Assinale a opção em que NÃO ocorre uso do adjetivo em função adverbial.

Segundo o filósofo russo Mikhail Bakhtin (2016, p. 37-38), “a vontade discursiva do falante se realiza antes de tudo na escolha de certo gênero de discurso”. Dentre as motivações que determinam tais escolhas NÃO está/estão

Luiz Antônio Marcuschi (2008, p. 147) escreveu: “É com Aristóteles que surge uma teoria mais sistemática sobre os gêneros e sobre a natureza do discurso. No cap. 3 da Retórica [1358a], Aristóteles diz que há três elementos compondo o discurso: (a) aquele que fala; (b) aquilo sobre o que se fala e (c) aquele a quem se fala.”

Nas seguintes passagens, escritas por Marcuschi na mesma obra, indique aquela em que o vocábulo sublinhado desempenha o mesmo papel morfossintático do acima assinalado.

Sylvain Auroux (1992), linguista francês, considera que houve uma revolução tecnológica no processo de elaboração de algumas línguas vernáculas da Europa no período do Renascimento, como o espanhol e o português, resultantes do longo processo de ocupação romana e de outros grupos etnolinguísticos. A esse processo de elaboração, Auroux deu o nome de gramatização, que, em termos gerais, consiste na

A noção de diglossia é cara aos estudos sociolinguísticos na vertente das políticas linguísticas, por exemplo. Tanto em contextos brasileiros onde há línguas cooficiais ao lado do português, como em contextos estrangeiros, como na Europa, África e Ásia, eminentemente multi e plurilíngues, situações diglóssicas podem ser detectadas e analisadas. Se ampliarmos as primeiras concepções de diglossia, como a de Charles Ferguson (1959), para as posteriores, como a de Joshua Fishman (1967), podemos afirmar que um contexto social diglóssico é aquele em que

A mudança linguística é fruto da interação permanente e intensa de fatores socioculturais e sociocognitivos, dentre os quais, destacamos a economia linguística. Em sua obra Gramática Pedagógica do Português Brasileiro (2012, p. 147), Marcos Bagno define economia linguística como “um termo que recobre uma variada gama de processos que se caracterizam por representar mecanismos de mudança que tentam reagir positivamente a dois impulsos: (a) poupar a memória, o processamento mental e a realização física da língua, eliminando os aspectos redundantes e as articulações mais exigentes; (b) preencher lacunas na gramática da língua, de modo a torná-la mais eficiente como instrumento de interação socio comunicativa”.

São muitos os processos conhecidos de economia linguística no plano articulatório.

Das opções abaixo, o único item que NÃO representa e explica corretamente um desses processos de economia linguística é:

Os estudos sociolinguísticos, principalmente aqueles que se dedicam ao problema normativo, costumam explicar a ocorrência do hibridismo de normas. Em relação a isso, ainda no material linguístico do texto de Lygia Fagundes Telles, é CORRETO afirmar que

Quanto ao gênero gramatical das palavras em português, a frequência de uso e também o ensino de língua na escola tendem a nos certificar dessa propriedade dos vocábulos. No texto, mesmo omoplata, linha 8, não sendo uma palavra tão frequente nos usos orais e escritos mais corriqueiros, a tendência mais geral da língua acaba confirmando que se trata de uma palavra feminina terminada em -a. No entanto, é sabido que existem palavras que não se conformam a essa tendência e outras que podem contemplar ambos os gêneros gramaticais. Feitas essas considerações, assinale a alternativa em que o critério para a formação da palavra feminina corresponda ao exemplo que é apresentado.

No excerto do conto “As formigas”, publicado na obra Seminário dos ratos em 1977, a escritora Lygia Fagundes Telles lança mão de distintas construções morfossintáticas formadas por elementos com função completiva. Desse modo, indique o item em que na construção sublinhada o elemento completivo apresenta dupla função sintática.

Partindo do pressuposto de que as concepções de sujeito, texto e sentido são determinadas pelo entendimento que se tem, primeiramente, de língua, julgue as afirmações e assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo, (sendo que V representa uma afirmação VERDADEIRA e F, uma FALSA), ao considerar as seguintes noções de língua:

1. língua como representação do pensamento;

2. língua como estrutura;

3. língua como lugar de interação.

( ) Na concepção 1, texto é compreendido como um produto lógico da representação mental de seu autor, cabendo ao leitor/ouvinte o papel passivo de captar tal representação a fim de compreender as intenções do autor, fonte do sentido.

( ) Na concepção 2, o sujeito é assujeitado, ou seja, considerado um mero produto de uma ideologia e/ou de seu inconsciente. O texto é tido como instrumento de comunicação, sendo necessário apenas o conhecimento do código linguístico, de sua estrutura, para a apreensão do sentido.

( ) Baseada na teoria dialógica bakhtiniana, a concepção 3 compreende o sentido como uma atividade interativa altamente complexa e que exige um vasto conjunto de saberes que são mobilizados na construção de cada evento comunicativo.