Foram encontradas 548 questões.
Analise as seguintes afirmativas sobre as modalidades das obrigações.
I. A coisa pertence ao devedor, com seus melhoramentos e acrescidos, até a tradição.
II. Nas obrigações alternativas a escolha sempre cabe ao credor, se outra coisa não se estipulou.
III. A solidariedade não se presume, e pode resultar da lei ou da vontade das partes.
IV. Se, havendo dois ou mais devedores, as prestações forem indivisíveis, cada devedor será obrigado pela dívida toda.
Assinale a alternativa correta.
I. A coisa pertence ao devedor, com seus melhoramentos e acrescidos, até a tradição.
II. Nas obrigações alternativas a escolha sempre cabe ao credor, se outra coisa não se estipulou.
III. A solidariedade não se presume, e pode resultar da lei ou da vontade das partes.
IV. Se, havendo dois ou mais devedores, as prestações forem indivisíveis, cada devedor será obrigado pela dívida toda.
Assinale a alternativa correta.
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- Fatos JurídicosDos Negócios Jurídicos (Art. 104 ao 184)Dos Defeitos ou Vícios do Negócio Jurídico (Art. 138 ao 165)
Sobre os defeitos do negócio jurídico, assinale a alternativa correta.
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No que tange à prescrição e decadência, é correto afirmar:
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A conduta de “exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida” é descrita, dentre os delitos contra a Administração Púbica, no Código Penal, como crime de:
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Leia as informações abaixo que se referem a duas das Escolas Econômicas e marque a alternativa correta.
I. Fundamentalmente, as mensagens da teoria desta Escola residem em dois pontos fundamentais, isto é, em se ter “escancarado” a visão dos economistas à dimensão da nação e do mundo, e em ter revelado a diferença de comportamento dos fatos macroeconômicos em face dos microeconômicos, mostrando o uso prático que se pode e deve fazer do estudo dos fatos macroeconômicos.
II. Os economistas desta Escola afirmavam: “o princípio regulador da vida econômica se encontra na livre concorrência, que por sua vez conduz à divisão do trabalho, sendo este o fator verdadeiramente produtivo, o verdadeiro agente da produção.” Por conseguinte, desenvolveram a sua famosa teoria do câmbio e o seu sistema de relações econômicas.
Estamos nos referindo, respectivamente, às escolas:
I. Fundamentalmente, as mensagens da teoria desta Escola residem em dois pontos fundamentais, isto é, em se ter “escancarado” a visão dos economistas à dimensão da nação e do mundo, e em ter revelado a diferença de comportamento dos fatos macroeconômicos em face dos microeconômicos, mostrando o uso prático que se pode e deve fazer do estudo dos fatos macroeconômicos.
II. Os economistas desta Escola afirmavam: “o princípio regulador da vida econômica se encontra na livre concorrência, que por sua vez conduz à divisão do trabalho, sendo este o fator verdadeiramente produtivo, o verdadeiro agente da produção.” Por conseguinte, desenvolveram a sua famosa teoria do câmbio e o seu sistema de relações econômicas.
Estamos nos referindo, respectivamente, às escolas:
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Tomando-se em conta os “diversos” conceitos existentes de déficit público utilizados no Brasil, leia as informações abaixo e marque a alternativa correta.
I. O déficit público fiscal ou primário é um conceito obtido através do cálculo da subtração entre as despesas (ou dos gastos) correntes do governo com a sua receita corrente.
II. O déficit público operacional diz respeito ao saldo negativo entre as receitas correntes do governo com as despesas correntes do governo, somando-se a estas despesas a correção monetária e cambial e os juros da dívida pública.
III. Odéficit público nominal refere-se ao resultado negativo entre as receitas correntes do governo com os gastos correntes do governo, somando-se a estes gastos os juros reais da dívida pública do país.
I. O déficit público fiscal ou primário é um conceito obtido através do cálculo da subtração entre as despesas (ou dos gastos) correntes do governo com a sua receita corrente.
II. O déficit público operacional diz respeito ao saldo negativo entre as receitas correntes do governo com as despesas correntes do governo, somando-se a estas despesas a correção monetária e cambial e os juros da dívida pública.
III. Odéficit público nominal refere-se ao resultado negativo entre as receitas correntes do governo com os gastos correntes do governo, somando-se a estes gastos os juros reais da dívida pública do país.
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A linha (ou curva) da restrição orçamentária representa o montante de renda disponível do consumidor, em um dado período de tempo. Ela limita as possibilidades de consumo, condicionando quanto este consumidor pode gastar. Neste sentido, assinale a alternativa correta.
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Observe as informações abaixo.
> curva IS:Y= 137 – 170r
> demanda real pormoeda: (M/P) = 0,3Y– 0,3r
> renda real (Y) de pleno emprego = $ 120,00
Supondo, hipoteticamente, como um percentual; ou seja, uma taxa de juros de n% implica em r = n. Neste sentido, assinale a alternativa correta, a que mostra o valor da oferta real de moeda (M/P) no pleno emprego.
> curva IS:Y= 137 – 170r
> demanda real pormoeda: (M/P) = 0,3Y– 0,3r
> renda real (Y) de pleno emprego = $ 120,00
Supondo, hipoteticamente, como um percentual; ou seja, uma taxa de juros de n% implica em r = n. Neste sentido, assinale a alternativa correta, a que mostra o valor da oferta real de moeda (M/P) no pleno emprego.
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- MacroeconomiaIntrodução à Macroeconomia
- MacroeconomiaModelo KeynesianoIS/LMIS-LM-BP (Mundell-Fleming)
Na macroeconomia aprendemos que a curva IS reflete as condições de equilíbrio no mercado real, a curva LM diz respeito ao equilíbrio no mercado monetário e a curva BP representa os pontos de equilíbrio do balanço de pagamentos. Neste sentido, supondo o modelo IS-LM-BP, pode- se, afirmar que:
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É a mais antiga metodologia de valoração econômica, aplicada, principalmente, a patrimônios naturais de visitação pública. O método estima o valor do uso recreativo através da análise dos gastos efetuados pelos visitantes desses lugares. Estamos nos referindo ao método de:
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