Questões do Concurso IF-CE

867904 Ano: 2014
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE

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Tecnólogo - Gestão Financeira
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Atos AdministrativosAtributos, Características e Prerrogativas

Em relação aos atributos dos atos administrativos, relacione a primeira coluna com a segunda, em seguida marque a alternativa correta.

I. Presunção de Legitimidade	a. É a possibilidade que tem a Administração de, por seus próprios meios, exigir o cumprimento das obrigações impostas aos administrados
II. Autoexecutoriedade	b. É o atributo pelo qual os atos administrativos se impõem a terceiros, independente de sua concordância
III. Imperatividade	c. Diz respeito à conformidade do ato com a lei.
IV. Exigibilidade	d. É o atributo pelo qual o ato administrativo deve corresponder a figuras definidas previamente pela lei como aptas a produzir determinados resultados
V. Tipicidade	e. É a possibilidade de a Administração, coercitivamente, exigir o cumprimento da obrigação imposta ao administrado, utilizando-se de meios indiretos

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867903 Ano: 2014
Disciplina: Secretariado
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE

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Técnico em Secretariado
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A agenda é uma ferramenta de gerenciamento do tempo. Sua utilização prioritária está associada ao desenvolvimento da seguinte atribuição oficial do técnico de Secretariado:

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867902 Ano: 2014
Disciplina: Química
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE

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Técnico de Laboratório - Química
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A poluição atmosférica causada pelo gás dióxido de nitrogênio (NO₂) é uma das causas de destruição da camada de ozônio. A reação deste gás com o ozônio é 2NO₂ + O₃ ⇌ N₂O₅+ O₂. Admitindo-se que a velocidade de formação do N₂O₅ é de 0,06 mol/min, a massa, em gramas, de dióxido de nitrogênio consumida em 1h tem o valor aproximado de

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867901 Ano: 2014
Disciplina: Contabilidade Pública
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE

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Contador
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Demonstrações ContábeisDemonstração de Fluxos de Caixa

As demonstrações contábeis aplicadas ao setor público foram modificadas visando melhorar a evidenciação das informações, facilitar o entendimento e convergir os padrões internacionais. Além das alterações ocorridas na estrutura das demonstrações já existente, foram criadas duas novas demonstrações para o setor publico. Essas Demonstrações são:

A

Demonstração dos Fluxos de Caixas e Demonstração das Mutações do Patrimônio Líquido

B

Demonstração do Valor Adicionado e Demonstração dos Fluxos de Caixas

C

Demonstração dos Fluxos de Caixas e Demonstração das Variações Patrimoniais

D

Demonstração do Resultado Econômico e Demonstração dos Fluxos de Caixas

E

Demonstração das Mutações do Patrimônio Liquido e Demonstração das Variações Patrimoniais.

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867900 Ano: 2014
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE

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Tecnólogo - Gestão Financeira
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ProlegômenosPoderes da Administração

Poderes Administrativos é o conjunto de prerrogativas conferidas aos agentes públicos que permitem ao Estado alcançar os seus fins. Considerando a afirmativa, os itens abaixo estão corretos, EXCETO:

A

Poder vinculado é aquele cujos requisitos (competência, forma, finalidade, motivo e objeto) estão previamente estabelecidos na lei.

B

Poder discricionário é a faculdade conferida à autoridade administrativa para, diante de certa circunstância, optar, entre várias soluções possíveis, por aquela que melhor atenda ao interesse público.

C

Poder hierárquico é o poder através do qual os órgãos e respectivas funções são escalonados numa relação de subordinação e de crescente responsabilidade.

D

Poder disciplinar é o poder conferido à Administração para condicionar, restringir, frenar o exercício de direitos e atividades dos particulares em nome dos interesses da coletividade.

E

Poder regulamentar é o poder conferido aos Chefes do Executivo para aditar decretos e regulamentos com a finalidade de oferecer fiel execução à lei, ou completá-las, se for o caso.

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867899 Ano: 2014
Disciplina: Legislação Tributária Federal
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE

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Engenheiro de Segurança do Trabalho
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Outros Normativos

Sobre o esocial é incorreto afirmar:

A

O e social - Sistema de Escrituração Digital das Obrigações Fiscais, Previdenciárias e Trabalhista sé um projeto do governo federal que vai unificar o envio de informações pelo empregador em relação aos seus empregados.

B

De acordo com a Lei 8213/91, Art. 22, a empresa deverá comunicar o acidente do trabalho à Previdência Social até o 1º (primeiro) dia útil seguinte ao da ocorrência e, em caso de morte, de imediato, à autoridade competente, sob pena de multa.

C

Os empregadores, inclusive o doméstico, a empresa e a eles equiparados em legislação específica; e o segurado especial inclusive em relação a trabalhadores que lhe prestem serviço poderá utilizar o e social.

D

Para os trabalhadores autônomos não é necessário haver registro prévio da contratação, com exceção dos diretores não empregados e cooperados (informados pela cooperativa da qual fazem parte), que devem informar os eventos de cadastramento dos trabalhadores sem vínculo de emprego.

E

Haverá penalidade para entrega em atraso de informações apenas nos casos já previstos em lei, inclusive com relação às retificações, e nos valores nela estipulado.

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867898 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE

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Pedagogo
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Crítico-social dos conteúdos ou histórico-crítica

A tendência da pedagogia crítico-social dos conteúdos propõe uma síntese superadora das pedagogias tradicional e renovada, valorizando a ação pedagógica enquanto inserida na prática social concreta.

A relação professor-aluno nessa tendência:

A

É horizontal, onde educador e educandos passam a fazer parte do ato de educar.

B

Acontece a partir de papéis bem definidos: o professor administra as condições de transmissão da matéria; o aluno recebe e fixa as informações.

C

Ocorre num clima harmonioso, no qual não há lugar privilegiado para o professor; antes, seu papel é auxiliar o desenvolvimento livre e espontâneo do aluno.

D

É marcada por uma aproximação entre os dois sujeitos. O professor é um orientador e um catalisador, ele se mistura ao grupo para uma reflexão em comum.

E

Consiste no provimento das condições em que professores e alunos possam colaborar para fazer progredir as trocas de conhecimento. O Professor é um mediador.

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867897 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE

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Pedagogo
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Modelos de gestão escolar (democrático-participativa, etc.)

Segundo Vasconcellos (2004), o Planejamento Educacional deve ser entendido como um instrumento de intervenção na realidade a fim de transformá-la, cujo fator decisivo para sua significação é a percepção da necessidade de mudança. Quando o ato de planejar é marcado por fundamentos de consciência, intencionalidade e participação assume a concepção de Planejamento Participativo numa perspectiva crítica e transformadora.

Com base no exposto, aponte a opção cuja assertiva não condiz com o conceito de Planejamento Participativo.

A

Visa à transformação das relações de poder, autoritárias e verticais, emigualitárias e horizontais, de caráter dialógico e democrático.

B

As práticas do professor e da escola são vistas como isoladas em relação ao contexto social.

C

O educador pode envolver o aluno na elaboração do plano de ação a ser desenvolvido em sala de aula.

D

A finalidade surge a partir do contexto, do confronto do sujeito com essa realidade.

E

O sujeito da reflexão é também o sujeito da decisão, da ação e do usufruto.

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867896 Ano: 2014
Disciplina: Biblioteconomia
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE

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Bibliotecário
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No âmbito da Ciência e da Tecnologia, as patentes desempenham papel importantíssimo, como fontes primárias de informação. A fonte secundária mais importante para o acesso eletrônico a informação de patentes é:

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867895 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-CE
Orgão: IF-CE

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Pedagogo
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Formação do ProfessorCompetências e habilidades dos professores

Para que o professor possa atingir efetivamente os objetivos, é necessário que realize um conjunto de operações didáticas, coordenadas entre si. Essas operações são o planejamento, a condução do ensino e da aprendizagem e a avaliação (LIBÂNEO, 1994, p. 72). Para a realização do momento de condução do ensino e da aprendizagem, requer-se do professor as seguintes habilidades, exceto:

A

Saber formular perguntas e problemas que exijam dos alunos pensarem por si mesmos, tirarem conclusões próprias.

B

Mostrar domínio de métodos do ensino, procedimentos, técnicas e recursos auxiliares.

C

Conhecimento das funções didáticas ou etapas do processo de ensino.

D

Tornar os conteúdos de ensino significativos, reais, referindo-os aos conhecimentos e experiências que trazem para a aula.

E

Ser capaz de desmembrar a matéria em tópicos ou unidades didáticas, a partir de sua estrutura conceitual básica.

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