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Utilize o trecho abaixo para responder ao item.
Considera-se como recurso natural todo e qualquer componente da natureza que o homem pode usar em seu benefício.
Conti; Furlan, In: Ross, Jurandyr L. Sanches. Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 2001, p.87
A partir da assertiva acima e dos seus conhecimentos sobre a importância do clima para as diferentes sociedades, analise as afirmativas abaixo, colocando entre parênteses a letra V, quando se tratar de afirmativa verdadeira, ou a letra F, quando se tratar de afirmativa falsa, e, em seguida, marque a opção que contém a sequência correta.
( ) O clima, entendido como manifestação habitual da atmosfera num determinado ponto, foi considerado pela ONU (Organização das Nações Unidas) como matéria de interesse da humanidade, por ser um dos principais recursos naturais à disposição do homem.
( ) A geração de energia hidrelétrica depende fundamentalmente do fluxo hídrico e este, por sua vez, depende do comportamento das variações do clima de um local.
( ) A distribuição mundial dos cinturões agrícolas, e suas respectivas especializações produtivas, assemelha-se muito às das faixas climáticas.
( ) Nos grandes aglomerados urbanos o processo de absorção, difusão e reflexão da energia solar, juntamente com a concentração de poluentes perturbam os mecanismos atmosféricos e criam o clima urbano.
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Utilize o texto abaixo para responder ao item.
Em sintonia com as recentes mudanças no cenário nacional e internacional, em que o Estado deixa de ser o provedor absoluto de bens e serviços públicos e responsável único pela promoção do desenvolvimento econômico e social, e passa a adotar estratégias de descentralização, novos atores e arranjos institucionais começam a participar do processo de desenho e implementação de políticas públicas.
Além disso, a Constituição Federal de 1988 avançou no sentido da descentralização e participação da sociedade civil e, ao tratar da regionalização, permitiu a articulação da União sobre complexos geoeconômicos e sociais, com vistas ao desenvolvimento regional e à redução das desigualdades.
Nesse contexto, foram [1.] com objetivo articular e harmonizar as ações administrativas da União, dos Estados e dos Municípios para a promoção de projetos que visem à dinamização econômica de territórios de baixo desenvolvimento e assim, acabam conseguindo prioridade no recebimento de recursos públicos destinados à promoção de iniciativas e investimentos que reduzam as desigualdades sociais e estejam de acordo com o interesse local consensuado entre os entes participantes; [...].
Fonte: adaptado de<http://www.integracao.gov.br/web/guest/regioes_integradas_rides> acesso em 05/07/2014
Sobre a hierarquia, influência e organização administrativa dos centros urbanos no Brasil, seus conhecimentos permitem afirmar que,no texto acima a lacuna 1 se refere
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Sobre as megacidades, pode-se dizer que:
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Choose the correct alternative according to the use of modals:
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O item deve ser respondido com base no texto abaixo.
O campo brasileiro foi dominado pela grande propriedade ao longo da história. Entre as décadas de 1950 e 1980, a monocultura e a mecanização foram estimuladas por sucessivos governos como modelo de desenvolvimento e crescimento econômico. Enquanto isso, a agricultura familiar esteve relegada a segundo plano na formulação de políticas agrícolas, [...].
Fonte: MOREIRA; SENE, 2010, p. 658
Com base nas informações acima e em seus conhecimentos sobre a agropecuária brasileira, é correto afirmar que
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Sobre as transformações espaciais no Leste Europeu pós década de 1980, pode-se dizer que:
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Analise as afirmativas sobre a economia cafeeira e marque a opção correta.
I. O café somente se tornou um produto de exportação considerável para o Brasil após a implantação da rede ferroviária.
II. Por preferirem o trabalhador imigrante e livre, os produtores de café do oeste paulista não utilizaram a mão de obra de escravos.
III. De forma semelhante ao plantio da cana nordestina, o café era produzido no século XIX com a utilização de técnicas e ferramentas tradicionais, a exemplo da foice e da enxada.
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Identify the correct (C) questions and the incorrect ones (I). Then choose the best alternative.
( ) How old Ana is?
( ) Where are going these kids?
( ) Are you waiting for us?
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Sobre as competências e habilidades específicas para serem desenvolvidas no âmbito da disciplina Geografia para o Ensino Médio, associe a segunda coluna de acordo com a primeira e, em seguida, escolha a alternativa que apresenta a sequência correta.
| 1. Representação e comunicação. | ( ) Reconhecer na aparência das formas visíveis e concretas do espaço a sua essência, ou seja, os processos históricos. |
| 2. Investigação e compreensão. | ( ) Ler, analisar e interpretar os códigos específicos da Geografia. |
| 3.Contextualização sociocultural | ( ) Identificar, analisar e avaliar o impacto das transformações naturais, econômicas e políticas no seu lugar mundo. |
| ( ) Analisar e comparar, interdisciplinarmente, as relações entre preservação e degradação da vida no planeta. | |
| ( ) Compreender e aplicar no cotidiano os conceitos básicos da Geografia. |
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Com relação aos blocos econômicos no mundo, pode-se dizer que:
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