Libâneo (2004) afirma que a escola necessária para os novos tempos para fazer frente a novas realidades é a que provê formação cultural e científica, que possibilita o contato dos alunos com a cultura, aquela cultura provida pela ciência, pela técnica, pela linguagem, pela estética e pela ética.

Sobre este assunto é correto afirmar que(,)

I - a escola de hoje deve limitar-se a passar informação sobre as matérias e a transmitir o conhecimento do livro didático.

II - na escola, pelos conhecimentos e pelo desenvolvimento das competências cognitivas, torna-se possível analisar e criticar a informação.

III - a escola precisa articular sua capacidade de receber e interpretar informação e considerar o aluno sujeito do seu próprio conhecimento.

Está correto apenas o que se afirma em

Segundo Luckesi (2010), são vários os aspectos em que professores e professoras repetem modelos inconscientes de agir na prática da avaliação da aprendizagem escolar.

Analise as afirmações a seguir.

I - A avaliação diagnóstica pode ser registrada em forma de nota, mas nota não é avaliação. No entanto, na prática escolar cotidiana e corriqueira, ela é tomada como avaliação, quando, de fato, não representa a avaliação da aprendizagem em si.

II - O uso do conceito e da prática de “notas” na escola como equivalente de avaliação é outro ponto de representação social dos educadores no contexto do tema avaliação. A nota esconde nela mesma o seu verdadeiro significado, que não vem à tona num primeiro momento.

III - A avaliação tem como finalidade diagnosticar a situação de aprendizagem para que o professor possa tomar decisões quanto aos métodos avaliativos adotados, considerando a qualidade do desempenho do educando, pois a avaliação do aluno deve medir seus resultados de forma pontual e objetiva.

Está correto apenas o que se afirma em

Considerando-se o que orienta Luckesi (2010), avalie as proposições a seguir e a relação proposta entre elas.

I - Avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível; por isso, não é classificatória nem seletiva, ao contrário, é diagnóstica e inclusiva

PORQUE

II - o ato de avaliar tem seu foco na construção dos melhores resultados possíveis, enquanto o ato de examinar está centrado no julgamento de aprovação ou reprovação.

Sobre as asserções é correto afirmar que

De acordo com Vasconcellos (2019. p. 22) é praticamente impossível mudar a prática de sala de aula sem vinculá-la

I - a uma leitura de realidade.

II - à filosofia do mundo do trabalho

III - a uma proposta isolada e definida de escola.

IV - a um leque de ações, intervenções e interações.

V - às concepções de pessoa, sociedade, currículo, planejamento, disciplina.

Está correto apenas o que se afirma em

Vasconcellos afirma que a sua produção sobre a coordenação do trabalho pedagógico “está atravessada pela preocupação com a mudança, com a inovação, com a transformação. Esta é a nossa busca e compromisso. (...) Quando falamos em mudança, nos referimos não a qualquer mudança, nem a um eventual mudancismo...” (2019, p. 14 e 15)

No texto, a que se refere o termo mudancismo?

Moreira e Candau (2008, p. 57) afirmam que “Os significados construídos na interação com o outro, pelo discurso, interferem no modo como cada um age, pensa e é. Aquilo que os sujeitos dizem aos outros e aquilo que lhes dizem têm papel central em sua

Para enfocar questões de identidade e diferença na sala de aula, Moreira e Caudau (2008) propõem definir determinadas metas e estratégias.

Quanto às metas e estratégias propostas pelos autores informe (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) Articular as semelhanças encontradas nos grupos.

( ) Estimular o desenvolvimento de uma imagem positiva dos grupos privilegiados.

( ) Procurar aumentar a consciência das situações de opressão que se expressam em diferentes espaços sociais.

( ) Propiciar ao estudante a aquisição de informações referentes a distintos tipos de discriminações e preconceitos.

( ) Propiciar ao aluno a possibilidade de novos posicionamentos e novas atitudes que venham a caracterizar propostas de ação e intervenção.

( ) Facilitar ao estudante a compreensão e a crítica dos aspectos das identidades sociais estimuladas pelos diferentes meios de comunicação.

( ) Favorecer a compreensão do significado e da construção de conceitos que têm sido empregados para dividir e discriminar indivíduos e grupos, em diferentes momentos históricos e em diferentes sociedades.

A sequência correta é

Leia o excerto a seguir retirado do livro “Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicas”.

“Uma das características fundamentais das questões multiculturais é exatamente o fato de estarem atravessadas pelo acadêmico e o social, a produção de conhecimentos, a militância e as políticas públicas. (...) atrevo-me a afirmar, sua presença é frágil e objeto de muitas discussões, talvez exatamente por seu caráter profundamente marcado pela intrínseca relação com a dinâmica dos movimentos sociais.” (MOREIRA e CANDAU, 2008, p. 18 e 19)

Os autores afirmam que o multiculturalismo tem uma presença frágil e é objeto de muitas discussões.

Qual outra dificuldade é apresentada pelos autores no que se refere ao multiculturalismo?

Arroyo (2012) afirma que o termo “outras pedagogias” desestabiliza as teorias pedagógicas porque(,)

De acordo com Henriques e Cavalleiro (2005), “Na última década, o debate sobre a dinâmica das relações raciais na sociedade brasileira e as ações afirmativas têm ampliado o seu espaço na esfera pública. O momento atual mostra-se promissor para redimensionar as ações voltadas à superação das desigualdades entre negros e brancos e potencializar um comprometimento manifesto do Estado brasileiro, que é signatário, desde 1968, de vários tratados e convenções internacionais que objetivam a eliminação da discriminação racial.”

(HENRIQUES, Ricardo; CAVALLEIRO, Eliane. Educação e políticas públicas afirmativas: elementos

da agenda do Ministério da Educação. In: SANTOS, Sales Augusto dos (Org.). Ações afirmativas e

combate ao racismo nas Américas. Brasília: Ministério da Educação: UNESCO, 2005, p. 209-224).

A partir do cenário exposto no texto é correto afirmar, EXCETO que