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Foram encontradas 392 questões.

749577 Ano: 2015
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-SUL
Orgão: IF-SUL
A Resolução nº 6, de 20 de setembro de 2012, define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio.
O Art. 1º destaca, para os fins da Resolução, a definição de Diretriz como sendo o conjunto articulado de
 

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749571 Ano: 2015
Disciplina: Informática
Banca: IF-SUL
Orgão: IF-SUL
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No programa Libreoffice Writer, é possível trabalhar com edição de um texto qualquer, podendo alterar estilos de palavras isoladas, de trechos consecutivos de um texto ou de trechos de textos não consecutivos.
Para selecionar trechos não consecutivos de um texto, selecionam-se os trechos com o mouse do computador, enquanto mantemos pressionada a tecla
 

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749554 Ano: 2015
Disciplina: Português
Banca: IF-SUL
Orgão: IF-SUL
Questão de classe
Por J. R. Guzzo
Uma das crenças mais resistentes do pensamento que imagina a si próprio como o mais moderno, democrático e popular do Brasil é a lenda da inocência dos criminosos pobres. Por essa maneira de ver as coisas, um crime não é um crime se o autor nasceu no lado errado da vida, cresceu dentro da miséria e não conheceu os suportes básicos de uma família regular, de uma escola capaz de tirá-lo da ignorância e do convívio com gente de bem. De acordo com as fábulas sociais atualmente em vigência, pessoas assim não tiveram a oportunidade de ser cidadãos decentes – e por isso ficam dispensadas de ser cidadãos decentes. Ninguém as ajudou; ninguém lhes deu o que faltou em sua vida. Como compensação por esse azar, devem ser autorizadas a cometer delitos – ou, no mínimo, considera-se que não é justo responsabilizá-las pelos atos que praticaram, por piores que sejam. Na verdade, segundo a teoria socialmente virtuosa, não existem criminosos neste país quando se trata de roubo, latrocínio, sequestro e outras ações de violência extrema – a menos que tenham sido cometidos por cidadãos com patrimônio e renda superiores a determinado nível. E de quem seria, nos demais casos, a responsabilidade? Essa é fácil: “a culpa é da sociedade”.
Toda essa conversa é bem cansativa quando se sabe perfeitamente, desde que Moisés anunciou os Dez Mandamentos, que certas práticas são um mal em si mesmas, e ponto-final; não apareceu nas sociedades humanas, de lá para cá, nenhuma novidade capaz de mudar esse entendimento fundamental.
Um crime não deixa de ser um crime pelo fato de ser cometido por uma pessoa pobre, da mesma forma que ser pobre, apenas, não significa ser honesto. Mas e daí? Em nosso pensamento penalmente correto, a ideia de que as culpas são sobretudo uma questão de classe é verdade científica, tão indiscutível quanto a existência do ângulo reto. Por esse tipo de ciência, um homicídio não é “matar alguém”, como diz o Código Penal Brasileiro; para tanto, é preciso que o matador pertença pelo menos à classe média. Daí para baixo, o assassinato de um ser humano é apenas um “fenômeno social”. Fim da discussão. No mais, segundo os devotos da absolvição automática para os criminosos que dispõem de atestado de pobreza, “somos todos culpados”. Nada como as culpas coletivas para que não haja culpa alguma – e para que todos ganhem o direito de se declarar em paz perante sua própria consciência.
Embora não faça parte dos programas, de nenhum partido ou governo, essa é a fé praticada pela maioria das nossas altas autoridades – junto com as camadas superiores da Ordem dos Advogados do Brasil, juristas de renome e estrelas do mundo intelectual, artístico e sociológico. A mídia, de modo geral, os acompanha. Há aliados de peso nos salões de mais alta renda da nação, onde é de bom-tom deplorar a “criminalização da pobreza”; é comum, quando se reúnem, haver mais seguranças do lado de fora do que convidados do lado de dentro. A moda do momento, para todos, é escandalizar-se com a proposta de redução da maioridade penal de 18 para 16 anos, em caso de crimes graves. Não se trata de uma questão de ideologia, ou de moral. A punição pela prática de crimes tem, obrigatoriamente, de começar em algum ponto, e 16 anos é uma idade tão boa quanto 18 – é impossível, na verdade, saber qual o número ideal. Mas o tema se tornou um divisor entre o bem e o mal – sendo que o mal, claro, é a redução, já declarada “coisa da direita selvagem”. Alega-se que o número de menores de 18 anos que praticam crimes violentos é muito pequeno e que a mudança não iria resolver o problema da criminalidade no Brasil. Ambas as afirmações são verdadeiras e sem nenhuma importância. Quem está dizendo o contrário? O objetivo da medida é punir delitos que hoje ficam legalmente sem punição – e nada mais. Também é verdade que pessoas de 60 anos cometem poucos crimes, e nem por isso se propõe que se tornem livres de responder por seus atos. Também é verdade que os crimes não vão desaparecer com nenhum tipo de lei – e nem por isso se elimina o Código Penal.
Talvez esteja na hora de pensar que existe alguma coisa profundamente errada com a paixão pela tese de que a desigualdade social é a grande culpada pela criminalidade no Brasil. Segundo o governo, a redução da pobreza está passando por um avanço inédito na história; nesse caso, deveria haver uma redução proporcional no número de crimes, não é? Mas o crime só aumenta. Ou não houve o progresso que se diz, ou a tese está frouxa. Como fica?
Revista Veja, 03 de junho de 2015. (adaptado)
Em qual das alternativas o elemento sublinhado funciona como uma conjunção?
 

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749434 Ano: 2015
Disciplina: Contabilidade Pública
Banca: IF-SUL
Orgão: IF-SUL
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As normas vigentes que regem a despesa pública, permitem que a mesma possa ser classificada de maneira funcional, institucional ou, ainda, segundo a natureza. Do ponto de vista da natureza, investimentos devem ser classificados como
 

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749396 Ano: 2015
Disciplina: Engenharia Mecânica
Banca: IF-SUL
Orgão: IF-SUL
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Enunciado 749396-1
O percentual de escorregamento do motor elétrico representado na figura é de, aproximadamente,
 

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749346 Ano: 2015
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: IF-SUL
Orgão: IF-SUL
Analise as afirmativas abaixo, de acordo com a Lei n.º 8.112, de 1990, colocando (V), para as verdadeiras, e (F), para as falsas.
( ) A nomeação far-se-á em comissão, inclusive na condição de interino, para cargos de confiança vagos.
( ) É permitida a abertura de novo concurso se houver candidato aprovado em concurso anterior com prazo devalidade não expirado.
( ) Será cassada a aposentadoria ou a disponibilidade do inativo que houver praticado, na atividade, falta punível com demissão.
( ) A exoneração de cargo efetivo dar-se-á a pedido do servidor ou de ofício.
( ) Será concedido horário especial ao servidor estudante, em qualquer circunstância, sem prejuízo do exercício do cargo.
A ordem correta, de cima para baixo, é
 

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749343 Ano: 2015
Disciplina: Marketing
Banca: IF-SUL
Orgão: IF-SUL
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Um dos maiores desafios de uma instituição pública é o estabelecimento de uma comunicação eficaz com todos os públicos interessados em suas atividades. Kotler (2006) salienta a importância de que o processo de comunicação não seja frágil, e propõe algumas etapas para o desenvolvimento de uma comunicação eficaz.
Algumas das etapas do modelo proposto pelo autor são
 

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749273 Ano: 2015
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-SUL
Orgão: IF-SUL
Conforme o pensamento do autor Tomaz Tadeu da Silva, em seu livro Documentos de Identidades (2009), “A existência de teorias sobre o currículo está identificada com a emergência do campo do currículo como um campo profissional, especializado, de estudos e pesquisas sobre o currículo”.
A partir disso, o autor afirma que
I. a democratização da educação exige um currículo flexível e aberto.
II. as teorias educacionais e pedagógicas não são, estritamente falando, teorias sobre o currículo.
III. a teoria de currículo mostra a realidade vivenciada pela educação.
IV. todas as teorias pedagógicas e educacionais são também teorias sobre o currículo.
Estão corretas as afirmativas
 

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748329 Ano: 2015
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-SUL
Orgão: IF-SUL
De acordo com o Jose Gimeno Sacristán no texto “A educação que temos, a educação que queremos”, o qual faz parte da obra “A Educação no século XXI: os desafios do futuro imediato” (2008), vivemos um momento de crise e consequentemente uma crise do próprio projeto sobre o que significa a educação. O autor coloca que, na atualidade, parece não haver mais lugar para as ideologias.
Nesse sentido, seria correto afirmar que a condição pós-moderna é
 

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748240 Ano: 2015
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: IF-SUL
Orgão: IF-SUL

Tendo em vista o Art. 165 da Constituição Federal, seu respectivo § 7° e ainda apoiado pela bibliografia de José Matias-Pereira, em seu livro Finanças Públicas: foco na política fiscal no planejamento e orçamento público (2012), afirma-se que alguns orçamentos, além de “compatibilizados com o plano plurianual, terão entre suas funções a de reduzir desigualdades inter-regionais, segundo critério populacional”.

Quais são os orçamentos que possuem essa finalidade?

 

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