O trabalho dos educadores é uma ação coletiva e de responsabilidade de um conjunto de profissionais engajados em transformar vidas por meio da educação.

Observa-se, no cotidiano escolar, a atuação de diversas equipes de trabalho comprometidas em fazer da proposta da missão institucional uma realidade na vida dos estudantes.

Para Robbins e Decenzo (2004, p.188), “O desenvolvimento de equipes é um processo dinâmico”.

Tendo tais autores como base, acerca dos estágios de desenvolvimento de equipes, julgue as assertivas:

I – o primeiro estágio, formação, é caracterizado pela incerteza sobre o propósito, estrutura e liderança do grupo.

II – o segundo estágio, da tormenta, é o de conflito entre os membros do grupo.

III – o terceiro estágio, normalização, é aquele em que se desenvolvem os relacionamentos próximos e os membros começam a demonstrar coesão.

IV – o quarto estágio, do desempenho, é quando as energias dos membros da equipe para querer conhecer e entender uns aos outros são orientadas para o desempenho das tarefas necessárias.

Estão CORRETOS os conceitos descritos em:

Leia o texto a seguir.

Síndrome de burnout é reconhecida

como doença ocupacional; veja o que

muda para o trabalhador

Segundo advogados, os trabalhadores têm direito ao afastamento por licença médica, estabilidade e, em casos mais graves, à aposentadoria por invalidez; síndrome é desencadeada pelo estresse crônico no trabalho.

(Disponível em: https://g1.globo.com/

economia/concursos-e-emprego/noticia/

2022/01/11/sindrome-de-burnout-e-reconhecida-

como-doenca-ocupacional-veja-

o-que-muda-para-o-trabalhador.ghtml.

Acesso em: 20 fev. 2022 - fragmento).

Dessler (2003), em sua obra “Administração de Recursos Humanos”, cita o livro Stress and the manager, em que o Dr. Karl Albrecht sugere algumas ações que contribuem para a redução do estresse no trabalho. São elas:

Leia o texto a seguir.

Crianças ficam feridas após acidente

em colégio particular em SP

Acidente ocorreu no início da tarde desta terça-feira (1o), em Santos (SP).

Pelo menos três crianças, com idades entre 7 e 11 anos, ficaram feridas com a queda de telhas no Colégio São José, em Santos, no litoral de São Paulo, no início da tarde desta terça-feira (1º). Uma viga teria caído e, sem sustentação, as telhas também cederam e machucaram as crianças que estavam pelo local.

(Disponível em: https://g1.globo.com/sp/

santos-regiao/noticia/2022/02/01/criancas-

ficam-feridas-apos-acidente-em-

colegio-particular-em-sp.ghtml. Acesso

em: 20 fev. 2022 - fragmento).

Implementar ações que proporcionem condições adequadas de segurança deve ser uma preocupação dos gestores escolares. Para tanto, é fundamental identificar o porquê da ocorrência desses transtornos. De acordo com Dessler (2003), as principais causas de acidentes são:

Em um ambiente escolar, tendo em vista a dinâmica necessária ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, como atividades em laboratórios, prática de educação física, brincadeiras, entre outras, torna-se imperativo estabelecer uma política de prevenção de acidentes.

Dentre essas formas, Dessler (2003) destaca as seguintes ações:

I – reduzir as condições inseguras;

II – aplicar penalidades às vítimas de acidentes;

III – utilizar cartazes sobre segurança;

IV – oferecer treinamentos de segurança, visando ao desenvolvimento de comportamento seguro.

Com base no autor, estão CORRETAS as ações descritas em:

Três turmas dos cursos do IFSP estão tendo aulas com três professores diferentes em três salas adjacentes, salas 111, 112 e 113, localizadas fisicamente nessa ordem.

Temos as seguintes observações sobre essas aulas:

Os Professores são: Prof. Alberto (A), Prof. Carlos (C) e Profª. Solange (S);

As disciplinas ministradas são: Matemática (M); Física (F) e História (H);

O Prof. Carlos não ministra aula de História;

A Aula de Matemática está sendo ministrada ao lado da aula de Física;

A Profª. Solange está na sala 111 e não ministra matemática;

A aula de Física não está em uma sala par; O Prof. Alberto não está em uma sala ímpar.

Com base nessas informações, estabeleça a relação sala-professor-disciplina desse horário.

Proposições lógicas são orações declarativas que expressam uma afirmação ou negação. Elas podem ser simples ou compostas. Dessa forma, qual das frases abaixo indica uma proposição composta?

Negação pode ser entendido como ato ou efeito de negar aquilo que não se admite como verdadeiro. Em lógica e matemática esse significado de negação é admitido da mesma forma, mas com entendimentos adicionais quando tratamos de conectivos operacionais. Observe a seguinte frase: “Maria comprou uma caneta ou José não foi à escola”. Podemos afirmar que a negação lógica da frase é:

O dia 03 de junho de 2017 é uma data muito especial para um casal do interior paulista. Nessa ocasião, em uma ensolarada tarde de sábado, eles celebraram seu matrimônio. Desde então, o jovem casal cultiva a comemoração de suas “Bodas de Casamento” e, por isso, já organizaram uma tabela para os seus dez primeiros anos de casados:

Essa organização vai além da descrição do nome das bodas em cada ano. Pensando nas datas, o casal já demarcou os dias da semana de cada uma dessas comemorações com seus amigos mais próximos.

Sabendo disso, é correto dizer que:

Em um câmpus do Instituto Federal de São Paulo, ocorrerá uma eleição com 10 candidatos aos cargos de diretor-geral e vice-diretor. Considerando que há apenas 1 vaga para diretor-geral e 1 vaga para vice-diretor, e que qualquer um que não for eleito diretor-geral pode ser eleito como vice-diretor, quantas combinações diferentes de diretor-geral e vice-diretor podem ser obtidas?

Observe a letra da canção “Pais e Filhos”,
de Renato Russo:

Estátuas e cofres, e paredes pintadas
Ninguém sabe o que aconteceu
Ela se jogou da janela do quinto andar
Nada é fácil de entender
Dorme agora
É só o vento lá fora
Quero colo! Vou fugir de casa
Posso dormir aqui com vocês?
Estou com medo, tive um pesadelo
Só vou voltar depois das três
Meu filho vai ter nome de santo
Quero o nome mais bonito
É preciso amar as pessoas
Como se não houvesse amanhã
Porque se você parar pra pensar
Na verdade, não há
Me diz, por que que o céu é azul?
Explica a grande fúria do mundo
São meus filhos
Que tomam conta de mim
Eu moro com a minha mãe
Mas meu pai vem me visitar
Eu moro na rua, não tenho ninguém
Eu moro em qualquer lugar
Já morei em tanta casa
Que nem me lembro mais
Eu moro com meus pais
É preciso amar as pessoas
Como se não houvesse amanhã
Porque se você parar pra pensar
Na verdade, não há
Sou uma gota d’água
Sou um grão de areia

Você me diz que seus pais não o entendem
Mas você não entende seus pais
Você culpa seus pais por tudo, isso é um
absurdo
São crianças como você
O que você vai ser
Quando você crescer?

(RUSSO, R. Pais e filhos. Disponível em:
https://www.letras.mus.br/renato-russo/
75858/. Acesso em: 20 fev. 2022).

Composta em 1989, a letra constata o desconforto de uma sociedade retratada como fruto das derivações da contracultura, do movimento punk de 75-76, inserida no cenário da redemocratização dos anos 80, de um país até então completamente amador em relação à indústria da cultura pop, cujos jovens estavam saindo da casa dos pais e enfrentando situações dolorosas e desconhecidas, inclusive o advento da AIDS. O caos que começava a se proliferar é aqui encenado por uma geração perdida cuja desordem se reflete na mobilização de papéis dentro da família.

(ALVES, Elaine Cunha de Oliveira.
Diálogos poéticos de um legionário:
intertextualidade nas canções de Renato
Russo. 2012. 126 f. Dissertação (Mestrado
em Estudos literários) - Universidade
Estadual Paulista, Araraquara 2012.
Disponível em: https://agendapos.fclar.
unesp.br/agenda-pos/estudos_literarios/
2696.pdf. Acesso em: 21 fev. 2022).

Em meio às questões sociais e familiares implícitas nos discursos entre pais, filhos e o eu lírico observadas na letra da canção, qual expressão remete à ideia de tranquilidade e segurança?