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Foram encontradas 60 questões.

2433527 Ano: 2012
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE
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A partir da leitura lacaniana da obra de Freud, é incorreto dizer-se que
 

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2433012 Ano: 2012
Disciplina: Português
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE
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Leitor de e-book lê mais. E aí?
Raquel Cozer
Dias atrás, em entrevista a um documentário universitário sobre mídias digitais, fui questionada sobre a possibilidade de os e-readers estimularem a leitura. Respondi que não acredito muito nisso. Acho que quem lê em e-readers é quem já lia muito antes em papel, já que quem não tem o costume de ler não teria interesse em comprar um e-reader, e quem lê pouco e compra um tablet o usa mais para outras coisas.
Mas disse acreditar que os e-readers ao menos estimulam a compra de livros por impulso, o que pode ser mais benéfico para as editoras do que para o leitor, na verdade, já que boa parte daqueles livros digitais permanecerá tão intocada quanto ficaria numa livraria.
Nem uma semana depois da entrevista, saiu um infográfico sobre o assunto no Good.is, partindo do fato de que um em cada dez americanos já tem e-reader para questionar como isso mudou os hábitos de leitura.
Segundo a pesquisa, quem tem e-reader compra mais livros. Dois em cada três donos de leitores eletrônicos compram seis ou mais livros por ano, enquanto mais ou menos a mesma parcela dos que não têm e-reader compram no máximo cinco livros por ano.
A parte que dá mais o que pensar é a que diz respeito à leitura. Diz o texto: "Donos de e-readers leem mais livros, na média, que aqueles que leem no papel. A maioria dos que usam e-readers lê mais de dez livros por ano, ante apenas 38% daqueles que leem livros tradicionais".
À primeira vista, pode levar à conclusão de que o digital estimula a leitura, mas isso também pode ser entendido de outra forma. Se 10% dos americanos têm hoje um e-reader, você pode desconfiar de que são os 10% que mais gostam de ler. Talvez melhor fosse perguntar se quando liam só em papel eles liam esse tanto, ou se o tempo dedicado à leitura aumentou depois que passaram a ler em e-reader.
Outra coisa é que uma pesquisa sobre quantos livros alguém lê por ano nunca será muito precisa. Eu não sei quantos livros leio ao ano, ainda que o fato de trabalhar com isso facilite uma estimativa. Será mesmo que mais de 20% dos americanos lê mais de 21 livros por ano? Isso daria pelo menos um livro a cada duas semanas e meia (na média, segundo mapeamentos mais amplos, os americanos leem em média 5,1 livros ao ano, ante 4,7 no Brasil, onde o crescimento nesses índices foi de 150% nos últimos dez anos).
De todo modo, vale destacar o crescimento da leitura em mídias digitais nos EUA, que foi quem abriu essas porteiras – e que, embora esteja muito à frente dos outros países, pode servir de parâmetro para o crescimento da leitura digital nos próximos anos no mundo.
Na visita ao Brasil, na semana passada, o diretor de parcerias (etc etc, é um cargo enorme) do Google, Tom Turvey, trouxe um número interessante: hoje, 23% dos livros vendidos nos USA são digitais. Em 2008, esse número correspondia a 0,5% (que deve ser mais ou menos como é hoje no Brasil). Em 2010, tinha chegado a 6,5%. O crescimento desde então não deixa de ser impressionante.
Disponível em: <http://abibliotecaderaquel.folha.blog.uol.com.br/>
O artigo de Raquel Cozer, assim como todo texto, apresenta, além de uma função sociodiscursiva, algumas características de construção. Sobre essa construção, é correto afirmar-se que
 

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2432845 Ano: 2012
Disciplina: Português
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE
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Primavera
Cecília Meireles
A primavera chegará, mesmo que ninguém mais saiba seu nome, nem acredite no calendário, nem possua jardim para recebê-la. A inclinação do sol vai marcando outras sombras; e os habitantes da mata, essas criaturas naturais que ainda circulam pelo ar e pelo chão, começam a preparar sua vida para a primavera que chega.
Finos clarins que não ouvimos devem soar por dentro da terra, nesse mundo confidencial das raízes, – e arautos(c) sutis acordarão as cores e os perfumes e a alegria de nascer, no espírito das flores.
Há bosques de rododendros que eram verdes e já estão todos cor-de-rosa, como os palácios de Jeipur. Vozes novas de passarinhos começam a ensaiar as árias(d) tradicionais de sua nação. Pequenas borboletas brancas e amarelas apressam-se pelos ares, – e certamente conversam: mas tão baixinho que não se entende.
Oh! Primaveras distantes, depois do branco e deserto inverno, quando as amendoeiras inauguram suas flores, alegremente, e todos os olhos procuram pelo céu o primeiro raio de sol.
Esta é uma primavera diferente, com as matas intactas, as árvores cobertas de folhas, — e só os poetas, entre os humanos, sabem que uma Deusa chega, coroada de flores, com vestidos bordados de flores, com os braços carregados de flores, e vem dançar neste mundo cálido(e), de incessante luz.
Mas é certo que a primavera chega. É certo que a vida não se esquece, e a terra maternalmente se enfeita para as festas da sua perpetuação.
Algum dia, talvez, nada mais vai ser assim. Algum dia, talvez, os homens terão a primavera que desejarem, no momento que quiserem, independentes deste ritmo, desta ordem, deste movimento do céu. E os pássaros serão outros, com outros cantos e outros hábitos, — e os ouvidos que por acaso os ouvirem não terão nada mais com tudo aquilo que, outrora se entendeu e amou.
Enquanto há primavera, esta primavera natural, prestemos atenção ao sussurro dos passarinhos novos, que dão beijinhos para o ar azul. Escutemos estas vozes que andam nas árvores, caminhemos por estas estradas que ainda conservam seus sentimentos antigos: lentamente estão sendo tecidos os manacás roxos e brancos(b); e a eufórbia se vai tornando pulquérrima(a), em cada coroa vermelha que desdobra. Os casulos brancos das gardênias ainda estão sendo enrolados em redor do perfume. E flores agrestes acordam.
Tudo isto para brilhar um instante, apenas, para ser lançado com suas roupas de chita multicor ao vento, – por fidelidade à obscura semente, ao que vem, na rotação da eternidade. Saudemos a primavera, dona da vida – e efêmera.
Texto extraído do livro "Cecília Meireles - Obra em Prosa - Volume 1", Editora Nova Fronteira - Rio de Janeiro, 1998, pág. 366.
Disponível em <http://www.releituras.com/cmeireles_primavera.asp>
Com relação à interpretação do texto e à significação das palavras nele empregadas, é falso afirmar-se que
 

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2432602 Ano: 2012
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE
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Leia as proposições abaixo.
I. Para a perspectiva analítico-comportamental, em uma dada circunstância, em que se relacionam duas ou mais pessoas e que respostas ditas "passivas" ou "agressivas" podem provocar a punição e a perda de reforçamento, é considerada assertividade a resposta que produz, mantém ou aumenta os reforçadores.
II. O analista do comportamento deve analisar as relações funcionais do comportamento e identificar as variáveis ambientais que influenciam a sua ocorrência.
III. Para o analista do comportamento, a ansiedade é definida como a obstrução do fluxo do élan vital, impossibilitando o viver pleno.
É correto dizer-se que
 

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2432221 Ano: 2012
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE
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Sobre a história da psicologia educacional no Brasil, é correto afirmar-se que
 

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2432110 Ano: 2012
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE
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As teorias sobre aprendizagem humana são diversas e assumem variadas formas de abordar o psiquismo.
A esse respeito, relacione as teorias (autores) com seus respectivos termos.
I. Psicologia da Gestalt (Kofka)
II. Psicologia Genética (Piaget)
III. Behaviorismo (Skinner)
IV. Psicologia Histórico-Cultural (Vigotski)
( ) Funções psicológicas
( ) Contingências
( ) Forma
( ) Esquema
A sequência correta é
 

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2431849 Ano: 2012
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE
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O quadro abaixo foi retirado da pesquisa nacional de cursos técnicos da rede federal de educação profissional e tecnológica relativa aos anos de 2003 a 2007.
Total Região Perfil Sexo Ano de Conclusão
CO NE N SE S Agr. Ind. M F 2003 2004 2005 2006 2007
Base 1895 130 565 128 739 333 593 1302 1300 595 396 374 391 389 346
Sim, Totalmente 44% 37% 40% 42% 41% 59% 38% 46% 49% 32% 45% 40% 40% 46% 48%
Sim, Parcialmente 21% 25% 21% 19% 22% 18% 19% 22% 22% 19% 19% 24% 21% 19% 21%
Não 36% 38% 39% 39% 38% 23% 42% 32% 29% 49% 36% 36% 39% 36% 31%
Quadro B.2. Número de Egressos que trabalham na área de formação do curso técnico
As informações apresentadas referem-se aos egressos que trabalham na área de formação do curso técnico. Os dados estão distribuídos, considerando-se as regiões do país (Centro-Oeste (CO), Nordeste (NE), Norte (N), Sudeste (SE) e Sul (S)), o perfil de atuação de cada instituição de ensino (Agrícola (Agr.) e Industrial (Ind.)), o sexo (Masculino (M) e Feminino (F)) e os anos de conclusão dos cursos.
A partir dessas informações, é correto afirmar-se que
 

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2431425 Ano: 2012
Disciplina: Ética e Regulação Profissional
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE
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Segundo o Código de Ética Profissional do Psicólogo
 

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2431142 Ano: 2012
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE
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Sobre a situação do ensino e da aprendizagem na sociedade da informação, é correto afirmar-se que
 

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2430426 Ano: 2012
Disciplina: Ética e Regulação Profissional
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE
Provas:
As penalidades previstas no Código de Ética Profissional do Psicólogo, além da suspensão e cassação do exercício profissional, são
 

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