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Os fertilizantes constituem importante fração da indústria química global e algumas plantas de produção estão localizadas no Brasil.
Assinale a alternativa em que todos os reagentes são matérias-primas para a produção de fertilizantes líquidos.
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A tabela periódica atual está organizada tendo por base a ordem crescente do número atômico dos elementos, classificando-os em famílias e períodos, em função da distribuição eletrônica e do número quântico principal da camada de valência.
Sobre o assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Se o conjunto de números quânticos n = 3, !$ \ell=1 !$ e m = 0 descreve o comportamento do elétron de valência de um átomo X, no estado fundamental, então X é um calcogênio.
( ) Um elemento Y que nas condições ambientes se encontra no estado líquido é formado por átomos representados por 35Y80. Y apresenta 7 elétrons na camada de valência.
( ) A configuração eletrônica de um átomo neutro no estado fundamental é 1s2 2s2 2p6 3s2 3p2; o número de orbitais vazios remanescentes no nível principal M desse átomo é 6.
( ) Um cátion diatômico A2+ apresenta a configuração eletrônica 3s2 3p6 para o último nível; o número atômico do elemento A é igual a 18.
Assinale a sequência correta.
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A figura abaixo mostra o croqui de um levantamento altimétrico.
A escala do desenho é 1:1000 e as cotas das curvas de nível estão em metros, as medidas cotadas em centímetros foram obtidas diretamente do desenho. O comprimento em metros do alinhamento B-C e a tangente do ângulo vertical do alinhamento A-B com a direção y no plano, valem, respectivamente:
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Ao formular o seu modelo de átomo, Niels Bohr deparou-se com um problema fundamental para a Física. A Teoria Eletromagnética Clássica postulava que cargas aceleradas deveriam emitir radiação, consequentemente perdendo energia. Contudo, os elétrons pareciam se encontrar de forma estável na eletrosfera do átomo. Diante desse problema teórico, qual a solução adotada por Bohr?
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Em relação à treliça abaixo, considere para a tração o sinal positivo e adote: !$ {\large{1\over \mathsf{cos}~(45^\circ)}}=\sqrt{2} !$ e !$ \mathsf{cos}~(45^\circ)=\large{\sqrt{2}\over2} !$.
Assinale a alternativa que apresenta as solicitações normais nas diagonais E-B, B-F e C-G da treliça.
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INSTRUCTION: Read the text and answer the item.
THE NATURE OF APPROACHES AND METHODS IN LANGUAGE TEACHING
In describing methods, the difference between a philosophy of language teaching at the level of theory and principles, and a set of derived procedures for teaching a language, is central in an attempt to clarify this difference, a scheme was proposed by the American applied linguist Edward Anthony in 1963. He identified three levels of conceptualization and organization, which he termed approach, method, and technique.
The arrangement is hierarchical. The organizational key is that techniques carry out a method which is consistent with an approach…
… An approach is a set of correlative assumptions dealing with the nature of language teaching and learning. An approach is axiomatic. It describes the nature of the subject matter to be taught…
… Method is an overall plan for the orderly presentation of language material, no part of which contradicts, and all of which is based upon the selected approach. An approach is axiomatic, a method is procedural.
Within one approach, there can be many methods…
… A technique is implementational – that which actually takes place in a classroom. It is a particular trick, stratagem, or contrivance used to accomplish an immediate objective. Techniques must be consistent with a method, and therefore in harmony with an approach as well. (Anthony 1963:63-7)
According to Anthony's model, approach is the level at which assumptions and beliefs about language and language learning are specified; method is the level at which theory is put into practice and at which choices are made about the particular skills to be taught, the content to be taught and the order in which the content will be presented; technique is the level at which classroom procedures are described.
Anthony's model serves as a useful way of distinguishing between different degrees of abstraction and specificity found in different language teaching proposals.
(RICHARDS, J. C. and ROGERS, T. S. Approaches and Methods in Language Teaching. 1986, Cambridge: CUP.)
Considering the information in the text, analyze the sentences below.
I - A technique is a specific trick used to fulfill an immediate goal.
II - Method and technique are both axiomatic.
III - A philosophy of language teaching and a set of derived procedures for teaching a language are exactly the same things.
It is correct what is said in
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Um dos principais problemas da indústria de carne suína é a incidência de processos pos mortem anômalos. A ocorrência de glicólise rápida na primeira hora pos mortem, com queda de pH !$ (\le5,8) !$ associada à temperatura da carcaça próximo a 37 °C, resultando na precipitação das proteínas sarcoplasmáticas, menor capacidade de retenção de água e comprometimento das propriedades funcionais, corresponde
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No Brasil, segundo o Ministério da Saúde, há aproximadamente três milhões de indivíduos infectados pelo protozoário Trypanosoma cruzi, agente etiológico da doença de Chagas. Em relação a essa zoonose, analise as afirmativas.
I- No sangue dos vertebrados, o T. cruzi se apresenta sob a forma amastigota e nos tecidos como tripomastigota.
II- No tubo digestivo dos insetos vetores, ocorre um ciclo com a transformação do parasito, dando origem às formas infectantes presentes nas fezes do inseto.
III- Um triatomíneo, ao realizar o hematofagismo em um mamífero infectado com o T. cruzi, pode adquirir a infecção, assim permanecendo por toda a sua vida.
IV- A doença de Chagas é transmitida exclusivamente pelas formas vetorial e vertical.
Estão corretas as afirmativas
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Sabe-se que o número de nascimentos e o de mortes, por unidade de tempo, no tempo !$ t\ge0 !$ de uma determinada espécie de inseto são dados, respectivamente, pelas funções
!$ \alpha(t)=48t !$ e !$ \beta(t)=12t^2 !$
Supondo que não há qualquer outra interferência na dinâmica populacional da espécie, a diferença entre as populações nos instantes t = 5 e t = 0 é:
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O quadro a seguir apresenta os resultados do ensaio à compressão do concreto aos 28 dias, em MPa, representando parte do concreto lançado no 5.º pavimento de um edifício onde o fck = 20 MPa.
| CP nº | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
|
fc28 (MPa) |
23 | 25,2 | 21,8 | 22,9 | 22,9 | 21,8 | 24 | 20,9 | 23,7 | 23,8 | 24,2 | 23 |
| 21 | 24,8 | 22,2 | 23,6 | 21,8 | 22,2 | 21,5 | 21,9 | 22,2 | 23,8 | 22,7 | 24,5 |
!$ \mathsf{f_{ck,est}=2{\large{f_1~+~f_2~+~f_3~+~...~+~f_{m-1}\over m~-~1}}-f_m\ge\Psi_6f_1} !$, sendo !$ \mathsf{\Psi}_6=0,98 !$.
O valor que mais se aproxima do fck,est, em MPa, é:
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