Analise as afirmativas a seguir:

I. Na Teoria dos Registros de Representação Semiótica (TRRS), para facilitar a apreensão de um conceito, os registros de saída e de chegada devem estar diretamente ligados, na mesma ordem e cada registro de chegada deve ter uma única interpretação possível.

II. Existem dois tipos de transformações possíveis para os registros de representação semiótica, são eles: o tratamento e a mudança.

III. A proposta de um Laboratório de Ensino de Matemática pressupõe a instituição de um ambiente de pesquisa para alunos e professores, a presença de recursos instrucionais variados, a criação e a montagem de experiências de ensino e a utilização, preferencial, de experimentos interdisciplinares que facilitem a aquisição de conceitos matemáticos.

Assinale

Pesquisas recentes sobre o ensino e aprendizagem de Cálculo recomendam o uso do software GeoGebra na resolução de atividades exploratório-investigativas principalmente para

A interdisciplinaridade é recomendada na BNCC, que inclui como plano de ação:

Decidir sobre formas de organização interdisciplinar dos componentes curriculares e fortalecer a competência pedagógica das equipes escolares para adotar estratégias mais dinâmicas, interativas e colaborativas em relação à gestão do ensino e da aprendizagem. (BRASIL, 2017, p.12)

Nesse sentido, é correto afirmar que, em relação à interdisciplinaridade, a BNCC recomenda

Há elementos que podem ser tomados tanto a favor como contra o ensino interdisciplinar. Dependendo do aspecto analisado, alguns se revelam como díspares no ensino de Matemática. Alguns desses elementos são

Analise as afirmativas a seguir:

I. É relevante fazer com que os alunos percebam a importância da Matemática e sua presença no dia a dia, sempre começando através de assuntos e tópicos que a criança já conheça.

II. O jogo é gerador de oportunidades para o crescimento intelectual a partir da projeção de habilidades e atitudes que a criança assumirá futuramente como adulta, em função da sua cultura e do seu contexto.

III. O jogo, na educação matemática, passa a ter o caráter de material de ensino quando considerado promotor de aprendizagem. A criança, colocada diante de situações lúdicas, apreende a estrutura lógica da brincadeira e, desse modo, apreende também a estrutura matemática presente.

Assinale

Assinale a alternativa correta, em relação à prática do jogo no ambiente da Educação.

Em relação à aprendizagem de Matemática com o uso de jogos, é importante que o professor

Quanto ao uso de Jogos na educação, quanto ao papel do professor, é correto afirmar que suas ações pedagógicas

Analise as seguintes afirmativas, em relação à interdisciplinaridade:

I. Uma síntese das atitudes de reciprocidade no diálogo, atitude de humildade diante das limitações, atitude de desafio perante o novo e atitude de envolvimento, comprometimento e responsabilidade.

II. Uma integração de objetivos, atividades, procedimentos e planejamentos, visando ao intercâmbio, à troca, ao diálogo, ao conhecimento conexo, embora inserido na compartimentalização das disciplinas.

III. No contexto brasileiro, ainda que a conceituação da interdisciplinaridade não seja clara, a gestão escolar e as políticas públicas educacionais sugerem que a prática docente deve ser guiada por essa abordagem.

Assinale

Considerando-se a perspectiva Etnomatemática de Ubiratan D’Ambrosio, e assumindo-se suas considerações acerca desse Programa de estudos e pesquisas, assinale a afirmativa que NÃO corresponda ao seu ideal.