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Foram encontradas 120 questões.

1207271 Ano: 2015
Disciplina: Direito do Trabalho
Banca: UFPR
Orgão: COPEL
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Sobre a Consolidação das Leis do Trabalho e suas atualizações, considere as seguintes afirmativas:

1. O acréscimo de salário devido a horas suplementares pode ser dispensado mediante acordo individual entre empregador e empregado.

2. Os membros de uma família que trabalhem na mesma empresa têm o direito de gozar de férias no mesmo período, desde que não haja prejuízo para o serviço.

3. Todo trabalho de igual valor deverá ter salário igual, sem distinção de sexo.

4. O mandato dos membros eleitos da CIPA terá a duração de 2 anos, permitida uma reeleição.

Assinale a alternativa correta.
Questão Anulada

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1207270 Ano: 2015
Disciplina: Direito do Trabalho
Banca: UFPR
Orgão: COPEL
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Acerca dos direitos dos trabalhadores, à luz do entendimento consolidado do Tribunal Superior do Trabalho, assinale a alternativa correta.
Questão Anulada

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1207257 Ano: 2015
Disciplina: Direito Tributário
Banca: UFPR
Orgão: COPEL
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Sobre cobrança judicial da Dívida Ativa da Fazenda Pública, definida pela Lei 6.830/80, assinale a alternativa INCORRETA.
Questão Anulada

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1207213 Ano: 2015
Disciplina: Engenharia Civil
Banca: UFPR
Orgão: COPEL
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Pelo processo de classificação de solos USC, os solos A e B, ao lado, podem ser classificados, respectivamente, como: enunciado 1207213-1
Questão Anulada

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1207211 Ano: 2015
Disciplina: Engenharia Civil
Banca: UFPR
Orgão: COPEL
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Para a realização de manutenção em edificações, é necessário desenvolver um plano detalhado. Assinale a alternativa que apresenta os itens que devem estar presentes num plano de manutenção.
Questão Anulada

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1207210 Ano: 2015
Disciplina: Engenharia Civil
Banca: UFPR
Orgão: COPEL
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O BDI (Benefícios e Despesas Indiretas) é uma parte fundamental para definição do preço de venda de uma edificação. Com base na metodologia de cálculo de BDI definida pela TCPO (Tabela de Composição de Preços para Orçamentos), assinale a alternativa correta.
Questão Anulada

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1207209 Ano: 2015
Disciplina: Engenharia Civil
Banca: UFPR
Orgão: COPEL
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Considere uma viga metálica de 30 m de comprimento e seção de 50 x 50 cm, construída com uma treliça de barras metálicas idênticas de 1 m de comprimento, sob a ação de uma carga distribuída constante de 30 kN/m (incluindo o peso próprio). Com base nessa informação, é correto afirmar que a força cortante atuante em um ponto a 10 m de um dos apoios será igual a:
Questão Anulada

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1207183 Ano: 2015
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: UFPR
Orgão: COPEL
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Sobre as relações de trabalho no âmbito das sociedades de economia mista, à luz do entendimento consolidado do Tribunal Superior do Trabalho, considere as seguintes afirmativas: 1. As empresas públicas e as sociedades de economia mista não estão submetidas à observância do teto remuneratório previsto na Constituição Federal para os servidores públicos da Administração Direta e Indireta. 2. A despedida de empregados de empresa pública e de sociedade de economia mista, mesmo admitidos por concurso público, independe de ato motivado para sua validade. 3. Ao empregado de empresa pública ou de sociedade de economia mista admitido mediante aprovação em concurso público é garantida a estabilidade reservada aos servidores públicos titulares de cargo efetivo. 4. sociedade de economia mista não se aplica a vedação à equiparação salarial prevista na Constituição Federal para os servidores públicos titulares de cargo efetivo, de vez que, ao admitir empregados sob o regime da CLT, equipara-se a empregador privado. Assinale a alternativa correta.
Questão Anulada

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1207115 Ano: 2015
Disciplina: Português
Banca: UFPR
Orgão: COPEL
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Quem tem medo da “ideologia de gênero”?

Já se passaram vários dias desde que vi aparecer pelas páginas deste ilustre jornal vários artigos nos quais outros ilustres (jornalistas, professores universitários) zombam do feminismo e dos “ideólogos de gênero”, que pelo jeito viraram inimigo público número 1, os responsáveis por todo tipo de apocalíptico mal do século 21, desde a “destruição das famílias” até a ruína da educação pública brasileira. Urgente, portanto, fazer alguns esclarecimentos.
Em primeiro lugar, sobre o uso do termo “ideologia”, conceito básico das ciências sociais: ideologia todos temos. “Ideologia de gênero” também. Ou mais conservadora e convencional, ou mais crítica ou radical. Mais machista, ou mais feminista, se quiser. O maior problema de empregar o termo “ideologia de gênero” só para feministas ou para quem critica as concepções dominantes é que isso escamoteia toda uma discussão epistemológica sobre ponto de vista, sobre a possibilidade de objetividade e como as subjetividades influenciam nesta; além disso, diga-se de passagem, parece facilitar que se atribua a caraterística de quem está “do lado da (verdadeira) ciência” – a um grupo que inclui, neste caso muito curioso, muitas pessoas que têm mais afinidade com o criacionismo do que com a teoria da evolução.
Teorias de gênero também são diversas, e uma das contribuições da construção e consolidação de todo um campo de pesquisa que vem ganhando cada vez mais espaço nas instituições acadêmicas no mundo inteiro, a partir do fim da década de 1970, é que vem estimulando o debate e a troca entre pessoas e perspectivas, com o intuito de contribuir para a igualdade e uma vida social mais justa. A perspectiva pós-estruturalista associada particularmente ao pensamento da filósofa norte-americana Judith Butler – que aponta para as dificuldades de dividir a humanidade em duas categorias discretas, biologicamente identificáveis e discursivamente construídas como “opostas” – é, nas suas ramificações políticas, antes de mais nada a reivindicação do direito às diferenças. Diferenças que surgem espontaneamente da vida humana – biológica, social, cultural, política – e se manifestam hoje, de forma mais intensa exatamente porque já tivemos ganhos políticos no terreno dos direitos humanos e sociais. Que incluem questões de gênero e sexualidade, assim como de classe, raça e etnicidade, entre outras, incorporadas amplamente pela sociologia contemporânea como disciplina acadêmica, como base de todo esforço de compreensão científica e sensível do mundo.
Como bem nos lembram duas estudiosas de gênero e cultura, Elaine Showalter e Lynne Segal (a primeira, norte-americana da área de estudos literários; a segunda, inglesa e psicóloga), as ansiedades de gênero surgem como fenômenos correlatos aos tempos de intensa mudança social e cultural, como foi o caso de dois momentos de passagem de século – do 19 para o 20, do 20 para o 21. Fazem parte das tentativas de lidar com os deslocamentos que caracterizam esses processos, deslocamentos que geram incertezas e instabilidade, assim como a promessa de avanços de todo tipo. Parece-me que a pergunta que precisa ser feita, no tempo e espaço do Brasil atual, e nesta Curitiba que habitamos, é por que determinadas pessoas sentem-se tão ameaçadas pelo direito de outras: de existir e de ter visibilidade, reconhecimento, dignidade.

(Miriam Adelman, Gazeta do Povo, 29/06/2015. Adaptado de < http://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/quem-tem-medo-da-ideologia-degenero-9zvgj6sp3edsnli2vfw2psbxm>.)
A expressão “ideologia de gênero” foi criada:
Questão Anulada

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1207108 Ano: 2015
Disciplina: Matemática Financeira
Banca: UFPR
Orgão: COPEL
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Uma instituição financeira propõe emprestar dinheiro a uma taxa de juros de 1% ao mês. Caso alguém deseje solicitar um empréstimo de R$ 1.000.000,00 (um milhão de Reais) durante 6 meses, após o final desse prazo terá que pagar o valor, em Reais, de:
Questão Anulada

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