Como prática social, a educação tem como lócus privilegiado a escola, entendida como espaço de garantia de direitos. Podemos afirmar que coadunam com essa prática as seguintes assertivas:

I. A prática social da Educação deve ocorrer em espaços e tempos pedagógicos diferentes, para atender às diferenciadas demandas.

II. Devemos trabalhar em defesa da educação pública, gratuita, democrática, inclusiva e de qualidade social para todos.

III. É fundamental a universalização do acesso, a ampliação da jornada escolar e a garantia da permanência bem-sucedida para crianças, jovens e adultos, em todas as etapas e modalidades de educação básica.

Quais estão corretas?

Sobre a função social da escola pública, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Socializar o saber sistematizado.

( ) Fazer com que o saber seja criticamente apropriado pelos alunos.

( ) Ensinar apenas o saber científico, sem associá-lo ao saber prévio dos alunos.

( ) Adotar uma gestão participativa no seu interior.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

No Brasil, o termo portador de deficiência é bastante utilizado, sobretudo na área da legislação. “No entanto, pessoas com deficiência vêm ponderando que elas não “portam” ou “carregam” a deficiência como se fosse um objeto do qual se pode livrar, segundo sua vontade” (SASSAKI, 2002). Após um debate mundial, a nomenclatura utilizada nos dias de hoje é:

Na década de 1950, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), interessada em conhecer a chave da relação harmoniosa racial brasileira que contrastava com a realidade mundial, que era de grande violência, financiou estudos com o objetivo de identificar o segredo dessa relação racial pacífica. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo:

I. Apontava para uma harmonia ou democracia racial.

II. Indicou que o racismo estava, sim, presente na sociedade brasileira.

III. Identificava as relações raciais de forma horizontal, apresentando-as como harmoniosas.

IV. Que as formas dessa relação eram verticalizadas, em que o negro era excluído das relações de trabalho e de desenvolvimento humano, privação que resultava em grande desigualdade social.

Quais estão corretas?

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir:

I. Acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino.

II. Transversalidade da modalidade da educação infantil até a educação superior.

III. Atendimento Educacional Especializado.

IV. Formação apenas de professores para o AEE.

V. Participação da família e da comunidade.

Quais estão corretas?

A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no seu Art. 59, discorre sobre algumas necessidades especiais do educando que os sistemas de ensino assegurarão. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo:

I. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.

II. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental.

III. Professores com especialização adequada em nível médio ou superior.

Quais estão corretas?

A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola (BRASIL, 2008). Considerando o trecho acima, qual documento que, a partir de 1948, serviu como fundamento das políticas públicas e dos instrumentos jurídicos relativos ao reconhecimento dos valores da igualdade e dos direitos?

É na escola que alunos com necessidades especiais devem permanecer a fim de receberem educação escolar conforme as capacidades de cada um. Aos alunos superdotados, foi garantido o atendimento especializado no âmbito da educação escolar, que deve ser realizado na escola comum, na qual todos os demais alunos são educados e escolarizados. Qual das alternativas abaixo NÃO corresponde a uma característica de altas habilidades/superdotação?

De acordo com o DSM-5, sobre distúrbios específicos de aprendizagem, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Distúrbios de aprendizagem relacionados às linguagens oral e escrita.

2. Distúrbios de aprendizagem relacionados às operações matemáticas.

Coluna 2

( ) Dislexia.

( ) Discalculia.

( ) Disortografia.

( ) Dislalia.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é