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Dois utensílios imprescindíveis em uma titulação no laboratório são:
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Os cursos de formação inicial dos professores têm se fundamentado em diferentes orientações, entre outras destacam-se:
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Com base nas idéias de Mazzotti (1996) e Libâneo ( 1994) leia os itens seguintes sobre Pedagogia e assinale V ou F.
( ) A Pedagogia investiga as relações sociais que são tecidas no processo de escolarização.
( ) Ao dizer que a Pedagogia é uma ciência da prática educativa, se está sustentando que ela não é imediatamente prática, não se efetiva como uma tecnologia imediata e sim com uma reflexão sistemática sobre uma técnica particular: a educação.
( ) A Pedagogia é um campo de conhecimentos que investiga a natureza das finalidades da educação numa determinada sociedade, bem como os meios apropriados para a formação dos indivíduos, tendo em vistas prepará-los para as tarefas da vida social.
( ) A Pedagogia investiga os fundamentos, condições e modos de realização da instrução e do ensino, convertendo objetivos sóciopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionando conteúdos e métodos em função desses objetivos.
Escolha a sequência correta.
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Marque a opção que corresponde à ferramenta do sistema operacional MS Windows que localiza as partes descontínuas dos arquivos e os reorganiza em agrupamentos contíguos no disco rígido.
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A separação que se verifica nas cromatografias gás-líquido (CGL), líquido-líquido (CLL) e cromatografia em papel (CP) se encontra fundamentada no princípio da:
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Com relação ao gerenciamento de disco do Windows XP é incorreto afirmar que:
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Em um laboratório o uso contínuo de microscópios requer, periodicamente, medidas de manutenção, tais como:
I - limpeza das lentes objetivas e oculares.
Il - alinhamento do condensador com as lentes bifocais com a colimação da objetiva.
III - medidas do índice de refringência do meio do óleo.
Enfoque a alternativa correta:
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DECIFRANDO A ESCRITA DA VIDA
Todas as culturas tendem a atribuir um poder mágico(c) à palavra escrita. A tradição judaico-cristã repousa sobre um livro, a Bíblia, que vem sendo lido com unção e respeito há milhares de anos. A expressão árabe Maktub, “estava escrito”, diz que o Destino, para ser verdadeiramente Destino, deve estar escrito. Adivinhos, por sua vez, leem o futuro nas linhas da mãos, nas folhas do chá, nos búzios, que passam então(d) a adquirir o significado de mensagens.
São crenças de natureza religiosa ou mágica, mas às quais a ciência acabou recorrendo, ainda que em caráter de metáfora, para responder à pergunta que sempre(d) intrigou a humanidade: como se transmitem os caracteres hereditários? De que maneira o ser que vai nascer é “informado” — no sentido de receber uma forma?
Difícil questão. Muito mais difícil que decifrar os hieróglifos, por exemplo. Neste caso, o achado da pedra de Rosetta, com os misteriosos(c) caracteres egípcios ao lado da familiar escrita grega, resolveu o problema. No caso da hereditariedade, era preciso, em primeiro lugar(d) (e), achar onde estava a mensagem, o que só ocorreu no século vinte, com a descoberta dos cromossomas e dos genes(c). E aí constatou-se que a escritura da vida é dada pela disposição de substâncias químicas dentro da grande molécula do ácido desoxiribonucleico, o DNA. Cada gene é, portanto, um texto. Um texto que, decifrado, permite responder por que uma pessoa(e) tem tal ou qual doença, tal ou qual defeito congênito. E permitirá também corrigir defeitos, mediante a engenharia genética.
“No começo era o verbo.” Exatamente: no começo, era a palavra, o texto. O que está escrito — não no Livro do Destino, mas em nossas células(c) — condiciona nossa existência. Estamos aprendendo a nos comunicar com a natureza, mas na linguagem desta. Mil histórias poderão ser agora contadas. Histórias para as quais o final feliz não é só um exercício ficcional, mas é uma gloriosa possibilidade.
SCLIAR, Moacyr. In: Omint fala com você. São Paulo: Omint Assistencial, n. 10, out. 2000.
A coesão do texto é construída principalmente a partir do (a):
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Nos Parâmetros Curriculares para o Ensino Médio é proposto que o currículo para esta modalidade de ensino deve ser articulado em torno de dois eixos básicos orientadores da seleção de conteúdos significativos, tendo em vista as competências e habilidades que se pretende desenvolver. Esses eixos são:
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Disciplina: TI - Organização e Arquitetura dos Computadores
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE
Independentemente dos dispositivos IDE que forem ser instalados em um mesmo cabo flat IDE, é correto afirmar que:
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