A educação escolar constitui o processo formativo por excelência, na qual a maioria da população proveniente das classes populares tem acesso ao saber sistematizado. Deve-se constituir uma escola que desenvolva, de forma plena, o conhecimento científico e a prática democrática entre os sujeitos escolares. Esse papel social da escola está associado a que dimensão?

De acordo com Vasconcellos (2019), o projeto político- pedagógico (PPP) pode ser compreendido como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de planejamento participativo, que se torna melhor e se concretiza na caminhada, e que determina nitidamente o tipo de ação educativa que se quer realizar.

Analise as afirmações a seguir sobre o PPP.

I - Envolve uma construção coletiva de conhecimento.

II - É estruturado por Marco Situacional, Marco Conceitual e Marco Operacional.

III - É composto, essencialmente, de duas grandes partes, articuladas entre si: marco referencial e programação.

IV - Sua estrutura básica sinaliza que a ação a ser desencadeada também é produto da tensão entre a realidade e a finalidade, num processo dinâmico de interação.

Estão corretas apenas as afirmações

A ideia de pedagogias diferenciadas não é recente. Elas enraízam-se em instituições muito antigas, desenvolvidas pelos primeiros movimentos de educação nova, e permanecem presentes no contexto escolar até a atualidade.

As pedagogias diferenciadas inspiram-se, em geral, em

Leia o texto a seguir e preencha corretamente as lacunas.

O é uma sistematização do que é necessário ensinar e aprender no nível em que se encontra o educando em termos de desenvolvimento biológico, psicológico (emocional), mental e espiritual. Nem tudo o que ocorre no mundo da cultura, da ciência, da filosofia, da política... pode ir para dentro da escola cotidianamente. Então, algumas decisões necessitarão ser levadas em conta, através de um conjunto de critérios que se estabeleça. Ele é uma mediação que se dá entre o Projeto Político- Pedagógico (PPP) da escola e o planejamento de ensino. Ele media o PPP em termos dos conteúdos a serem levados em consideração no cotidiano escolar e o plano de ensino o traduz para a em seus dias e horas letivas.

A sequência que preenche corretamente as lacunas é

A qual abordagem se referem os aspectos relacionados à administração, eficiência, métodos, técnicas e teorias quanto ao professor e seu papel na escola e na sala de aula?

Para Gandin (1990) o planejamento e o plano ajudam a alcançar a eficiência, isto é, elaboram-se planos, implanta- se um processo de planejamento a fim de que seja bem-feito aquilo que se faz dentro dos limites previstos para a execução. Dentre as mais diversas definições de planejamento o autor descreve as que provavelmente têm em comum pontos essenciais, sem o que não se pode falar em planejamento.

Informe (V) para as proposições verdadeiras e (F) para as falsas, considerando que planejar é

( ) agir emocionalmente. ( ) organizar a própria ação (de grupo, sobretudo).

( ) transformar a realidade numa direção escolhida.

( ) implantar um processo de intervenção na realidade.

( ) dar certeza e precisão à própria ação (de grupo, sobretudo).

A sequência correta está apresentada em

Gandin (1990) defende a importância dos planos (de aula, de ensino) e relata a resistência dos profissionais sobre ele. De acordo com o autor, há uma ineficácia dos planos que é consequência de alguns fatores óbvios e cuja compreensão é simples. Considere as afirmações a seguir.

I - O planejamento dificulta o processo de organização das ações, pois corrobora o engessamento das propostas que precisam ser executadas em qualquer instituição de ensino.

II - Pensar o planejamento como uma "fabricação de planos", um reunir ideias, "bolar" algo - é uma compreensão parcial do planejamento, limita as preocupações à etapa da elaboração.

III - O planejamento é para a mudança, para a transformação, o que, provavelmente, não é o desejo dos "donos" de nenhum dos setores de atividade humana.

Está correto apenas o que se afirma em

“Um plano é bom quando contém em si a força que o faz entrar em execução. Ele deve ser tal que seja mais fácil executá-lo do que deixá-lo na gaveta.” (GANDIN, 1990).

O planejamento como prática educativa prevê as seguintes etapas:

No que se refere ao planejamento escolar e à elaboração do projeto pedagógico, a quais etapas do planejamento se referem, respectivamente, os questionamentos a seguir?

I - "O que queremos alcançar?"

II - “A que distância estamos daquilo que queremos alcançar?

III - “O que faremos (em um tempo determinado) para diminuir essa distância?”

A escola é defendida como uma entidade socializadora que deve incorporar as diversas culturas, a fim de que haja um ambiente sociável onde todos possam manifestar seus ideais sem medo de serem tachados como antiéticos e serem discriminados pela cultura que manifestam ou à qual pertencem.

A afirmação anterior define a escola como um espaço