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“Para nós, em última instância, adaptar-se é morrer. Estar adaptado significa estar acomodado, circunscrito a uma determinada situação, recluso em uma posição específica; adaptar-se é, sobretudo, conformar-se (acatar a forma), ou seja, submeter- se (...)”.
CORTELLA, Mario Sergio. A Escola e o Conhecimento. Cortez Editora: São Paulo, 1998. p. 39.
Por partilhar determinadas características, tais como a ______________, o excerto assemelha-se ao gênero _________.
Assinale a alternativa que corretamente preenche as lacunas:
 

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619609 Ano: 2015
Disciplina: Química
Banca: IF-SP
Orgão: IF-SP
Símbolos são utilizados em um laboratório de química para informar os perigos potenciais de uma substância. Os símbolos de periculosidade I , II , III e I V estão presentes nos rótulos de alguns reagentes de um laboratório.
Enunciado 2817073-1
De acordo com esses símbolos, as substâncias contidas nos frascos são, correta e respectivamente, classificadas como:
 

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599577 Ano: 2015
Disciplina: Ética na Administração Pública
Banca: IF-SP
Orgão: IF-SP
Conforme expresso no Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal (Decreto n. 1.171/94), os atos, comportamentos e atitudes dos servidores públicos serão direcionados para:
 

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599542 Ano: 2015
Disciplina: Química
Banca: IF-SP
Orgão: IF-SP
Uma das formas de obtenção industrial de soda cáustica (hidróxido de sódio) é pela eletrólise aquosa da salmoura. Considere que, em um processo de eletrólise, foram utilizados 1000,0 L de uma solução de cloreto de sódio (com concentração de 25,0 g/L de sal), que a conversão apresentou um rendimento de 50% e que toda água foi evaporada ao final do processo. Qual a porcentagem molar, de hidróxido de sódio no sólido resultante da evaporação?
Dados: M assas Molares - NaCl= 58,5 g/mol e NaOH=40,0g/mol
 

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599466 Ano: 2015
Disciplina: Informática
Banca: IF-SP
Orgão: IF-SP
Deseja-se calcular o coeficiente de correlação entre propagandas e vendas na tabela abaixo, no ambiente Excel(tm). Para realização desse cálculo de forma automática pelo Excel(tm), qual a sintaxe utilizada, na linha de comando da célula, para gerar o resultado?
A B C D
1 Propagandas Qtd.
clientes
Vendas Lucro
2 2 43 6 R$ 53.678,00
3 4 67 12 R$ 74.548,00
4 6 89 20 R$ 98.662,00
5 8 102 26 R$ 101.483,00
6 10 168 34 R$ 283.665,00
 

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599463 Ano: 2015
Disciplina: Engenharia Química
Banca: IF-SP
Orgão: IF-SP
Uma amostra de água contaminada com íons dicromato foi analisada em um espectrofotômetro UV-Vis em λ=350 nm e com caminho ótico de 1,0 cm, sendo verificada uma absorbância de 0,20. Assinale a alternativa que apresenta o valor corretoda concentração, em mol/L, da solução de dicromato. Considere, nas condições da análise, que o coeficiente de absortividade molar para o dicromato (ε) é igual a 3,0.103 mol-1cm-1.L
 

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Nas frases abaixo, o verbo fazer foi empregado em diferentes modos e tempos. As formas estão corretamente empregadas, com exceção do que se lê na alternativa:

 

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595817 Ano: 2015
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: IF-SP
Orgão: IF-SP
Constitui ato de improbidade administrativa (Lei n. 8429/92), que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:
 

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595792 Ano: 2015
Disciplina: Português
Banca: IF-SP
Orgão: IF-SP
Observe a imagem a seguir:
Enunciado 2792138-1
Disponível em: <http://mulhervintage.com/2015/12/07/ uma-virgula-muda-tudo/> Acesso em 27 mar. 2016. “Adaptado”
Na frase, o humor decorre de que deveria haver uma vírgula antes da palavra “gente”, pois:
 

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576209 Ano: 2015
Disciplina: Matemática
Banca: IF-SP
Orgão: IF-SP
Define-se:
A união de conjuntos como:
!$ A \cup B = { \begin{Bmatrix} x|\,x\,\in\,A\,ou\,x\, \in \,B \end{Bmatrix}} !$
A interseção de conjuntos como
!$ A \cap B = { \begin{Bmatrix} x\,|\,x\, \in\,A\,e\,x\, \in\,B \end{Bmatrix}} !$
A diferença de conjuntos como
!$ A - B = { \begin{Bmatrix} x\,|\,x\, \in\,A\,e\, x \notin B \end{Bmatrix}} !$ falta um
Dados os seguintes conjuntos:
!$ A = { \begin{Bmatrix} - 1,0,2,4,5 \end{Bmatrix}};\,\,\,\,\,\,B= { \begin{Bmatrix} x\,\,\in\,N| 2 \le\,x\,<\,8 \end{Bmatrix}} !$
onde N representa o conjunto dos números naturais.
Com base nesses conjuntos, analise os itens a seguir:
I: !$ A \cup B = { \begin{Bmatrix}- 1,0,2,4,5,8 \end{Bmatrix}} !$
II: !$ A \cap B = {\begin{Bmatrix} 2,4,5 \end{Bmatrix}} !$
III: !$ A - B = { \begin{Bmatrix} -1,0 \end{Bmatrix}} !$
Estão corretos:
 

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