Magna Concursos

Foram encontradas 463 questões.

As críticas feitas na Europa pelo pensamento ilustrado ao absolutismo assumiram no Brasil o sentido de críticas ao sistema colonial. No Brasil, Ilustração foi, antes de mais nada, anticolonialismo. (COSTA, Emília Viotti da. Da monarquia à república: momentos decisivos. São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1999, p. 26).
O texto acima faz alusão aos movimentos anticoloniais de fins do século XIX. A respeito do contexto histórico daquele período, analise as afirmativas a seguir:
I. Criticar a realeza e o poder absoluto dos reis significava lutar pela emancipação dos laços coloniais.
II. Os estudantes que viajavam para o exterior, completando seus estudos em Portugal ou na França, voltavam imbuídos das novas ideias e se tornavam seus principais propagandistas.
III. Nem as prisões, nem os exílios, nem os enforcamentos foram capazes de deter a marcha do processo. Em vão a censura intentava impedir a divulgação das ideias nocivas à ordem vigente.
IV. A Inconfidência Mineira, que tinha propostas igualitárias, contava com a possibilidade de um levante de escravos, já que o número de homens pretos, livres e escravos superava em muito o dos brancos; por isso, contava com a composição de um exército popular.
V. Os líderes da Conjuração Baiana, membros das elites agrárias, não permitiram que setores populares se integrassem ao movimento, limitando seus ideais aos aspectos emancipacionistas.
Assinale
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1109287 Ano: 2019
Disciplina: Português
Banca: DECEx
Orgão: EsFCEx
Os primeiros passos
Aconteceu como vou contar. Parece fato pequeno, não é.
Meio-dia, eu de pé na esquina da praça esperando a mudança de sinal. A mesma praça de Ipanema de que falei na semana passada. Hoje também dia de feira (não é um dado pessoal, faz parte). Vinha do lado oposto um grupo de jovens, seis, talvez, uma moça com eles. Teriam cerca de 15 ou 16 anos. Jeito de quem vem da praia ou para a praia vai, bermudão lá embaixo, peito nu, descalços. Atravessaram antes mesmo que o sinal abrisse. Um deles, na retaguarda.
Ponhamos agora na cena uma bicicleta velha, presa com corrente no poste. E no quidom da bicicleta, um pano escuro torcido e amarrado.
Eu ainda estou em pé ali ao lado. O garoto passa, vê o pano, talvez pense ser uma camiseta. Diminui a passada o quanto basta para conferir, apalpa o pano, sacode. Não é camiseta. O jovem desiste, dá dois passos à frente.
Não é camiseta, mas está disponível. O garotão volta. Examina o produto. E começa a desamarrá-lo.
– Isso tem dono! – digo alto para ele. – Não é seu!
O jovem gatuno mal me olha.
– Para com isso! – insisto.
As pessoas passam indiferentes. Dia de feira, a esquina tem muito movimento.
O gatuno conseguiu desfazer o nó, que estava apertado.
– Isso é roubo! – exclamo. E repito: – É roubo!
O ladrãozinho me olha mal encarado, mas está mais interessado no exame daquilo que conseguiu. É uma canga.
Ele me dirige algum insulto que intuo mas não ouço, os colegas o estão chamando, ele sai correndo agitando o seu troféu.
A cena, que aqui parece lenta, durou poucos minutos.
Reparo que havia uma jovem mulher ao meu lado, também esperando para atravessar a rua.
– Também, o cara deu mole! – comenta agora em tom superior. – Larga a canga assim, solta na bicicleta...
Esse tom, vindo de quem tudo viu e nada disse, me toca os nervos.
– Quer dizer que as pessoas têm que se comportar como se todo cidadão fosse ladrão?! – respondo – Sinto muito, não concordo.
– A senhora ainda foi se meter... tava se arriscando.
– Prefiro me arriscar, que assistir calada. De tanta gente que passou, ninguém fez nada.
O sinal abriu, avançamos ainda próximas rumo ao outro lado. Ela aponta para a cabine da polícia.
– E bem na cara da polícia – diz, já se afastando.
Um fato de nada, que não é de nada e que me trava a garganta.
Homens não usam canga. O ladrãozinho roubou, portanto, um objeto que não pode usar. Certamente não espera vender uma canga velha, escura e usada. Roubou, pois, uma coisa que não lhe dará dinheiro. Então, roubou por quê? Porque roubar tornou-se um hábito nacional. Porque a canga "estava dando mole", como disse a mulher. Porque era alguma coisa – não importa o quê – desassistida, sem proteção de vigilante ou de arame farpado, sem cerca eletrificada, sem cão de guarda feroz, sem alarme. Alguma coisa que se podia tomar de alguém, sem risco. O jovem ladrão testou antes. Tocou a canga na passagem, pronto a correr se fosse necessário. Ainda deu dois passos, nenhuma voz de dono fez-se ouvir, ele voltou. Só o dono reagiria, e por impulso irrefreável. Os outros estão sendo diariamente doutrinados para não ver e não ouvir, para não correr riscos, porque o risco é inútil.
Em dia de semana, aquele rapaz não estava
trabalhando, não estava estudando. Estava dando os
primeiros passos na sua futura profissão.
(Marina Colasanti)
Considerando o texto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. O ladrãozinho roubou um objeto que não pode usar.
PORQUE
II. Homens não usam canga.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1109253 Ano: 2019
Disciplina: Matemática
Banca: DECEx
Orgão: EsFCEx
Com base na expressão !$ (\dfrac{-1}{2}+\dfrac{\sqrt{3}}{2}i)^{100} !$, assinale a alternativa que possua corretamente sua forma algébrica.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1109224 Ano: 2019
Disciplina: Administração Geral
Banca: DECEx
Orgão: EsFCEx
Provas:
Um dos aspectos mais importantes da estratégia organizacional é a sua amarração com a função desempenhada na área de Recursos Humanos. O planejamento estratégico em RH deve contribuir para o alcance dos objetivos organizacionais, além de incentivar o alcance dos objetivos individuais dos funcionários. Chiavenato (2014) divide em três etapas os objetivos e estratégias de RH.
Fazem parte da terceira etapa as seguintes atividades:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
Observe o mapa das Unidades de Relevo Brasileiro apresentado abaixo.
Enunciado 1109189-1
ROSS, Jurandyr L. Sanches (org.). Geografia do Brasil. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2008, encarte anexo ao livro.
De acordo com Ross (2008), as unidades de relevo numeradas 1, 4, 12, 13 são corretamente classificadas, respectivamente, como
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1109182 Ano: 2019
Disciplina: Administração Geral
Banca: DECEx
Orgão: EsFCEx
Provas:
Os objetivos da gestão da qualidade se concretizam no processo de execução, monitorado, para que não se perca o caminho para o alcance de resultados que visam alavancar o desempenho da empresa. Harrigton recomenda o emprego do ciclo de oportunidades no ambiente organizacional. Correlacione as fases que compõem o ciclo de oportunidades, conforme os quadros a seguir:
DEFINIÇÃO
1
etapa em que a equipe deverá estar pronta para desenvolver um plano que evitará a repetição do problema
2
o objetivo desta fase é alterar os sistemas de forma que o problema possa ser eliminado das atividades futuras
3 fase do reconhecimento do problema ou oportunidade
4
fase da elaboração de um relatório resumido, contendo problema, correção e os ganhos de qualidade/custo/produtividade
5
etapa crítica em que podem existir dados enganosos que causam esforços em vão
FASES
( ) seleção do problema
( ) análise
( ) correção
( ) mediação
( ) prevenção
Assinale a alternativa que apresente a sequência correta, de cima para baixo.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1108481 Ano: 2019
Disciplina: Enfermagem
Banca: DECEx
Orgão: EsFCEx
Provas:
Sabe-se que as queimaduras constituem causa importante de morbidade e mortalidade no Brasil. No tocante às lesões que necessitam de atendimento em Unidade para Queimados, o Comitê de Trauma do American College of Surgeons recomenda o encaminhamento, para essas unidades, dos doentes com lesões por queimaduras que atendam a determinados critérios. Nas alternativas a seguir, estão listados corretamente tais critérios, à exceção de uma.
Assinale-a.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1107746 Ano: 2019
Disciplina: Veterinária
Banca: DECEx
Orgão: EsFCEx
Considerando o conhecimento sobre plantas tóxicas, correlacione as colunas a seguir:
1 Crotalaria spp
2 Manihot spp
3 Thiloa glaucocarpa
4 Ricinus communis
5 Senna occidentalis
( ) Planta hepatotóxica
( ) Planta que causa degeneração e morte muscular
( ) Planta que afeta o trato digestório
Assinale a alternativa que apresente a sequência correta, de cima para baixo.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1107683 Ano: 2019
Disciplina: Administração Geral
Banca: DECEx
Orgão: EsFCEx
Provas:
Taylor foi líder de um grupo que promoveu o movimento da administração científica, cujos princípios e técnicas procuravam aumentar a eficiência dos trabalhadores por meio da racionalização do trabalho. (Maximiano, 2000, apud Araújo 2014).
A lógica de Taylor, em relação à racionalização do trabalho para a construção de uma mesa, estava alicerçada em três premissas, que seria haver responsáveis
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
1107633 Ano: 2019
Disciplina: Veterinária
Banca: DECEx
Orgão: EsFCEx
A parvovirose é uma doença grave que afeta cães, responsável por quadros entéricos e outras complicações sistêmicas. Em relação aos seus aspectos patológicos, assinale a afirmativa INCORRETA.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas