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De acordo com a Lei 8.112/90, tratando das licenças, é considerado como INCORRETO conceder licença ao servidor
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Considere, respectivamente, os trechos e a tabela, extraídos de: SILVA, C. B. M; PEREIRA, V. C. Validação de material didático para EaD: desafios e propostas. In: VII ESUD - Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância, 2010, Cuiabá. Anais do VII ESUD - A EaD e sua institucionalização: reflexos e processos. Cuiabá, 2010. p. 510-520.
No material didático para EaD, a ordem direta “[...] deve ser adotada não só na estrutura geral da aula (objetivo, introdução, desenvolvimento, atividades, conclusão, referências bibliográficas etc.), mas também no nível oracional. Isso quer dizer que, em vez de frases muito longas e cheias de inversões, períodos de tamanho moderado e organizados na forma genérica sujeito + verbo + complemento + adjunto facilitam a leitura (GARCIA, 1981). Vale lembrar que, como os alunos por vezes sentem dificuldade no manejo do texto escrito, o contato com parágrafos e frases estruturados na ordem direta, mais facilmente decodificada pelo cérebro, acostuma-os à sequenciação lógica das ideias e ensina-os, indiretamente, como deverão escrever seus próprios textos”. (grifos nossos).
“No que diz respeito aos aspectos mais microestruturais do gênero material autoinstrucional, isto é, o padrão sintático e lexical que ele apresenta, é importante notar que, dadas suas especificidades de função e forma, há uma série de diferenças relevantes, em comparação com os livros didáticos tradicionais. Longe de se apresentarem como detalhes de menor importância, essas diferenças, quando desconsideradas, podem gerar materiais que em nada diferem dos utilizados em cursos presenciais, e dessa inadequação nascem fenômenos notáveis de desmotivação e evasão de alunos. Afinal, se é pela linguagem que ocorre a mediação nas relações e a construção do conhecimento, uma série de escolhas linguísticas impróprias tende a tornar o processo de ensino-aprendizagem menos eficaz (SMOLKA; GÓES, 1995)”.
Tem-se como exemplo de escolhas linguísticas impróprias para a elaboração de material didático em EaD:
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A Constituição Federal do Brasil, no tocante à Educação, Cultura e ao Desporto, descreve que a lei estabelecerá o Plano Nacional de Educação, de duração decenal, como objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas. A partir do exposto, analise os seguintes ações:
I. Erradicação do analfabetismo;
II. Universalização do atendimento escolar;
III. Melhoria da qualidade do ensino;
IV. Formação para pesquisa e inovação;
V. Promoção social, cultural e desportista no País.
Estão apresentadas as ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas em
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A compulsão transformada em vício
Procurar exemplos, conselho e orientação é um vício: quanto mais se procura, mais se precisa e mais se sofre quando privado de novas doses da droga procurada. Como meio de aplacar a sede, todos os vícios são auto- destrutivos; destroem a possibilidade de se chegar à satisfação.
Exemplos e receitas são atraentes enquanto não- testados. Mas dificilmente algum deles cumpre o que promete – virtualmente, cada um fica aquém da realização que dizia trazer. Mesmo que algum deles mostrasse funcionar do modo esperado, a satisfação não duraria muito, pois no mundo dos consumidores as possibilidades são infinitas, e o volume de objetivos sedutores à disposição nunca poderá ser exaurido. As receitas para a boa vida e os utensílios que a ela servem têm “data de validade”, mas muitos cairão em desuso bem antes dessa data, apequenados, desvalorizados e destituídos de fascínio pela competição de ofertas “novas e aperfeiçoadas”. Na corrida dos consumidores, a linha de chegada sempre se move mais veloz que o mais veloz dos corredores; mas a maioria dos corredores na pista tem músculos muito flácidos e pulmões muito pequenos para correr velozmente. E assim, como na Maratona de Londres, pode-se admirar e elogiar os vencedores, mas o que verdadeiramente conta é permanecer na corrida até o fim. Pelo menos a Maratona de Londres tem um fim, mas a outra corrida – para alcançar a promessa fugidia e sempre distante de uma vida sem problemas –, uma vez iniciada, nunca termina: comecei, mas posso não terminar.
Então, é a continuação da corrida, a satisfatória consciência de permanecer na corrida, que se torna o verdadeiro vício – e não algum prêmio à espera dos poucos que cruzam a linha de chegada. Nenhum dos prêmios é suficientemente satisfatório para destituir os outros prêmios de seu poder de atração, e há tantos outros prêmios que acenam e fascinam porque (por enquanto, sempre por enquanto, desesperadamente por enquanto) ainda não foram tentados.
BAUMAN, Zygmunt. Modernidade líquida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2001.
O autor finaliza sua discussão afirmando: “... e há tantos outros prêmios que acenam e fascinam porque (por enquanto, sempre por enquanto, desesperadamente por enquanto) ainda não foram tentados”.
Com a relação de causa e efeito expressa nesse fragmento, o autor pretende mostrar:
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De acordo com a Lei 8.112/90, através do seu regime disciplinar, são deveres do servidor:
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“Na ponta do teclado,(I) o internetês dá nome a um conjunto de abreviações de sílabas e simplificações de palavras que leva em conta a pronúncia e a eliminação de acentos. De quebra, acrescenta uma leve dose de humor às mensagens on line. Não o suficiente para evitar inúmeras críticas, como a de que os jovens têm sido induzidos a escrever mal e a de ser um frankenstein de linguagem(II), excludente e viciada(III).” (Trecho extraído da Revista Língua. Edição 73)
Analise as assertivas abaixo:
I. O uso de vírgula após o vocábulo “teclado” se justifica pelo isolamento do adjunto adverbial. No entanto, se o adjunto adverbial fosse substituído pela locução “no teclado”, o uso da vírgula seria facultativo.
II. O trecho apresenta inadequação quanto à concordância do verbo “ser” em “... e a de ser um frankenstein de linguagem, ...”
III. A presença da vírgula separando os termos “excludente e viciada” constitui uma ambiguidade ao termo “linguagem”, haja vista a flexão em gênero e número do segundo termo.
Está CORRETO o que se afirma em:
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No Microsoft Excel 2007, considere as células preenchidas da seguinte maneira: A1=20, A2=10, B1=30, B2=50. Considere, ainda, que a fórmula =$A$2+A1 foi escrita na célula A3. Nesse caso, se o usuário clicar uma vez na célula A3 e, em seguida, copiar e colar seu conteúdo na célula B3, o valor que aparecerá na célula B3 será:
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Considere, respectivamente, os trechos e a tabela, extraídos de: SILVA, C. B. M; PEREIRA, V. C. Validação de material didático para EaD: desafios e propostas. In: VII ESUD - Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância, 2010, Cuiabá. Anais do VII ESUD - A EaD e sua institucionalização: reflexos e processos. Cuiabá, 2010. p. 510-520.
No material didático para EaD, a ordem direta “[...] deve ser adotada não só na estrutura geral da aula (objetivo, introdução, desenvolvimento, atividades, conclusão, referências bibliográficas etc.), mas também no nível oracional. Isso quer dizer que, em vez de frases muito longas e cheias de inversões, períodos de tamanho moderado e organizados na forma genérica sujeito + verbo + complemento + adjunto facilitam a leitura (GARCIA, 1981). Vale lembrar que, como os alunos por vezes sentem dificuldade no manejo do texto escrito, o contato com parágrafos e frases estruturados na ordem direta, mais facilmente decodificada pelo cérebro, acostuma-os à sequenciação lógica das ideias e ensina-os, indiretamente, como deverão escrever seus próprios textos”. (grifos nossos).
Na elaboração de material didático sobre o conceito de texto, e seguindo a orientação negritada no trecho, a estrutura de período mais adequada para a linguagem em EaD está exemplificada em:
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Acerca de correio eletrônico, navegação e ferramentas de busca e pesquisa na Internet, julgue as assertivas a seguir:
I. Os campos de e-mail Cc e Bcc são usados para enviar cópias ocultas do e-mail para o(s) destinatário(s).
II. Uma maneira de buscar informações na Internet utilizando os sites de busca, como o Google, é através da utilização de operadores booleanos, os quais podem variar, dependendo da ferramenta de busca utilizada.
III. A comunicação por e-mail ocorre de forma síncrona, onde, durante a escrita da mensagem, o emissor está conectado à rede, e o destinatário só poderá recebê-la quando estiver conectado no momento em que a mensagem for enviada.
Está INCORRETO o que se afirma em:
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Segundo a Lei 8.112/98, o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado é denominado
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