Segundo Veiga (1996), o estudo da relação entre ensino e avaliação demanda a análise dos modos de organização do trabalho pedagógico.

Analise as seguintes afirmativas sobre a organização do trabalho pedagógico e avaliação.

I. Numa organização de trabalho escolar fragmentada, uns concebem e outros executam, a avaliação dá ênfase à função classificatória.

II. Na construção do projeto político-pedagógico da escola, com o objetivo de criar novas formas de organização do trabalho escolar, avaliar deixa de ser classificatória para se transformar em diagnóstica.

III. A postura dos educadores de reflexão frequente sobre a sua prática pedagógica e o acompanhamento do aluno no seu percurso de aprendizagem contribui para a tarefa de reconstrução da prática avaliativa.

A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS as afirmativas

Sanmartí (2009) descreve a avaliação como um processo de recolhimento e análise da informação, com o propósito de descrever a realidade, emitir juízos de valor e favorecer a tomada de decisões.

Analise as seguintes afirmativas sobre a avaliação.

I. A avaliação é considerada o motor da aprendizagem, visto que dela depende tanto o que e de que forma se ensina, quanto o que e de que forma se aprende.

II. A regulação, seja das dificuldades e erros dos alunos como do processo de ensino, é a finalidade principal da avaliação.

III. A avaliação está estreitamente ligada a outros componentes do currículo como os objetivos, conteúdos e atividades.

A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS as afirmativas

A avaliação formativa é considerada uma maneira de regular a ação pedagógica.

Sobre a avaliação formativa, é INCORRETO afirmar que

Sanmartí (2009) menciona que as provas de avaliações externas propiciam ter dados de comparação entre diversas escolas, a análise sobre as causas dos resultados do próprio trabalho e a tomada de decisões sobre os prováveis aspectos para os quais tem de orientar as mudanças e a inovação.

Analise as seguintes afirmativas sobre as avaliações institucionais e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) De acordo com as avaliações externas, o número de horas que o aluno permanece na escola não tem impacto no seu desempenho escolar.

( ) Os programas de avaliações externas servem para mostrar o que uma sociedade considera que se deve aprender em um determinado momento histórico.

( ) Os resultados avaliativos sobre o desempenho dos alunos, geralmente, constatam o baixo rendimento escolar; entretanto não mobilizam estratégias para gerar mudanças nesse quadro desanimador.

( ) A avaliação externa, por si, determina políticas educacionais consistentes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) foi criado em 2004, tendo por objetivo avaliar o Ensino Superior em todos os aspectos que giram em torno dos eixos: ensino – pesquisa – extensão.

São modalidades avaliativas do SINAES, EXCETO:

O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) tem como objetivo aferir o desempenho dos estudantes da educação superior quanto aos conteúdos programáticos, previstos nas diretrizes curriculares dos referentes cursos de graduação.

Em relação ao ENADE, é INCORRETO afirmar que

Segundo Boclin (2012), a avaliação institucional é fundamentada em procedimentos de autoavaliação de acordo com indicadores de desempenho. A estruturação do modelo é baseada na construção de um banco de dados composto por cinco critérios – foco na missão, na qualidade docente, na qualidade acadêmica, na atualização patrimonial e na eficiência administrativo-financeira.

Tendo por base esses critérios, assinale a alternativa INCORRETA.