Sobre o Resource Description and Access (RDA), observe as assertivas a seguir.

I. Título padronizado para a descrição do recurso e acesso desenvolvido para substituir o Código de Catalogação Anglo-Americano (AACR2).

II. O RDA é apenas um novo título para a terceira edição do AACR.

III. O RDA Toolkit é um recurso online que permite que os usuários interajam com uma coleção de documentos e recursos relacionados à catalogação, incluindo o RDA e o AACR2.

IV. O RDA é resultado da International Conference on the Principles & Future Development of AACR, realizada em Toronto em 1997, que entendeu a necessidade urgente de revisar o Código Anglo- Americano.

Estão corretas, apenas:

O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) consiste numa proposta educacional que busca “resgatar e reinserir no sistema escolar brasileiro milhões de jovens e adultos possibilitando-lhes acesso à educação e à formação profissional na perspectiva de uma formação integral”. (Documento Base PROEJA, pág. 6). Com base na perspectiva apontada no texto acima, identifique a assertiva correta no que se refere ao PROEJA.

Os 4 litros de cloro em um balde devem ser divididos entre a piscina de adulto e a de criança de um clube, em duas partes diretamente proporcionais aos seus volumes. A piscina de adulto tem volume de 40m3, e a de criança tem 10m ³. Quantos litros de cloro serão colocados na piscina de adulto?

Considerando a legislação trabalhista (NR-4), assinale a alternativa correta.

A auditoria de imagem na mídia é um trabalho de monitoramento e mensuração da presença de uma empresa, entidade, pessoa, partido político etc. na mídia. Pode, ainda, englobar o acompanhamento dos concorrentes, de forma a garantir um processo de comparação que seja legítimo. Com base no que foi exposto, analise as proposições a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) Não é razoável, na auditoria de imagem na mídia, comparar espaço editorial com espaço publicitário, tendo em vista o fato de que são instâncias completamente distintas no processo de produção jornalística.

( ) A auditoria de imagem na mídia leva em conta inúmeros parâmetros, relacionados seja com o esforço de divulgação da empresa (entidade, pessoa, partido político etc.), seja com o processo de produção jornalística.

( ) A auditoria de imagem na mídia integra um conjunto amplo de instrumentos, incluídos no processo de inteligência empresarial.

( ) Do ponto de vista da confiabilidade e da reputação, estar presente, de forma positiva, na área editorial vale mais do que o espaço equivalente em propaganda nos mesmos veículos.

( ) A imagem – ou as imagens, mais apropriadamente – de uma organização não está efetivamente na mídia, mas na cabeça da audiência. O jornal, a TV, a Internet ajudam a construir imagem, mas ela está verdadeiramente na cabeça dos públicos e da sociedade.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Que tipo de processo é usado para executar a operação abaixo?

Assinale a alternativa que indica a interface de dados normalmente usada em um disco rígido contemporâneo

O trabalho do profissional de informação é em grande parte baseado no conhecimento e uso de fontes de informação sobre a literatura científica, a qual reflete as características próprias da ciência e tecnologias modernas. Algumas dessas características afetam e dificultam bastante o trabalho profissional, entre as quais está(ão)

Sobre a válvula direcional, relacione a coluna da esquerda com a da direita e, em seguida, marque a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

I.

II.

III.

IV.

V.

( ) Válvula direcional 3 vias / 2 posições

( ) Válvula direcional 2 vias / 2 posições

( ) Válvula direcional 5 vias / 4 posições

( ) Válvula direcional 5 vias / 3 posições

( ) Válvula direcional 4 vias / 2 posições

Analise o cenário proposto no texto a seguir.

“A era da informação é fruto do avanço das novas tecnologias que estocam, de forma prática, o conhecimento e gigantescos volumes de informação. [...] Pela internet, a partir de qualquer sala de aula do planeta, podem-se acessar inúmeras bibliotecas de qualquer parte do mundo. As novas tecnologias permitem-nos acessar não apenas os conhecimentos transmitidos por palavras, mas também imagens, sons, fotos, vídeo, etc. (hipermídia). As redes mundiais da informação fazem com que este produto trafegue por todo o planeta, reconfigurando as dimensões do espaço e do tempo, do aqui e do agora, fazendo com que o agora exerça uma aparente supremacia sobre a localização dos receptores, tal é a instantaneidade com que os fatos se fazem presentes em todos os lugares. A informação deixou de ser uma área ou especialidade para tornar-se uma dimensão de tudo, transformando profundamente a forma como a sociedade se organiza”.

GADOTTI, Moacir e Colaboradores.

Perspectivas atuais da educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000, pág. 249 (com adaptações).

Considerando as ideias do texto acima, julgue os itens a seguir.

I. As novas tecnologias criaram novos espaços do conhecimento que vão além dos muros da escola, abrangendo o espaço domiciliar e o espaço social (ONGs, associações, sindicatos, igrejas, etc.).

II. O ciberespaço rompeu com a ideia de tempo e espaço próprio para a aprendizagem, na medida em que o espaço da aprendizagem é aqui – em qualquer lugar –, e o tempo de aprender é sempre.

III. A utilização das novas tecnologias na educação traz para a escola o desafio de orientar as crianças e os jovens na busca de informações pertinentes, ensinando a selecionar e rever criticamente as informações presentes nos ambientes virtuais.

IV. As novas tecnologias ainda não foram capazes de superar as condições de atraso presentes na escola, uma vez que esta vive ainda em um tempo passado e, por isso mesmo, é importante que permaneça utilizando a mesma lógica de construção do conhecimento.

V. O professor do século XXI, deve contribuir para transformar as informações do ciberespaço em conhecimento e em consciência crítica, formando pessoas capazes de viver e conviver, comunicar e dialogar num mundo interativo e interdependente, utilizando os instrumentos da cultura.

Estão corretos, apenas: