Questões do Concurso IF Sertão - IF-Sertão

1107570 Ano: 2019
Disciplina: Libras
Banca: IF-Sertão
Orgão: IF Sertão

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Tradutor e Intérprete de Libras
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Perlin (2010) destaca que identificou nos sujeitos surdos algumas categorias de identidades surdas. Para a autora, todas as identidades surdas apresentam facetas diferentes, que podem ser facilmente classificadas. Sobre identidades surdas é correto afirmar que:

A

A identidade surda híbrida está presente naqueles surdos que foram oralizados, sendo facilmente identificada pelo fato de eles falarem as duas línguas, simultaneamente.

B

Nascer ouvinte, adquirir a língua oral e posteriormente tornar-se surdo é ter sempre presente duas línguas, mas sua identidade vai ao encontro da identidade surda. Desse modo, observa-se nesses surdos uma identidade surda de transição.

C

As identidades surdas flutuantes estão presentes nos surdos que não conseguem estar a serviço da comunidade ouvinte, por falta de comunicação oral, e nem a serviço da comunidade surda, por falta da língua de sinais.

D

Mesmo diante das relações de poder hegemônicas, em todas as categorias de identidade surda nota-se a presença da consciência de ser surdo, por isso constroem identidades surdas políticas, centradas no ser visual.

E

As identidades surdas incompletas estão presentes nos surdos que nasceram ouvintes e, com o tempo, tornaram-se surdos. Esses surdos, mesmo participando da comunidade surda, têm uma representação da identidade ouvinte como superior.

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1101661 Ano: 2019
Disciplina: Libras
Banca: IF-Sertão
Orgão: IF Sertão

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Tradutor e Intérprete de Libras
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A Libras através de estudos no Brasil considera como parâmetros: configuração das mãos, ponto de articulação, movimento, orientação, direcionalidade e expressões faciais e corporais. Podemos afirmar que:

A

Todos os sinais que se incorporam ao léxico podem ou não usar os parâmetros, não há nenhum dano na estrutura da língua se houver a omissão, por exemplo, da configuração das mãos.

B

Todos os sinais que se incorporem ao léxico utilizam os parâmetros considerados gramaticais e aceitos dentro da língua. Isso constitui um dos aspectos que confirmam que a Libras é um sistema linguístico que constrói a partir de regras, distanciando-a dos gestos naturais e das mímicas que não possuem restrições para a articulação.

C

Todos os sinais que se incorporem ao léxico utilizam os parâmetros considerados gramaticais e aceitos dentro da língua. Isso constitui um dos aspectos que confirmam que a Libras é um sistema linguístico que constrói a partir de regras, igual aos gestos naturais e das mímicas que possuem restrições para a articulação.

D

Os parâmetros, mesmo com interferência da língua oral, a serem incorporados à língua de sinais, obedecem a regras e restrições para a articulação; um sinal não pode usar todos os parâmetros ao mesmo tempo, usa-se exclusivamente a configuração de mãos.

E

Todas as alternativas acima são consideradas corretas.

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1101606 Ano: 2019
Disciplina: TI - Segurança da Informação
Banca: IF-Sertão
Orgão: IF Sertão

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Técnico de TI
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CriptografiaConceitos e Fundamentos de Criptografia

De acordo com a imagem a seguir, qual a técnica de criptografia que usa um par de chaves (pública/privada) para o processo de cifrar e decifrar a mensagem?

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1101584 Ano: 2019
Disciplina: Auditoria Governamental e Controle
Banca: IF-Sertão
Orgão: IF Sertão

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Contador
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TCUTomada e Prestação de Contas (TCU)

De acordo com a Lei Orgânica do Tribunal de Contas, em seu Art. 9°, devem integrar a tomada ou prestação de contas, inclusive a tomada de contas especial, dentre outros elementos estabelecidos no Regimento Interno, os seguintes elementos, com exceção do:

A

relatório de gestão;

B

relatório do tomador de contas, quando couber;

C

relatório e certificado de auditoria, com o parecer do dirigente do órgão de controle interno, que consignará qualquer irregularidade ou ilegalidade constatada, indicando as medidas adotadas para corrigir as faltas encontradas;

D

parecer técnico de auditoria independente

E

pronunciamento do Ministro de Estado supervisor da área ou da autoridade de nível hierárquico equivalente, na forma da Lei.

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1096282 Ano: 2019
Disciplina: Psicologia
Banca: IF-Sertão
Orgão: IF Sertão

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Psicólogo
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Psicologia ClínicaTeorias da Personalidade

As questões sobre a personalidade são difíceis e fáceis de se responder: a personalidade é fixada no início da vida ou será afetada por experiências posteriores? O ser humano desenvolve se a partir de um ímpeto biológico que mol da seus comportamentos ao longo da vida? A personalidade se explica por um conjunto de traços psicológicos relativamente permanentes e elementos organizados? As atitudes humanas resultam de uma dinâmica psíquica inconsciente?

Analise as sentenças a baixo, apontando qual está CORRETA em relação à teoria da personalidade:

A

A teoria psicanalítica da personalidade busca discutir como se relacionam as instâncias componentes do aparelho psíquico. São categorias centrais para análise nessa abordagem da personalidade os mecanismos de defesa, a sexualidade e a transferência.

B

Os Cinco Fatores concernem a um modelo ateórico que surgiu a partir da análise fatorial de descrições de personalidade existentes em entrevistas e questionários, identificando um grupo d e traços centrais da personalidade, entre eles, a abertura para a experiência e realização ou escrupulosidade.

C

A proposta teórica de Carl Rogers traz no autoconceito a concepção central de sua teoria da personalidade.

D

Em diferentes épocas, Allport, Cattell e Eysenck dedicaram se ao estudo da personalidade. A partir dos seus estudos, elaborou se uma teoria que defende que importantes características da personalidade são herdadas, embora haja influência das experiências sociais que o ser humano tem ao longo da vida.

E

As propostas atuais sobre a personalidade buscam encontrar aspectos que se assemelham entre as diversas teorias, numa direção única, baseadas nos estudos empíricos. Com isso, já foi possível identificar que a personalidade se organiza em torno de três dimensões principais: neuroticismo, extroversão e psicoticismo.

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1055508 Ano: 2019
Disciplina: Português
Banca: IF-Sertão
Orgão: IF Sertão

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Técnico de Audiovisual
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Técnico de Laboratório - Edificações
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Técnico de Laboratório - Física
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Técnico de TI
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Técnico em Edificações
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Tradutor e Intérprete de Libras
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Interpretação de TextosCoesão e Coerência

Texto II para a questão

Agricultura urbana

Maurício Antônio Lopes

O processo de urbanização traz óbvios benefícios para a sociedade, especialmente quando conduzido de forma planejada e inteligente. As cidades podem alcançar alta densidade de atividade econômica, relações comerciais mais eficientes, infraestrutura compartilhada, melhor divisão de trabalho, melhor utilização da força produtiva, acesso à educação, lazer e bem-estar, dentre muitos outros benefícios. Por isso, é natural que tais atrativos continuem a acelerar o crescimento das cidades no futuro.

Mas muitos problemas se acumulam quando o processo de urbanização ocorre de forma desordenada e pouco planejada – realidade infelizmente comum em todas as partes do globo. Em 1960, cerca de 2 bilhões de pessoas viviam em ambientes rurais e 1 bilhão em cidades. Em 2007, as populações rurais e urbanas se equalizaram em cerca de 3,33 bilhões de pessoas. Hoje, 55% da população mundial vive em áreas urbanas, proporção que deve aumentar para 68% até 2050.

O quadro de urbanização acelerada e frequentemente desordenada está causando toda sorte de problemas ao redor do mundo. Até 2030, estima-se que o planeta terá 43 megacidades com população superior a 10 milhões de pessoas, a maioria em regiões que não conseguirão criar oportunidades de empregos suficientes, em especial para a população mais pobre. Inevitável também é o crescimento dos problemas relacionados a moradia, transporte, lixo e esgotos, qualidade do ar, dentre muitos outros.

Diante desse quadro de perplexidade com os múltiplos problemas gerados pelo crescimento desordenado das cidades, o tema agricultura urbana e periurbana ganha força, como estratégia complementar para a redução da insegurança alimentar e da pobreza e para melhoria da gestão ambiental rural.

De modo a se tornarem sustentáveis e resilientes, as cidades precisarão ser socialmente inclusivas, produtivas e ambientalmente saudáveis. E na condição de atividade essencialmente multifuncional, a agricultura pode contribuir enormemente para a superação de muitos dos problemas gerados pela urbanização, nas dimensões econômica, social e ambiental.

[...]

Revista Globo Rural, Julho 2019, p. 40

Considere o trecho abaixo:

“De modo a se tornarem sustentáveis e resilientes, as cidades precisarão ser socialmente inclusivas, produtivas e ambientalmente saudáveis.”

No trecho, há uma sequência de adjetivos que determinam o substantivo “cidades”. Dentre eles, destacamos aqui o atributo “resiliente” que, semanticamente, remete à/ao:

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1055492 Ano: 2019
Disciplina: Comunicação Social
Banca: IF-Sertão
Orgão: IF Sertão

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Técnico de Audiovisual
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Linguagens e Suportes MidiáticosProdução Audiovisual

As TVs e os Monitores LED atualmente possuem grande utilidade no sistema educacional federal. Sobre o uso desses equipamentos, verifique as sentenças abaixo e depois assinale a opção que corresponde à(s) alternativa(s) CORRETA(S):

I - O cabo DVI é o mais indicado para transmissão de vídeo e áudio simultâneos, pois possui suporte para resolução Full HD.
II - A resolução 720x480 equivale ao formato 4:3.
III - A resolução 1080x720 equivale ao formato 16:9.
IV - A resolução 1920x1080 equivale ao formato 16:10.

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1055490 Ano: 2019
Disciplina: Engenharia Civil
Banca: IF-Sertão
Orgão: IF Sertão

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Técnico em Edificações
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Projetos de Edificações

Trata-se de representação de vistas ortográficas seccionais obtidas quando passamos por uma projeção vertical, normalmente paralelo às paredes representativas:

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1048623 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-Sertão
Orgão: IF Sertão

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Pedagogo
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São desafios para formação de professores da Educação Profissional Tecnológica (EPT) no contexto brasileiro:

A

Formação docente voltada para o mercado de trabalho apoiado na globalização do trabalho. Ênfase na concepção de uma razão instrumental e nos princípios da racionalidade produtividade, lucratividade e qualidade total.

B

Formação docente que priorize uma concepção compatível com o perfil das instituições de EPT. Sólida formação técnica e humanística. Fortalecimento da racionalidade ética frente à racionalidade tecnológica. Articulação entre a problemática das relações entre educação e trabalho. Política de remuneração elevada para motivação profissional.

C

Formação docente voltada para a multiculturalidade e a interculturalidade através de um complexo processo de intercâmbio de indivíduos que produzem a interdependência e a integração, a fragmentação e o antagonismo.

D

Formação docente voltada para as transformações científico-tecnológicas subordinadas à lógica do mercado de trabalho que intensifica o ritmo de trabalho, assegura o aumento da produção e da produtividade para garantir o poder social.

E

Formação docente focada na busca pelo fortalecimento do mercado em detrimento das prioridades sociais.

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1048620 Ano: 2019
Disciplina: Libras
Banca: IF-Sertão
Orgão: IF Sertão

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Tradutor e Intérprete de Libras
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Segundo Lacerda (2010, p. 33), no contexto da formação de Intérprete de Língua de Sinais (ILS), coloca-se pela política educacional vigente em várias partes do mundo a questão do Intérprete Educacional (IE), de sua formação e de seus modos de atuação. A esse respeito, de acordo com o autor, é verdade afirmar que:

I - O termo “intérprete educacional” é usado em muitos países (EUA, Canadá, Austrália, entre outros) para diferenciar o profissional intérprete (em geral) daquele que atua na educação, em sala de aula.

II - Em certos países há a preocupação em diferenciar, de forma mais saliente, a atuação do ILS daquela dos profissionais que atuam no espaço educacional (na Itália, por exemplo, o profissional que atua no espaço não é chamado de intérprete, mas de assistente de comunicação).

III - Não se trata de ocupar o lugar do professor ou de ter a tarefa de ensinar, mas sua atuação em sala de aula objetiva apenas traduzir.

IV - Na formação de intérprete, quando ela ocorre, pouco é discutido em relação à sua atuação como IE. Não se conhece muito sobre o que é feito em sala de aula e quais os efeitos dessas práticas.

V - A inclusão do intérprete não soluciona todos os problemas educacionais dos surdos, sendo necessário pensar a educação inclusiva, em qualquer grau de ensino, de maneira ampla e consequente.

As afirmativas verdadeiras são: