Entre os membros mais influentes da microbiota do solo, auxiliando os processos de recuperação das áreas degradadas, encontram- se os fungos micorrízicos arbusculares (FMAs) que representam um componente significativo nos ecossistemas. A associação entre FMAs e raízes de plantas está presente na maioria das plantas superiores, formando as micorrizas (COLODETE et al., 2014).

Estes fungos exercem efeitos marcantes sobre as plantas através da melhoria nutricional, especialmente quanto ao fósforo (P), porque favorecem

I. o aumento da produção de raízes.

II. a desagregação do solo.

III. a transformação e a ciclagem dos nutrientes.

IV. a diminuição da produção de material orgânico.

V. o aumento do acúmulo de nutrientes na fitomassa.

Estão corretas apenas as afirmativas

A Resolução CONAMA, Nº 001/1986, estabelece os critérios básicos e as diretrizes gerais para uso e implementação da Avaliação de Impacto Ambiental. Segundo essa Resolução, o estudo de impacto ambiental envolve o diagnóstico ambiental da área de influência do projeto, contendo a descrição e a análise dos recursos ambientais e suas interações, de modo a caracterizar a situação ambiental da área, antes da implantação do projeto. Dentre as seguintes atividades técnicas requeridas, está a realização do estudo do meio socioeconômico. Este estudo deve envolver

Um capital inicial, no valor de $2.000,00, foi emprestado por um período de cinco meses, à taxa de juros mensal de 9%, no regime de capitalização simples. O empréstimo será quitado pelo valor de

O speaking é uma das quatro habilidades principais que aprendizes precisam desenvolver. Professores dispõem de formas diversas para trabalhar essa habilidade em sala de aula. Sobre o assunto, leia as afirmações a seguir:

I. A abordagem comunicativa prevê que a tentativa de uso da língua por parte dos estudantes tem bastante relevância no processo de aprendizagem.

II. Abordagens mais focadas em propostas audiolinguais permitem que os aprendizes desenvolvam livremente habilidades de conversação através da elaboração de diálogos com os colegas.

III. O Listen and repeat é uma técnica ainda recente no ensino de língua inglesa.

IV. As explicações sobre aspectos fonéticos e fluxo de leitura oferecem ferramentas complexas para que os aprendizes adquiram autonomia.

V. A importância do uso de variações é um dos pontos marcantes de propostas de ensino de língua inglesa da primeira metade do século XX.

Estão corretas apenas as afirmativas

(Scott Fitzgerald. The Great Gatsby. Great Britain: Penguin Popular Classics, 1994. Adaptado.)

Sobre o sistema de repressão, montado durante a Ditadura no Brasil, é correto afirmar:

Com o objetivo de garantir uma visão crítica sobre o Romantismo, no Brasil, a professora Sandra recomendou a seus alunos a leitura de determinado capítulo do livro didático de História da turma. Mesmo assim, levou para discutir, em sala, o resumo de um texto produzido por Alfredo Bosi, em que se leem os seguintes fragmentos acerca de Gonçalves Dias:

“Há um veio reflexivo que penetra fundo no tronco épico de seu último poema americano, ‘Os timbiras’[...]. A narrativa está impregnada de um sentimento amargo que inspira ao poeta a certeza de que os seus timbiras foram definitivamente vencidos pelas forças da colonização. A consciência dessa tragédia coletiva surpreende se lembrarmos que os anos 1850, em que o poema foi concebido, viram a ascensão de uma ideologia de compromisso [...], que afetou também o tratamento do tema do índio como raça simbolicamente integrante da identidade nacional.”

(BOSI, Alfredo. Literatura e resistência. São Paulo: Companhia das Letras. 1992, p.235).

Observe os estratos dos textos abaixo:

“Nas brechas abertas pela Lei - que consagrava o direito costumeiro do escravo de possuir pecúlio próprio e de, assistido por representante

legal, reivindicar sua alforria por meio do depósito de um valor monetário em juízo, com posterior avaliação de seu preço por avaliadores judicialmente constituídos, surgiu uma das importantes estratégias de alforria, à qual os escravos recorriam com crescente frequência. No entanto, se os escravos, como já o sabemos bastante bem, eram seres atentos e preparados o suficiente para recorrer a todas as possibilidades de libertação, é também verdade que, na questão da manipulação das sutilezas da lei (como no caso crucial da indenização do senhor, quando o conhecimento dos meandros jurídicos se fazia fundamental), o libertando, colocado sob a responsabilidade legal de seu curador, passava a depender da capacidade e vontade de um homem livre (e, na maioria das vezes, branco) velar pelos interesses de seu curatelado.”

(Fonte: Maria Helena P. T. Machado. A emancipação gradual: historiadora estuda disputas políticas nos últimos tempos da escravidão no Brasil. Folha de São Paulo, Jornal de Resenhas, 13/05/2000).

As afirmativas abaixo referem-se à Emancipação de Cuba.

I. Cuba foi uma das primeiras regiões da América espanhola a conquistar a independência.

II. Durante o processo de independência, foi criado o exército libertador multirracial.

III. A manutenção da escravidão e o medo dos criollos de que a Ilha se transformasse em um novo Haiti retardaram o processo de emancipação em Cuba.

IV. A independência de Cuba foi resultado de um acordo entre as elites criollas e os peninsulares, sem conflito bélico.

V. Após três guerras anticoloniais, Cuba foi ocupada pelos Estados Unidos, no final do século XIX.

São corretas apenas as afirmativas:

“Um dos erros de cálculo mais graves de Napoleão, quando decidiu reconquistar São Domingos e reescravizar os negros, foi subestimar a extensão em que a liberdade e a igualdade se haviam tornado a religião dos ex-escravizados e mesmo da maioria dos anciens libres. Parte da grandeza da extraordinária Revolução Francesa consiste em ter vindo patrocinar a emancipação dos escravos nas Américas; e parte da grandeza da extraordinária Revolução de São Domingos/Haiti é que teve sucesso ao preservar as conquistas da Revolução Francesa contra a própria França.”

(Fonte: Robin Blackburn. A queda do Escravismo Colonial: 1776-1848. Rio de Janeiro: Record, 2002, p. 278).