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Considerando as ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens seguintes.
Nas linhas 5 e 12, admite-se a substituição do sinal de dois pontos por travessão, como alternativa de redação gramaticalmente correta, coesa e coerente.
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Considerando as ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens seguintes.
No trecho “que, na competição com outras, deram vantagem à nossa espécie, e não o contrário.” (L.16-17), o pronome “outras” apresenta como referente um conjunto de elementos semanticamente opostos a: “Autossacrifício, bravura, devoção, disciplina, altruísmo, ajuda mútua, proteção aos mais fracos” (L.14-16).
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Considerando as ideias apresentadas, a correção gramatical do texto e aspectos de textualidade, julgue os itens subsequentes.
Relacionados coesivamente entre si, possuem o mesmo referente os seguintes segmentos: “Os homens que vieram para o Brasil de maneira regular e com mente fundadora” (L.1-2), “Tais homens” (L.7), “administradores e magistrados, soldados e agricultores, mercadores e sacerdotes” (L.8-9) e “aos quais” (L.9).
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Considerando as ideias apresentadas, a correção gramatical do texto e aspectos de textualidade, julgue os itens subsequentes.
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Considerando as ideias apresentadas, a correção gramatical do texto e aspectos de textualidade, julgue os itens subsequentes.
Mantém a correção gramatical e promove concisão e clareza ao texto a seguinte reescrita do período entre as linhas 5 e 7: Tendo como base a religião católica os veículos de comunicação e o equipamento ideológico foram criados e impostos.
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Considerando as ideias e as estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens subsequentes.
No terceiro parágrafo, a repetição do vocábulo “fraternidade” (L.22) marca a retomada de informação por meio de processo de coesão sequencial.
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Considerando as ideias e as estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens subsequentes.
Manteria a coerência textual a substituição das formas verbais “permanecermos” (L.21) e “percamos” (L.22) por permanecessem e perderíamos, respectivamente .
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Considerando as ideias e as estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens subsequentes.
Uma forma de reescrever o trecho “(menos afortunadas que nós)” (L.18), retirando-se os parênteses e sem prejudicar a correção gramatical, seria colocá-lo entre travessões com a seguinte estrutura: as menos afortunadas que nós.
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Considerando as ideias e as estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens subsequentes.
“Contudo” (L.14), que contrapõe o conteúdo do enunciado que introduz ao do anterior, estabelece, no texto, coesão sequencial.
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Considerando as ideias e as estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens subsequentes.
Nos trechos “a desigualdade não é apenas um problema técnico” (L.14-15) e “a desigualdade não é apenas um incômodo moral” (L.29), o paralelismo de estruturas constitui caso de coesão recorrencial, uma vez que há progressão do fluxo informacional.
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