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PENSAR É TRANSGREDIR
Não lembro em que momento percebi que viver deveria ser uma permanente reinvenção de nós mesmos – para não morrermos soterrados na poeira da banalidade embora pareça que ainda estamos vivos.
Mas compreendi, num lampejo: então é isso, então é assim.
Apesar dos medos, convém não ser demais fútil nem demais acomodada. Algumas vezes é preciso pegar o touro pelos chifres, mergulhar para depois ver o que acontece: porque a vida não tem de ser sorvida como uma taça que se esvazia, mas como o jarro que se renova a cada gole bebido.
Para reinventar-se é preciso pensar: isso aprendi muito cedo.
Apalpar, no nevoeiro de quem somos, algo que pareça uma essência: isso, mais ou menos, sou eu. Isso é o que eu queria ser, acredito ser, quero me tornar ou já fui. Muita inquietação por baixo das águas do cotidiano. Mais cômodo seria ficar com o travesseiro sobre a cabeça e adotar o lema reconfortante: “Parar pra pensar, nem pensar! ”
[...]
LUFT, Lya. Pensar é transgredir. Rio de Janeiro: Record, 2005. p. 21. Disponível em:
<http://pensador.uol.com.br/frase/MjgzMzA0/>. Acesso em: 23 set. 2016.
No segundo parágrafo, a conjunção “mas”, que inicia o período, exerce uma função importante na estrutura textual, pois estabelece relação de sentido (oposição ou contraste) entre dois enunciados. Isso significa dizer que a autora
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Na elaboração do Plano APPCC, o diagrama decisório tem como finalidade
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Na etapa de redação do texto jornalístico, quais são as regras fundamentais para obtenção de um texto claro e conciso?
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Dadas as afirmativas sobre a estrutura organizacional do IFAL,
I. As pró-reitorias são órgãos executivos de planejamento, superintendência, coordenação e fomento.
II. O Conselho Superior e o Colégio de Dirigentes são órgãos deliberativos colegiados.
III. O Conselho Superior possui representação da sociedade civil e do Ministério da Ciência e Tecnologia.
verifica-se que está(ão) correta(s)
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O quadro apresenta um termo do Tesauro Brasileiro de Ciência da Informação, com número, referindo-se a siglas comumente utilizadas nos tesauros.
Cooperação entre bibliotecas
1) resource sharing
2) cooperación bibliotecaria
3) compartilhamento de recursos
cooperação bibliotecária
recursos compartilhados
4) cooperação
5) catalogação cooperativa
comutação bibliográfica
empréstimo entre bibliotecas
6) as atividades resultantes de acordo, formal ou informal, entre um grupo de bibliotecas, geralmente um consórcio ou rede, para compartilhar acervos, dados, equipamentos, pessoal etc. visando ao benefício de seus usuários e à redução dos custos do desenvolvimento das coleções.
Qual a sequência correta das siglas no termo acima?
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Para iniciar o planejamento estratégico de um cliente, é(são) necessária(s)
I. análise criteriosa para identificar os gaps de percepção de valor da marca;
II. uma lista de soluções para os gaps de percepção de valor da marca;
III. sugestões de mudança de produto atendendo o que o mercado busca.
Das afirmativas, verifica-se que está(ão) correta(s)
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- Compilação e Interpretação de CódigoAnálise Léxica
- Compilação e Interpretação de CódigoAnálise Semântica
- Compilação e Interpretação de CódigoAnálise Sintática
- Compilação e Interpretação de CódigoCompilação
Dadas as afirmativas a respeito de compiladores,
I. Um compilador é classificado como just-in-time compiler quando o processo de compilação acontece apenas no momento em que o código é executado. Por essa razão, compiladores do tipo just-in-time compiler não são capazes de fazer otimizações no código final como parte do processo de compilação.
II. O código gerado por um compilador deve, necessariamente, ser semanticamente equivalente ao código fonte original.
III. O processo de compilação é composto por três passos obrigatórios: análise léxica, análise sintática e geração do código final. E, opcionalmente, podem ser executados mais dois passos: análise semântica e otimização de código.
IV. A etapa de análise léxica consiste em analisar o código fonte para produzir símbolos (tokens), que são processados em seguida na etapa de análise sintática, também conhecida como parsing.
verifica-se que estão corretas
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Assinale a alternativa que apresenta uma equação cujas raízes são !$ { \large 2 \over 3} !$ e !$ { \large 3 \over 2} !$.
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Os métodos utilizados para a avaliação do consumo alimentar são chamados de inquéritos dietéticos, podendo ser métodos quantitativos ou qualitativos do consumo alimentar. Dados os itens,
I. Registro Alimentar.
II. Recordatório Alimentar de 24 horas.
III. Questionário de Frequência de Consumo de Alimentos.
verifica-se que é(são) método(s) de inquérito dietético
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Saeb
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saed) tem como principal objetivo avaliar a Educação Básica brasileira e contribuir para a melhoria de sua qualidade e para a universalização do acesso à escola, oferecendo subsídios concretos para a formulação, reformulação e o monitoramento das políticas públicas voltadas para a Educação Básica. Além disso, procura também oferecer dados e indicadores que possibilitem maior compreensão dos fatores que influenciam o desempenho dos alunos nas áreas e anos avaliados.
O Saeb é composto por três avaliações externas em larga escala:
[...]
Disponível em:< http://portal.inep.gov.br/web/saeb>. Acesso em 07 out. 2016.
Dadas as afirmativas a respeito das avaliações que compõem o Saeb,
I. A Avaliação Nacional da Educação Básica abrange, de maneira amostral, alunos das redes públicas e privadas do país, em áreas urbanas e rurais, matriculados na 4ª série/5º ano e 8ª série/9º ano do Ensino Fundamental e no 3º ano do Ensino Médio.
II. A Avaliação Nacional do Rendimento Escolar é uma avaliação censitária envolvendo apenas os alunos da 4ª série/5º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas das redes municipais, estaduais e federal.
III. A Avaliação Nacional da Alfabetização é uma avaliação censitária envolvendo os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas.
verifica-se que está(ão) correta(s)
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Cadernos
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