Questões do Concurso IBC - AOCP

2436703 Ano: 2012
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: AOCP
Orgão: IBC

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Analista de TI
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LinguagensJavaConceitos e Fundamentos de Java

Sobre a cláusula finally da linguagem de programação Java, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. A cláusula finally de um comando thread será executado somente com o fim da execução da seção de código contida no interior do método run.

II. A cláusula finally de um comando try fornece um mecanismos para a execução de uma seção de código seja ou não lançada uma exceção.

III. A cláusula finally do comando try fornece um mecanismo para a execução de uma estática de código seja ou não lançada uma exceção. Devemos lembrar que esse bloco de código somente é permitido caso esteja envolto com uma declaração static {}.

IV. Geralmente a cláusula finally é usada para limpar o estado interno ou para liberar recursos que não são objetos, tais como arquivos abertos armazenados em variáveis locais.

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2436633 Ano: 2012
Disciplina: Libras
Banca: AOCP
Orgão: IBC

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Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais
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O decreto 5.626 de 22 de setembro de 2005, que regulamenta a lei de Libras, em seu capítulo V, trata exclusivamente da formação do tradutor intérprete de Libras – Língua Portuguesa. Sobre essa formação, assinale a alternativa correta.

A

A partir de um ano da publicação deste Decreto, as instituições federais de ensino da educação superior devem incluir na grade curricular de seus cursos de licenciatura, uma disciplina de formação do tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, visando atender a demanda de profissionais nesta área.

B

Nos próximos dez anos, a partir da publicação deste Decreto, a formação de tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, em nível médio, deve ser realizada por meio de fonoaudiólogos com especialização em atendimento aos surdos ou deficientes auditivos.

C

Nos próximos dez anos, a partir da publicação deste Decreto, o Ministério da Educação ou instituições de ensino superior por ele credenciadas para essa finalidade promoverão, anualmente, exame nacional de proficiência em tradução e interpretação de Libras - Língua Portuguesa.

D

A partir de um ano da publicação deste Decreto, as instituições federais de ensino da educação superior devem incluir, em seus quadros, cursos de formação do tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, visando atender a demanda de profissionais nesta área.

E

Nos próximos dez anos, a partir da publicação deste Decreto, caso não haja pessoas com a titulação exigida para o exercício da tradução e interpretação de Libras - Língua Portuguesa, as instituições federais de ensino devem incluir, em seus quadros, qualquer profissional que tenha tido contato com surdos ou deficientes auditivos.

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2436628 Ano: 2012
Disciplina: Libras
Banca: AOCP
Orgão: IBC

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Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais
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Sobre o nível morfológico da Língua Brasileira de Sinais, é correto afirmar que

A

em Libras, nem sempre os morfemas que formam as palavras são equivalentes aos do português, ex: o sinal AJOELHAR acrescido do movimento repetido (marca de cinco) da origem ao sinal CASTIGO.

B

em Libras, os morfemas que formam as palavras são sempre equivalentes aos do português, ex: o sinal CASA acrescido do morfema S da origem ao sinal CASAS.

C

em Libras, os morfemas que formam as palavras são sempre equivalentes aos do português, ex: o sinal POSSÍVEL acrescido do morfema IM da origem ao sinal IMPOSSÍVEL.

D

em Libras, os morfemas que formam as palavras são sempre equivalentes aos do português, ex: o sinal CONSTRUIR acrescido do morfema ÇÃO da origem ao sinal CONSTRUÇÂO.

E

em Libras, nem sempre os morfemas que formam as palavras são equivalentes aos do português, ex: o sinal CASA acrescido do morfema S da origem ao sinal CASAS.

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2436612 Ano: 2012
Disciplina: Direito Ambiental
Banca: AOCP
Orgão: IBC

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Professor PEBTT - Ciências Físicas e Biológicas
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Outros NormativosLei 9.795/1999: Política Nacional de Educação Ambiental

Sobre a Educação Ambiental no ensino formal segundo a Política Nacional de Educação Ambiental, assinale a alternativa correta.

A

Deverá ser criada disciplina específica de educação ambiental a partir do terceiro ciclo do ensino fundamental.

B

A educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal.

C

Os conteúdos de educação ambiental só poderão ser trabalhados por profissionais de ciências biológicas e geografia.

D

Apesar de ser considerado tema transversal segundo os parâmetros curriculares nacionais deverá ser tratada como parte integrante das disciplinas de ciências naturais.

E

O conteúdo básico deve ser considerado a partir do ensino médio, quando os alunos já tem maturidade suficiente para tratar do tema.

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2436605 Ano: 2012
Disciplina: Enfermagem
Banca: AOCP
Orgão: IBC

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Técnico de Enfermagem
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Sobre as necessidades humanas básicas referentes a nutrição, assinale a alternativa correta.

A

As necessidades alimentares são invariáveis ao longo do ciclo vital, porém sofrem influências de certos fatores como atividade, clima, estado emocional e gravidez.

B

Os alimentos são compostos por elementos que possuem funções biológicas diferenciadas denominadas calorias ou princípios calóricos.

C

A maioria dos alimentos é formada por apenas um nutriente, que pode ser proteína ou gordura ou carboidrato ou vitamina e água.

D

Após ingeridos, os alimentos não sofrem nenhuma transformação no organismo. Portanto o alimento não tem a função de fornecer energia ao homem para que desenvolva suas atividades.

E

Fatores associados com as necessidades nutricionais não atendidas podem se caracterizar por cabelo quebradiço, seco, sem brilho, que se desprende durante o pentear ou escovar.

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2436596 Ano: 2012
Disciplina: Música
Banca: AOCP
Orgão: IBC

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Professor PEBTT - Música
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Teoria Musical

Assinale a alternativa apresenta as dez primeiras notas de uma série harmônica iniciada na nota lá (440hz), considerando o dó central como o dó3.

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2436504 Ano: 2012
Disciplina: Biologia
Banca: AOCP
Orgão: IBC

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Professor PEBTT - Ciências Físicas e Biológicas
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Numa sociedade em que se convive com a supervalorização do conhecimento científico e com a crescente intervenção da tecnologia no dia-a-dia, não é possível pensar na formação de um cidadão crítico à margem do saber científico. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, o ensino de Ciências Naturais deve se organizar de forma que, ao final do ensino fundamental, os alunos tenham as seguintes capacidades, EXCETO

A

compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformações do mundo em que vive.

B

identificar relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e condições de vida, no mundo de hoje e em sua evolução histórica.

C

utilizar diferentes registros, inclusive os mais formais da variedade linguística valorizada socialmente, sabendo adequá-los às circunstâncias da situação comunicativa de que participam.

D

saber utilizar conceitos científicos básicos, associados à energia, matéria, transformação, espaço, tempo, sistema, equilíbrio e vida.

E

compreender a saúde como bem individual e comum que deve ser promovido pela ação coletiva.

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2436494 Ano: 2012
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: IBC

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Professor PEBTT - Artes Plásticas
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Práticas PedagógicasInterdisciplinaridade

O ensino de artes pela educação não- formal poderá

A

acontecer em formas de visitas sob orientação do professor em museus, ampliando somente o repertório visual do aluno.

B

organizar oficinas nas diversas manifestações artísticas, de forma que cada educando possa identificar-se e participar ativamente, atuando em seu próprio meio.

C

ampliar o repertório musical do aluno, por meio de apresentação em shows musicais.

D

reforçar a produção literária por meio de visitas às bibliotecas públicas.

E

auxiliar na expressão corporal por meio de participaçãoem peças teatrais consagradas e reconhecidas pela crítica.

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2436484 Ano: 2012
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: IBC

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Professor PEBTT - Música
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História da ArteRenascimento

Sobre a renascença nas artes visuais, assinale a alternativa correta.

A

As técnicas de pintura de Rembrandt foram de grande importância para o estabelecimento dos ideais pictóricos do período.

B

A tela “Bonjour Monsieur Coubert” de Gustave Coubert pode ser considerada como uma das obras mais representativas do renascimento francês.

C

O ideal de renascimento já ganhava força desde o período de Giotto, já que na época costumava-se afirmar que suas obras eram tão boas quanto as dos antigos mestres da Grécia.

D

O uso dos fortes contrastes de luz e sombra na obra de Jan van Eyck fez com que inúmeros historiadores da arte o considerassem como um dos grandes precursores do período Barroco.

E

A arquitetura do período é caracterizada por uma grande quantidade de ornamentos que substituiu definitivamente a construção das fachadas organizadas em cornijamentos planos e pilastras, típicos das ordens clássicas.

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2436460 Ano: 2012
Disciplina: Geografia
Banca: AOCP
Orgão: IBC

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Professor PEBTT - Geografia
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Geografia do BrasilEstados e DFGeografia do Rio de Janeiro

A respeito da dinâmica natural e/ou econômica da região Serrana do Rio de Janeiro, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Tem sido palco de intensos deslizamentos (movimentos de terra e lama), na estação chuvosa, nos últimos anos.

B

A tendência de revalorização do rural e a preservação de áreas remanescentes da Mata Atlântica, na região serrana, favorece o desenvolvimento do ecoturismo.

C

A tropicalidade climática e o turismo histórico e religioso são as principais atrações das cidades serranas, sendo exemplo a cidade de Nova Friburgo.

D

Além do turismo, a agricultura ecológica de hortigranjeiros tem destaque na economia dessa região.

E

Nas duas últimas décadas, a intensificação do turismo incentivou o setor de prestação de serviços, principalmente daqueles ligados à hotelaria.