Considerando quatro solventes muito usados em laboratórios, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.

1. Éter etílico.

2. Metanol.

3. Etanol.

4. Clorofórmio.

( ) Líquido inflamável, que reage explosivamente com brometos, ácido nítrico, clorofórmio, hipoclorito de sódio, zinco dietílico, soluções de alquilaluminatos, trióxido de fósforo, peróxido de hidrogênio, tert-butóxido de potássio e perclorato de chumbo.

( ) Solvente extremamente inflamável, usado para fazer extrações. Seus vapores são mais pesados do que o ar e podem se propagar pela bancada e atingir fontes de ignição. O produto anidro tende a formar peróxidos. Pode afetar o sistema nervoso central, causando inconsciência ou mesmo a morte se a exposição for severa.

( ) Líquido inflamável cujos vapores podem formar misturas explosivas com o ar em temperatura ambiente. Reage vigorosamente com vários agentes oxidantes e com outras substâncias químicas, como nitrato de prata, ácido nítrico, perclorato de potássio, peróxido de hidrogênio e permanganato de potássio, entre outros.

( ) Solvente perigoso. A exposição a seus vapores deve ser reduzida ao mínimo, pois em altas concentrações no ar ele pode levar à morte por falha respiratória. Em animais de laboratório, mostrou propriedades carcinogênicas e mutagênicas. Pode ser substituído, com vantagens para a segurança, pelo diclorometano.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.

As cabines de segurança biológica, chamadas também de fluxo laminar, começaram a ser utilizadas no início do século 20 para desenvolver pesquisas com possíveis agentes biológicos contaminantes. Basicamente, o funcionamento desses equipamentos de proteção se dá pela ação de uma luz ultravioleta que promove a desinfecção de possíveis agentes infecciosos e a circulação e exaustão de ar do seu interior. Sendo assim, a função genérica dessas cabines, independentemente do modelo/fabricante e do nível de proteção, é:

O texto a seguir ilustra o descompasso entre os conceitos de comunicação pública e a comunicação de alguns órgãos públicos:

Os nomes e os salários de juízes e servidores do Tribunal de Justiça estão na internet, mas a consulta ainda é limitada. Recentemente, a Corte disponibilizou apenas a folha de abril, em formato restrito, apesar de, há um ano, a Lei de Acesso à Informação determinar que os sites de órgãos públicos simplifiquem a busca. Os dados devem estar em local de fácil identificação e serem liberados para cópia em diferentes bases, inclusive na forma de planilhas de texto, para propiciar a análise do conteúdo de maneira ampla. No caso dos vencimentos, essa é a única forma de detectar eventuais distorções, como pagamentos acima do teto.

Um representante do Fórum de Direito de Acesso a Informações Públicas detectou alguns problemas ao acessar o site. “Primeiro, o usuário demora para achar o que procura, já que os salários não estão em local visível. Quando encontra, os dados estão em formato fechado. Não é possível fazer cruzamentos nem estabelecer comparações”

(Disponível em: <http://www.informacaopublica.org.br/node/2969>. Acesso em: 23/07/13.)

A comunicação pública é encarregada de tornar a informação disponível ao público para fins de estabelecer a relação e o diálogo e, para que isso tenha efetivamente algum efeito na sociedade, o Tribunal de Justiça deveria, para melhorar a sua comunicação:

1. fazer a divulgação sob a forma de informação prática.

2. garantir a fiabilidade jurídica apenas para informações específicas.

3. disponibilizar os dados na forma utilizada pelo próprio Tribunal.

4. respeitar as disposições legais.

Estão corretos os itens:

Com base no desenho técnico apresentado ao lado, identifique a sequência correta das vistas apresentadas A, B, C, D e E.

“Do ponto de vista crítico, não é possível pensar sequer a educação sem que se pense a questão do poder; se não é possível compreender a educação como uma prática autônoma ou neutra, isto não significa, de modo algum, que a educação sistemática seja uma pura reprodutora da ideologia dominante [...]. A educação reproduz a ideologia dominante, é certo, mas não faz apenas isto” (FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 13ª ed. São Paulo: Cortez, 1986.)

Com base no texto acima, assinale a alternativa que apresenta um elemento necessário para a construção de um currículo escolar emancipatório.

O texto a seguir é referência para a questão.

O Gene da Fidelidade

Cientistas americanos conseguiram transformar uma espécie promíscua de rato em um parceiro fiel. Para tanto, bastou alterar um único gene da cadeia de DNA do roedor. Mais precisamente o que determina a absorção pelo cérebro de um hormônio: a vasopressina. A experiência tem consequências fantásticas para a ciência, porque é a primeira vez que se prova que apenas um gene determina mudanças em um comportamento social tão complexo. O trabalho foi divulgado na revista científica Nature. Mas seus autores, cientistas da Universidade Emory (EUA), advertem que não se pode transportar esse tipo de conclusão para os humanos. “Na cultura humana, a experiência acumulada e certos valores têm muito mais influência no comportamento”.

De todo modo, creem que a descoberta pode ajudar a entender as doenças mentais como o autismo, o mal de Alzheimer e, talvez, a esquizofrenia. O próximo passo da equipe, então, é o de estudar a genética da vasopressina nos primatas, incluindo o homem.

(Revista Veja, 25/08/1999)

De acordo com as informações contidas no texto, assinale a alternativa correta.

O processamento textual se dá numa oscilação entre vários movimentos representáveis parcialmente pela ‘catáfora’ e ‘anáfora’. Em sentido estrito, pode-se dizer que a progressão textual se dá com base no ‘já dito’, no que ‘será dito’ e no que é ‘sugerido’, que se codeterminam progressivamente. Com relação aos referentes textuais, assinale a opção em que ocorre a referenciação catafórica.

Pronome relativo é aquele que liga duas orações, substituindo, na segunda oração, um termo já expresso na primeira. Os períodos a seguir podem ser reunidos em um único, utilizando, para isso, os pronomes relativos adequados a cada contexto:

1. a) O Xavier, com todos os seus tubérculos, presidia ao banquete noturno.
b) Eu nada comi no banquete noturno.

2. a) Teria de escrever um diário de viagem e não umas memórias, como estas são.
b) Nestas memórias entra a substância da vida.

3. a) Marcela juntava-as dentro de uma caixinha de ferro.
b) Ninguém nunca soube onde ficava a chave da caixinha.

4. a) Saíste à rua.
b) Todos os grevistas te vaiaram e maltrataram na rua.

Unido as orações acima em um só período, os pronomes relativos a serem empregados em cada momento são, respectivamente:

Sobre ligas metálicas e não metálicas utilizadas na mecânica, assinale a alternativa correta.

“Conjunto de arquivos que, independentemente da posição que ocupam nas respectivas estruturas administrativas, funcionam de modo integrado e articulado na persecução de objetivos comuns” é a definição de: