Segundo Libâneo, os processos de Organização e Gestão Escolar podem ser entendidos a partir de duas concepções antagônicas, tanto em suas finalidades sociais, como em políticas de educação: a científico-racional e a concepção sócio crítica.

Associe as colunas relacionando as concepções com suas respectivas características.

Concepções

(1) Científico-racional

(2) Concepção Socio-crítica

Características

( ) Formas de comunicação verticalizadas.

( ) Prioriza o trabalho coletivo e participativo.

( ) Prescrição detalhada de funções e tarefas, acentuando-se a divisão técnica do trabalho escolar.

( ) Poder centralizado no Diretor.

A sequência correta dessa classificação é:

A Taxonomia de Bloom é utilizada para auxiliar os professores quando da construção do planejamento escolar e definição de objetivos.

Numere, de acordo com o grau de complexidade, os níveis da Taxionomia de Bloom.

( ) Síntese

( ) Compreensão

( ) Análise

( ) Avaliação

( ) Aplicação

( ) Conhecimento

Zabala e Arnau (2010) enfatizam que, diferentemente de uma avaliação direcionada apenas para o conhecimento, as competências assumem a complexidade de uma aprendizagem para a vida. Para avaliar as competências, torna-se necessário relacionar os conhecimentos científicos ao uso social dos saberes escolares.

Marque a opção que apresenta a classificação da tríade de composição dos conteúdos curriculares.

Considerando o disposto na Lei nº 12.464, de 4 de agosto de 2011 sobre a composição do corpo docente e do pessoal do ensino, analise as afirmativas abaixo.

I. O corpo docente das organizações de ensino do SISTENS será composto por professores integrantes da carreira de magistério superior e da carreira de magistério do ensino básico, técnico e tecnológico e por militares qualificados e designados para o desempenho das atividades de ensino, denominados instrutores.

II. O corpo docente das organizações de ensino do SISTENS poderá ser complementado somente por professores com certificação emitida pelo SISTENS ou por militares convidados.

III. O SISTENS promoverá a valorização do pessoal ligado às atividades de ensino, assegurando o aperfeiçoamento profissional continuado, bem como períodos reservados a estudos, pesquisa, planejamento e avaliação, incluídos na carga de trabalho.

Estão corretas apenas as afirmativas:

A Lei nº 12.464, de 04 de agosto de 2011, que dispõe sobre o Ensino na Aeronáutica, prevê três fases para desenvolvimento do ensino: preparação, formação e pós formação.

Analise as afirmativas abaixo quanto a fase de Pós-formação.

I. Os cursos de especialização qualificarão para o exercício de cargos e funções que requererem capacitação e habilitação específicas.

II. Os cursos de aperfeiçoamento qualificarão para o exercício dos cargos de comando, de chefia, de direção e de secretário e das funções de assessoramento que requererem capacitação e habilitação específicas.

III. Os cursos de altos estudos militares qualificarão para o exercício das funções de Estado-Maior, para os cargos de comando, chefia, direção e secretário e para as funções de assessoramento da alta administração da Aeronáutica.

Estão corretas apenas as afirmativas:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), qual a carga horária mínima prevista para o novo modelo do Ensino Médio?

Baseado na BNCC, assinale a alternativa correta:

A partir de 2022, as escolas de Ensino Médio de todo o país devem se adaptar a Reforma Nacional do Novo Ensino Médio, que tem como objetivo flexibilizar o currículo e por conseguinte a estrutura curricular.

Associe as colunas relacionando os Eixos dos Itinerários Formativos com as respectivas descrições.

Eixos dos Itinerário Formativo

(1) Investigação científica

(2) Processos criativos

(3) Mediação e intervenção sociocultural

(4) Empreendedorismo

Descrições

( ) Concentra-se no conhecimento do ambiente e no contexto de trabalho, estimulando iniciativas empreendedoras, desenvolvimento de produtos e serviços e autonomia na articulação do próprio projeto de vida, com base na criatividade, na tecnologia e na inovação.

( ) Explora as questões relacionadas à vida humana e ao planeta, centrando na atuação socioambiental e cultural com o objetivo de mediar conflitos e solucionar problemas da comunidade.

( ) Utiliza a ciência como base para a investigação da realidade e a interpretação de ideias, trazendo o conhecimento de práticas científicas e a habilidade de pensar com base metodológica para promover a melhoria da qualidade de vida da comunidade.

( ) Estimula os conhecimentos nos campos da arte, cultura, mídia e fazer criativo, contribuindo para a construção de experimentos e soluções inovadoras para a vida social.

A sequência correta dessa classificação é:

De acordo com a 5ª competência geral da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os estudantes devem “compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais”.

As Tecnologias da Informação e Comunicação, apresentadas na BNCC, trazem aos educadores, o desafio de:

Assinale a opção que apresenta uma premissa da Educação profissional e tecnológica, conforme disposto no Decreto nº 5.154, que regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394.

O artigo 3º do Decreto nº 5.154, de 23 de julho de 2004 apresenta os itinerários formativos como possibilidade pedagógica na oferta dos cursos e programas de formação inicial e continuada de trabalhadores, incluídos a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização, em todos os níveis de escolaridade.

Analise as afirmativas abaixo quanto as características inerentes dos itinerários formativos.

I. Inflexibilidade curricular, com grade de disciplinas já definidas que os estudantes deverão cursar.

II. Possibilidade de escolha dos percursos formativos conforme os interesses e objetivos dos estudantes.

III. Aprofundamento e ampliação das aprendizagens.

Sobre as afirmativas acima, é correto afirmar que: