente em sistemas de informações e de avaliação, que constituem instrumentos importantes e eficazes para subsidiar a formulação de políticas e para estimular e provocar a melhoria da qualidade do ensino em todos os níveis. Acerca desse assunto, julgue o item subsequente, relativo à avaliação.

A vigente LDB explicita a questão da sistemática de avaliação da educação superior, quando trata dos processos de autorização e reconhecimento de cursos.

Um sistema educacional não tem como se desenvolver com qualidade, em nenhum país, sem que conte com um sistema de avaliação competente. Nesse sentido, o Brasil tem investido pesadamente em sistemas de informações e de avaliação, que constituem instrumentos importantes e eficazes para subsidiar a formulação de políticas e para estimular e provocar a melhoria da qualidade do ensino em todos os níveis. Acerca desse assunto, julgue o item subsequente, relativo à avaliação.

Historicamente, o desenho federativo brasileiro reservou à universidade o papel de atuar na educação superior. Esta é sua função precípua, que, no entanto, não deve atrair a maior parcela dos recursos de sua receita vinculada.

Um sistema educacional não tem como se desenvolver com qualidade, em nenhum país, sem que conte com um sistema de avaliação competente. Nesse sentido, o Brasil tem investido pesadamente em sistemas de informações e de avaliação, que constituem instrumentos importantes e eficazes para subsidiar a formulação de políticas e para estimular e provocar a melhoria da qualidade do ensino em todos os níveis. Acerca desse assunto, julgue o item subsequente, relativo à avaliação.

Os principais resultados do Exame Nacional de Cursos, o Provão, provaram que as instituições privadas de educação superior apresentam, em média, melhores índices que as instituições públicas.

Um sistema educacional não tem como se desenvolver com qualidade, em nenhum país, sem que conte com um sistema de avaliação competente. Nesse sentido, o Brasil tem investido pesadamente em sistemas de informações e de avaliação, que constituem instrumentos importantes e eficazes para subsidiar a formulação de políticas e para estimular e provocar a melhoria da qualidade do ensino em todos os níveis. Acerca desse assunto, julgue o item subsequente, relativo à avaliação.

A experiência brasileira de avaliação da pós-graduação — mestrado e doutorado — é reconhecida pela comunidade acadêmica nacional e internacional.

Julgue o item abaixo, relativo ao conselhos de educação.

Os estados e o Distrito Federal possuem seus conselhos estaduais de educação, cuja função é, especificamente, de supervisão.

Julgue o item abaixo, relativo ao conselhos de educação.

O CNE publica, periodicamente, a revista Documenta, onde estão registrados todos os pronunciamentos, pareceres e legislação geral complementar para a administração da educação no país.