Com base nos autores Libâneo (2008), Paro (2005) e Veiga (2003), sobre a construção da identidade docente, assinale a alternativa INCORRETA.

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica, as competências gerais docentes são:

I. Utilizar diferentes linguagens – verbal, corporal, visual, sonora e digital – para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos.

II. Valorizar a formação permanente para o exercício profissional, buscar atualização na sua área e afins, apropriar-se de novos conhecimentos e experiências que lhe possibilitem aperfeiçoamento profissional.

III. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana, reconhecendo suas emoções e as dos outros.

IV. Agir e incentivar, pessoal e coletivamente, com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência, a abertura a diferentes opiniões e concepções pedagógicas.

Quais estão corretas?

Com base nas resoluções CNE/CP nº 02/2019 e nº 03/2022, todos os cursos de licenciaturas destinados à formação inicial de professores para a educação básica são organizados com carga horária de quantas horas?

Analise as assertivas abaixo sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN):

I. Contrapõem-se à ideia de que é preciso estudar determinados assuntos porque um dia eles serão úteis; o sentido e o significado da aprendizagem precisam estar evidenciados durante toda a escolaridade, de forma a estimular nos alunos o compromisso e a responsabilidade com a própria aprendizagem.

II. Explicitam a necessidade de que as crianças e os jovens brasileiros desenvolvam suas diferentes capacidades, enfatizando que a apropriação dos conhecimentos socialmente elaborados é base para a construção da cidadania e da sua identidade.

III. Apontam a fundamental importância de que cada escola tenha clareza quanto ao seu projeto educativo, para que, de fato, possa se constituir em uma unidade com maior grau de autonomia.

IV. Evidenciam a necessidade de tratar de temas sociais urgentes – temas transversais – no âmbito das diferentes áreas curriculares e no convívio escolar.

Quais estão corretas?

Sobre os temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Orientação sexual.

( ) Saúde.

( ) Pluralidade cultural.

( ) Meio ambiente.

A ordem correta de preenchimentos dos parênteses, de cima para baixo, é:

Segundo Libâneo (1994, p. 221), “o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino”. Sobre o planejamento escolar e o Projeto Político Pedagógico (PPP), assinale a alternativa INCORRETA.

Para Libâneo (1985, p. 196), a "avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho”. Sobre avaliação, é INCORRETO afirmar que:

Segundo Luckesi (1999, p. 34), a atual prática da avaliação escolar estipulou como função do ato de avaliar o(a) e não o(a) , como deveria ser constitutivamente. Ou seja, o de valor sobre o objeto avaliado passa a ter a função de classificar um objeto ou um ser humano histórico num padrão definitivamente determinado. Do ponto de vista do(a) escolar, poderá ser definitivamente classificado como inferior, médio ou superior.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Segundo Moran (2018, p. 37), “Um bom professor pode enriquecer materiais prontos com metodologias ativas”. Sobre isso, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, referente aos exemplos de metodologias ativas.

Coluna 1

1. Seminários e discussões.

2. Gamificação.

3. Aprendizado com problemas.

4. Aprendizado por projetos.

5. Sala de aula invertida.

Coluna 2

( ) Desenvolve o potencial argumentativo, expõe diferentes pontos de vista e coloca os estudantes em situações fora de sua zona de conforto intelectual.

( ) Com o auxílio da tecnologia, é possível transformar qualquer ambiente em um espaço dedicado ao estudo.

( ) Através de desafios, estimula os estudantes a encarar situações problema e resolvê-las com criatividade e reflexão.

( ) O empreendedorismo se beneficia muito dessa metodologia.

( ) Essencialmente é trazer elementos comuns a videogames (desafios, regras, narrativas e storytelling em geral) para o ensino.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre o uso das metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem, analise as assertivas abaixo:

I. Nas metodologias ativas de aprendizagem o aprendizado se dá a partir de problemas e situações reais, os mesmos que os alunos vivenciarão depois na vida profissional, de forma antecipada, durante o curso.

II. As metodologias ativas, aliadas às tecnologias digitais, são poderosos instrumentos para se buscar objetivos transformadores na formação do profissional atual.

III. As metodologias ativas transformaram a relação ensino-aprendizagem, criando um ambiente em que o estudante passa a ter um papel efetivo e participativo na sua formação. Isso implica em uma mudança no papel dos atores no processo de aprendizagem.

IV. Em escolas com poucos recursos é possível desenvolver projetos significativos e relevantes com os estudantes, utilizando tecnologias simples como um celular, por exemplo, e buscando o apoio de espaços mais conectados na cidade.

Quais estão corretas?