“Pensar em esportes para crianças é uma responsabilidade social, política, afetiva e educativa.” (Moreira in Moreira, 2002, p. 129). De acordo com o autor da frase, na relação esporte-educação o referencial a ser usado é o:

A capoeira, enquanto manifestação cultural popular, é diversificada e multifacetada, tendo-se desenvolvido de diferentes formas, em diferentes regiões. Contudo, apenas dois estilos, com diferenças expressivas entre eles, alcançaram reconhecimento significativo na atualidade: o Regional e o Angola.
Segundo Darido e Souza Jr., o estilo Regional é conhecido pela:

Considerando que alunos com deficiência auditiva são encontrados com relativa frequência nas escolas regulares, Gorgatti (in Dante De Rose Junior, 2009), como estratégia a ser utilizada na elaboração de programas de atividades físicas e/ou esportivas para essas crianças e adolescentes, sugere:

Assim como muitos outros esportes, o basquetebol é um jogo de técnicas bastante específicas. O arremesso, por exemplo, exige do executante muito treino e persistência para que alcance a perfeição. Darido e Souza Jr. (2007) instruem que para arremessar é preciso:

I- Utilizar apenas uma das mãos para impulsionar a bola em direção à cesta, enquanto a outra mão deve somente dar o apoio necessário para a bola não ser desviada de sua trajetória.

II- Usar o dedo indicador como uma seta para direcionar a bola à cesta, assim que a bola sai da mão, com o movimento de flexão do punho.

III- Empregar apenas os membros superiores, pois coordenar movimentos de braços e pernas torna o arremesso impreciso

IV- Aproveitar as duas mãos para impulsionar a bola em direção à cesta, tornando o arremesso mais preciso.

Sobre as alternativas acima é correto afirmar que:

Segundo ALBERTI (1984), os jogos de corrida ou de bola realizados de forma simples fazem parte do grupo dos “pequenos jogos”. Um dos fatores que determinam a realização desse tipo de jogo é:

Darido e Souza Jr. (2007) afirmam que os conteúdos na Educação Física Escolar assumem três dimensões a partir das seguintes questões: O que se deve saber? O que se deve saber fazer? E como se deve ser? Tendo em vista o exposto acima, relacione a primeira coluna de acordo com a segunda:

1- dimensão conceitual

2- dimensão procedimental

3- dimensão atitudinal

( ) Reconhecer o futebol como um esporte sexista e elitista no início do séc. XX.

( ) Participar cooperando e interagindo em equipe mista e com níveis de habilidades motora distintas de um jogo de futebol.

( ) Chutar a bola rolando, a partir de um passe, com a parte interna do pé.

Após relacionar as colunas, a sequência correta é a seguinte:

Com base em dispositivos legais a União, Estados, Municípios e o Distrito Federal estão limitados nas despesas totais com pessoal, a um determinado percentual da sua receita corrente líquida. Para os Estados da Federação, que além de ter o seu próprio tribunal de contas, têm também, um tribunal de contas dos municípios, esse percentual máximo estabelecido pela LRF, para a despesa com pessoal do Poder Executivo corresponde a:

Com base na legislação vigente, a receita orçamentária prevista e arrecadada, proveniente da obtenção de recursos financeiros junto às instituições financeiras, no país ou no exterior, de acordo com a origem dos recursos, é classificada como:

Conforme os dispositivos descritos na Lei n° 4.320/64, além do comprometimento do crédito público, são considerados estágios da despesa pública:

No encerramento do exercício fi nanceiro de 2010, foram levantados os seguintes dados referentes à execução orçamentária de um determinado ente da federação:

Crédito Disponível .................... R$ 6.000

Despesas Empenhadas ............ R$ 74.000

Despesas Liquidadas................ R$ 58.000

Despesas Pagas ....................... R$ 36.000

Sabendo-se que durante o exercício não houve retificação na lei orçamentária, anulação de empenhos e de despesas já pagas, o valor que foi inscrito em Restos a Pagar não processados correspondeu a: