Desde o surgimento dos Parâmetros Curriculares Nacionais, os gêneros discursivos são prescritos como objeto de ensino para as aulas de Língua Portuguesa, ressaltando que a escola precisa formar leitores críticos que observem as funções sociais da leitura e da escrita nos mais variados contextos a fim de poderem participar plenamente de práticas sociais que envolvem o uso da escrita. Sobre as implicações trazidas para o trabalho com gêneros em sala de aula, analise as assertivas.

I- As aulas de Língua Portuguesa devem se dar numa perspectiva que leve em conta o conhecimento situado, a linguagem efetivamente em uso, o trabalho com práticas didáticas plurais e multimodais.

II- Os gêneros, enquanto objeto de ensino, permitem incorporar elementos da ordem do social e do histórico, do conteúdo temático, da estrutura composicional, da situação de produção de um dado discurso.

III- As três dimensões constitutivas do gênero (Bakhtin) devem ser trabalhadas concomitante ao extralinguístico, em relação aos parâmetros do contexto social envolvidos na produção e recepção do enunciado.

IV- O trabalho com a organização de um texto, de qualquer gênero, enquanto um folhado textual (Bronckart) envolve três níveis de análise: o tema, a estrutura composicional e o estilo.

Estão corretas as assertivas

A avaliação deve ter como ponto de partida uma intenção educacional que, por sua vez, deve estar explícita nas políticas e diretrizes do sistema, nos projetos pedagógicos das instituições, escolas e no planejamento do professor. Assim, em diversos âmbitos de ação, é preciso ter clareza quanto às finalidades, meios, processos e produtos esperados, o que significa, para a escola, construir, executar e avaliar um projeto político pedagógico. Sobre a avaliação e sua relação com o planejamento, assinale a afirmativa INCORRETA.

Leia atentamente os enunciados seguintes, relacionados pelo sentido:

O Facebook teve início no dormitório de estudantes da Universidade de Harvard.
A atração gravitacional exercida pelo Facebook no universo da Internet cresce exponencialmente.
Comentários discordantes expressos no Facebook podem ultrapassar os limites da boa educação.
Hoje, essa rede social está avaliada em 23 bilhões de dólares.

O processo de subordinação permite estabelecer relações entre enunciados, realçando o mais relevante. Articulando os enunciados acima e tendo como oração principal o último deles, ficaria:

INSTRUCCIÓN: Lea el texto para responder a la cuestione.

Surgido en inicio del siglo XX, el tango argentino se relaciona específicamente a la ciudad de Buenos Aires, que en esta época presenció un asombroso crecimiento urbano, aún más notable por la verdadera “invasión” extranjera [...]. Archetti, (1993: 193) asegura que este cambio social hizo que los hombres y mujeres argentinas vivieran emociones conflictivas. Y es a través del tango que esas emociones se juntan a ciertas creencias y deseos que tienen fuerte referencia cultural. El tango cuenta historias que remiten a un conjunto variado de emociones, como tristeza, orgullo, pasión, vergüenza, honor, perdón y culpa, emociones centrales en la articulación cultural argentina y constituyente de la identidad personal. En el tango se destacan los mitos culturales de la Milonguita y de la Madre que tiene sus orígenes en las figuras femeninas antiguas de España y de las civilizaciones precolombinas. Carlos Fuentes (1993:27) considera la escultura funeraria Dama de Baza, esculpida en el siglo IV a. C y encontrada en una excavación en Granada, en 1971, como el símbolo de la autoridad materna, pues está siempre junto a las tumbas de sus ancestros y herederos. La Dama de Baza se relaciona al mito cultural argentino de la Madre, siempre a velar por su familia, presidiendo el nacimiento y la muerte de los suyos. Junto a la Dama de Baza está la Dama de Elche, un prototipo del arte de la España ibérica, creada entre los siglos II y V d. C. Se considera esta escultura a una diosa bizca y ambigua, que se mezcla entre tierna y perversa, virgen y tentadora, representando, así, el mito cultural de la Milonguita. Estas dos imágenes son originales de España y forman parte del panteón español. Pese al hecho de que fueron creadas en épocas distintas, son interpretadas por estudiosos como Carlos Fuentes como diosas terrenas que representan figuras maternas que se complementan entre sí. El mito de la Madre se relaciona al culto a la Virgen, Madre de Cristo. Así, los mitos culturales argentinos de la Milonguita y de la Madre, presentados en el tango, tienen el mismo origen, es decir, de la mezcla cultural efectuada con la colonización.

(SANTOS DE ARAÚJO, G. M. El tango argentino y la identidad femenina: paganismo y cristianismo en la construcción de los mitos culturales

de la Milonguita y de la Madre. In Anuario Brasileño de Estudios Hispánicos. N.º 1, 1990. Embajada de España en Brasil: 11-13.)

La frase En el tango se destacan los mitos culturales de la Milonguita y de la Madre es una Oración Pasiva Refleja compuesta de la partícula se y de un sujeto léxico – los mitos culturales. Según Gómez Torrego (2007), estas oraciones tienen un significado pasivo pero su forma es activa, y equivalen a oraciones pasivas con ser. De este modo, según el autor, la partícula se es analizada como marca de pasiva refleja. Con base en esta información, marque la opción cuya oración está en Voz Pasiva Refleja.

INSTRUÇÃO: Leia atentamente o poema Na Chapada, de Tetê Espíndola e Carlos Rennó, e responda à questão.

Na Chapada

Há um chuvisco na Chapada
em toda a mata um cochicho em cê-agá
chuá-chuá na queda d"água
eu me espicho e fico quieta
nada me falta
o véu de noiva de água virgem
me elevou, envolveu
a sua ducha me deu vertigem
arrepio, rodopio em mim
seu jorro não tem mais fim
e nesse êxtase me deixo
não sei quem sou
estou no meio do arco-íris
e saboreio elixires de amarílis
na cachoeira enxurrada
o véu da chuva desceu
no vento nuvem
no céu deságua
chapinhante, espumante, champagne
Chapada dos Guimarães

[...] nos textos poéticos, organiza-se o material sonoro de tal forma que ele sirva não só para manifestar conteúdos, mas também para recriar elementos significativos. Nesse caso, para entender o texto, o leitor precisa levar em conta os efeitos de sentido criados pela organização do material fônico-sonoro.

(PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto. Leitura e redação. São Paulo: Ática, 1995.)

O trecho acima sustenta o papel do arranjo sonoro que os autores do poema construíram, intencionalmente, para causar determinado efeito de sentido. Assinale a alternativa que apresenta unicamente palavras cuja sonoridade contribui para fazer emergir a significação do texto.

Una de las características del voseo hispanoamericano es que si bien la morfología estándar vos no se aplica, no hay uniformidad morfológica de una región a otra. Algunos rasgos de uso son generales; el pronombre de complemento y de reflexivo (os) y el posesivo (vuestro) de vos desaparecen; su lugar lo toman te, ti, tú, tuyo. No se dice Os veo, Os pago, Os afeitáis sino Te veo (a vos), Te pago (a vos), Te afeitás (vos). Por la misma razón se dirá tu libro, el libro tuyo o el libro de vos; nunca vuestro libro o el libro vuestro. La preferencia por contigo o con vos varía según la región, y en algunas regiones según factores sociolingüísticos.

(ZAMORA MUNNÉ y M. GUITART. Dialectologías hispanoamericanas.

Salamanca: Edic. del Colegio de España, 1998:168-169)

Sobre el fenómeno lingüístico abordado en el texto, marque la proposición correcta.

INSTRUCCIÓN: Lea el texto para responder a la cuestione.

En su Declaración de Intenciones del libro Iniciación a la Fiesta de toros, 1998, Felipe Pedraza argumenta que la Fiesta de toros que se celebra tanto en España como en varios países de Hispanoamérica, es víctima de una doble incomprensión. Los que abominan de ella no entienden su sentido. [...]. Creen los antitaurinos que el torero y el aficionado sienten un elemental y primitivo placer sádico en el sufrimiento del toro, que imaginan similar al suyo de estar en el mismo trance. Asegura que la Fiesta de los toros es un rito y un espectáculo en que se conserva toda la violencia de la vida. Es – como se ha dicho- una tragedia en que los actores mueren de verdad. La fiesta de los toros somete a un protocolo rigurosísimo la lucha entre la vida y la muerte. La violencia del animal y del hombre, registra el autor, se ciñen a unas normas estrictas. Cuanto ocurre en esa lid se juzga como creación artística por la perfección formal con que se ejecuta. Opina que permite al hombre urbano del siglo XX entablar un contacto simbólico con las fuerzas de la naturaleza y participar en un rito en que se aúna lo dionisíaco (lo irracional y telúrico, la sangre y la violencia, lo genésico y lo letal) con lo apolíneo (lo reglado y medido, el sometimiento a la razón y la técnica, la transformación de los impulsos vitales en formas que aspiran a ser perfectos). Sobre la segunda incomprensión es de la idea que muchos espectadores, más o menos fervorosos, pero en ningún caso taurófobos, conocen de forma vaga e imprecisa el significado técnico y el valor simbólico de lo que ven año tras año en las ferias y fiestas patronales de su localidad.

(PEDRAZA, F. P. Iniciación a la Fiesta de toros. Madrid: EDAF, 1998: 15-17.)

De acuerdo con el texto sobre las Fiestas de toros, marque la proposición correcta.

As discussões sobre avaliação educacional ganharam um espaço amplo nos últimos anos, especialmente em função de variadas mudanças que as propostas curriculares oficiais indicam às instituições de ensino, fomentando uma multiplicidade de concepções, de instrumentos e reflexões sobre a avaliação da aprendizagem.

Sobre essa temática, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Os procedimentos docentes que caracterizam uma avaliação classificatória consideram o resultado obtido pelo aluno como consequência do seu desempenho em reproduzir/construir os conteúdos.

( ) Os procedimentos docentes que caracterizam uma avaliação com função diagnóstica buscam analisar os problemas de aprendizagem dos alunos de forma a propiciar imediata promoção para os anos/séries seguintes.

( ) Os procedimentos docentes que caracterizam uma concepção de avaliação considerada criterial implicam respeitar as diferenças individuais e, sem comparar um aluno em relação a outros, faz um julgamento com base nos objetivos alcançados por ele.

( ) Os procedimentos docentes que caracterizam a avaliação formativa buscam analisar as várias manifestações dos alunos em situações de aprendizagem, considerando suas hipóteses, para exercerem uma ação educativa.

( ) Os procedimentos docentes que caracterizam uma avaliação com função formativa verificam o desempenho do aluno ao final do período letivo.

Assinale a sequência correta.

Na construção de um texto, a correlação entre tempos e modos verbais é fator de muita importância no estabelecimento da temporalidade. Assinale a afirmativa em que a correlação está de acordo com a norma da língua escrita padrão.