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Foram encontradas 120 questões.

2406574 Ano: 2010
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IFB
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No que concerne ao sistema pronominal da LIBRAS, julgue o próximo item.

No singular, o pronome pessoal é representado por um sinal composto, que expressa a pessoa do discurso no singular mais o sinal de grupo.

 

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Acerca do Microsoft Office, julgue o item que se segue.

O Microsoft Word permite a criação de tabelas em um documento em edição.

 

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2406330 Ano: 2010
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IFB
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A morte de Airton Sena
Eu quero gosta muito mais... Chora morte de Senna.
O Senna é formosa formula I e melhor e o mundo Brasileiro.
No triste domingo, um Imola, Senna estava nervoso quando entrou
na pista é bateu e morte.
O Brasil chora muito e formula I perdeu o homem bom.
Eu te amor Senna!

V.Q.R. – 7.ª série

Saberes e práticas da inclusão: desenvolvendo competências para o
atendimento às necessidades especiais de alunos surdos. MECSEESP, 2006.

Considerando o texto acima, que, escrito por um estudante surdo, apresenta inadequações estruturais com relação ao padrão da língua portuguesa, semelhantes aos de um estrangeiro que está aprendendo a língua portuguesa, e considerando, ainda, as características peculiares que precisam ser avaliadas pelo professor na avaliação da escrita de um surdo, julgue o item a seguir.

A escrita do surdo não apresenta boa incorporação das regras ortográficas da língua portuguesa, por ser essa sua segunda língua.

 

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2406329 Ano: 2010
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IFB
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A morte de Airton Sena
Eu quero gosta muito mais... Chora morte de Senna.
O Senna é formosa formula I e melhor e o mundo Brasileiro.
No triste domingo, um Imola, Senna estava nervoso quando entrou
na pista é bateu e morte.
O Brasil chora muito e formula I perdeu o homem bom.
Eu te amor Senna!

V.Q.R. – 7.ª série

Saberes e práticas da inclusão: desenvolvendo competências para o
atendimento às necessidades especiais de alunos surdos. MECSEESP, 2006.

Considerando o texto acima, que, escrito por um estudante surdo, apresenta inadequações estruturais com relação ao padrão da língua portuguesa, semelhantes aos de um estrangeiro que está aprendendo a língua portuguesa, e considerando, ainda, as características peculiares que precisam ser avaliadas pelo professor na avaliação da escrita de um surdo, julgue o item a seguir.

Diferentemente dos elementos de ligação, como preposições e conjunções, os artigos definidos são estruturas discursivas com bom emprego funcional na escrita do surdo, uma vez que se referem a questões de gênero.

 

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2406328 Ano: 2010
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: IFB
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A morte de Airton Sena
Eu quero gosta muito mais... Chora morte de Senna.
O Senna é formosa formula I e melhor e o mundo Brasileiro.
No triste domingo, um Imola, Senna estava nervoso quando entrou
na pista é bateu e morte.
O Brasil chora muito e formula I perdeu o homem bom.
Eu te amor Senna!

V.Q.R. – 7.ª série

Saberes e práticas da inclusão: desenvolvendo competências para o
atendimento às necessidades especiais de alunos surdos. MECSEESP, 2006.

Considerando o texto acima, que, escrito por um estudante surdo, apresenta inadequações estruturais com relação ao padrão da língua portuguesa, semelhantes aos de um estrangeiro que está aprendendo a língua portuguesa, e considerando, ainda, as características peculiares que precisam ser avaliadas pelo professor na avaliação da escrita de um surdo, julgue o item a seguir.

No texto apresentado, observa-se que a ausência do estímulo auditivo interfere na produção escrita do surdo tanto quanto as pesquisas indicam que há influência de qualquer outra primeira língua sobre as práticas linguístico-discursivas em língua portuguesa.

 

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Enunciado 3508200-1

A figura acima ilustra uma quadra de basquete correspondente a um retângulo com 28 m de comprimento e 15 m de largura. O círculo central tem diâmetro de 3,6 m, e o ponto O, seu centro, coincide com o centro do retângulo. O ponto A está sobre o círculo central, no ponto de interseção deste com a reta que une o centro da quadra com o vértice B, conforme apresentado na figura. Durante a partida, um jogador marca pontos para sua equipe se, depois de arremessar a bola, acertá-la no cesto que fica no campo adversário. Dependendo da distância do arremesso e da circunstância da partida, um acerto da bola no cesto pode valer 1, 2 ou 3 pontos.

Com base nessas informações e tomando 15,88 como valor aproximado de !$ \sqrt{252,25} !$ julgue o item seguinte.

Se um time acertar a bola no cesto adversário 22 vezes, marcar um total de 42 pontos e o número de acertos de 2 pontos for o triplo do número de acertos de 3 pontos, então o número de acertos de 1 ponto será maior que 5.

 

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Enunciado 3508199-1

A figura acima ilustra uma quadra de basquete correspondente a um retângulo com 28 m de comprimento e 15 m de largura. O círculo central tem diâmetro de 3,6 m, e o ponto O, seu centro, coincide com o centro do retângulo. O ponto A está sobre o círculo central, no ponto de interseção deste com a reta que une o centro da quadra com o vértice B, conforme apresentado na figura. Durante a partida, um jogador marca pontos para sua equipe se, depois de arremessar a bola, acertá-la no cesto que fica no campo adversário. Dependendo da distância do arremesso e da circunstância da partida, um acerto da bola no cesto pode valer 1, 2 ou 3 pontos.

Com base nessas informações e tomando 15,88 como valor aproximado de !$ \sqrt{252,25} !$ julgue o item seguinte.

O comprimento do segmento AB é superior a 14,2 m.

 

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Enunciado 3508198-1

A figura acima ilustra uma quadra de basquete correspondente a um retângulo com 28 m de comprimento e 15 m de largura. O círculo central tem diâmetro de 3,6 m, e o ponto O, seu centro, coincide com o centro do retângulo. O ponto A está sobre o círculo central, no ponto de interseção deste com a reta que une o centro da quadra com o vértice B, conforme apresentado na figura. Durante a partida, um jogador marca pontos para sua equipe se, depois de arremessar a bola, acertá-la no cesto que fica no campo adversário. Dependendo da distância do arremesso e da circunstância da partida, um acerto da bola no cesto pode valer 1, 2 ou 3 pontos.

Com base nessas informações e tomando 15,88 como valor aproximado de !$ \sqrt{252,25} !$ julgue o item seguinte.

Se a proposição condicional “Se o ingresso custa R$ 5,00 e a cidade tem mais de 100.000 habitantes, então o público de uma partida de basquete é superior a 2.000 pessoas” for falsa, então a proposição “A cidade tem mais de 100.000 habitantes” será verdadeira.

 

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Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do voo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o voo.

Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em voo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas não podem fazer, porque o voo já nasce dentro dos pássaros. O voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.

Rubem Alves. Internet: <http://pensador.uol.com.br>.

Acerca das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item que se segue.

O texto usa metáforas como escola-gaiola e escola-asa para diferenciá-las no modo como se constroem os prédios escolares: ou cercados de muros, sem visão para o exterior, ou com salas cujas janelas se abrem para fora.

 

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Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do voo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o voo.

Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em voo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas não podem fazer, porque o voo já nasce dentro dos pássaros. O voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.

Rubem Alves. Internet: <http://pensador.uol.com.br>.

Acerca das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item que se segue.

Com relação à estrutura morfossintática do texto, é correto afirmar que, com exclusão das orações adjetivas, predominam no texto as relações de coordenação entre orações.

 

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