No percurso trilhado pelo Movimento Negro Brasileiro, a educação sempre foi tratada como instrumento de grande valia para a promoção das demandas da população negra e o combate às desigualdades sociais e raciais. Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A educação formal sempre se constituiu em marco no panorama das reivindicações do Movimento.

( ) A luta do Movimento está por uma sociedade mais justa e igualitária.

( ) A imprensa foi intensamente utilizada como instrumento de suas campanhas.

( ) O movimento não participou da criação da Frente Negra Brasileira (FNB).

( ) Apesar dos esforços, a FNB não conseguiu criar salas de aula de alfabetização.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como função complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem barreiras [...]. Nesse sentido, o AEE é ofertado em sua totalidade:

O conceito de aprendizagem em Vygotsky vem do vocábulo russo Obuchenie, que se refere ao “processo de ensino-aprendizagem”, ou seja, implica a dimensão do que aprende e de quem ensina, e, consequentemente, o intercâmbio social. Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) É possível pensar-se o termo aprendizagem (ação de aprender) sem implicar interação com o outro (pessoas em situações de ensino).

( ) Aprendizagem, em Vygotsky, é um processo de apropriação de conhecimentos, habilidades, signos, valores, que engloba o intercâmbio ativo do sujeito com o mundo cultural em que se está inserido.

( ) A aprendizagem espontânea são as adquiridas nos contextos cotidianos de atividade da criança, como os papéis de cada membro da família.

( ) A aprendizagem científica é adquirida por meio do ensino.

( ) A interdependência entre aprendizagem espontânea e aprendizagem científica não existe, pois são adquiridos de forma mecânica.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre a avaliação de aprendizagem – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), qual alternativa NÃO se refere a esse instrumento?

Concepção de gestão educacional, derivada não dos objetivos do mundo comercial e competitivo, mas da natureza, das funções, dos objetivos e dos valores das escolas, alicerçados no campo da formação humana e sociocultural. A maneira de conduzir uma escola reflete, portanto, os valores, concepções, especificidades e singularidades que a diferenciam da administração capitalista. Sendo assim, analise as assertivas abaixo:

I. A gestão escolar é vista por alguns estudiosos como a mediadora entre os recursos humanos, materiais, financeiros e pedagógicos, existentes na instituição escolar.

II. Na construção de práticas de gestão na escola, seus objetivos não são mais o simples ensino, mas a formação para a cidadania.

III. A gestão é entendida como direção, ou seja, como a utilização racional de recursos na busca da realização de determinados objetivos, ganhos imediatos de novos mercados e consumidores.

Quais refletem a gestão de práticas democráticas?

A teoria vygotskyana compreende que o desenvolvimento do sujeito, desde o início da vida, ocorre em virtude de um processo de apropriação que ele realiza dos significados culturais que o circundam, o que o faz ascender a uma condição eminentemente humana, de ser de linguagem, consciência e atividade, transformando-se de biológico em sócio-histórico (VYGOTSKY, 1999). Segundo o teórico, dois aspectos qualitativamente diferentes são considerados: as funções elementares e as superiores. Sobre isso, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Funções psicológicas elementares.

2. Funções psicológicas superiores.

Coluna 2

( ) Memória voluntária.

( ) Memória imediata.

( ) Atenção consciente.

( ) Atenção não voluntária.

( ) Percepção mediada.

( ) Percepção natural.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Na abordagem histórico-cultural de Vygotsky, o ser humano, transformando a natureza, modificou a si, ou seja, construindo cultura, civilizações, agindo no mundo em meio aos desafios lançados pela realidade, assim, evoluiu como espécie. Qual alternativa NÃO corresponde à abordagem desse teórico?

Em relação ao movimento permanente de reajustamento, o sujeito (suas estruturas mentais) aciona dois mecanismos denominados de assimilação e acomodação. Sobre o assunto, analise as assertivas abaixo:

I. Em contato com um determinado objeto ou fato, a criança o investiga e tenta dar um sentido ao que percebeu, imprimindo uma lógica própria para conhecer.

II. Equilibração: ação do sujeito sobre o objeto do conhecimento, podendo incorporar esse objeto a esquemas mentais já existentes no sujeito.

III. O mecanismo de acomodação exige uma modificação dos esquemas mentais (assimilados) a fim de que um novo conhecimento seja construído.

IV. O ponto de equilíbrio entre a assimilação e a acomodação é o mecanismo autorregulador, denominado equilibração.

Quais estão corretas?

As teorias psicológicas têm influenciado os objetivos do ensino, o planejamento pedagógico, bem como a práxis do professor em sala de aula na sua relação com os alunos e com o próprio conhecimento. Considerando as teorias psicológicas, analise as assertivas abaixo:

I. A concepção behaviorista de Skinner sobre o processo de ensino baseia-se na ênfase do método e na eficácia da estruturação dos recursos externos, como principais promotores da aprendizagem.

II. Na psicologia psicanalítica, o professor tem a função de facilitador e deverá contar com o desejo de participação do aluno.

III. A subjetividade do aprendiz, o papel do professor e a relação entre ambos aparecem como elementos essenciais para uma leitura psicanalítica da aprendizagem.

Quais estão corretas?

Na Constituição Federal, promulgada em 5 de outubro de 1988, alguns avanços sociais foram sinalizados, como a garantia do acesso ao ensino gratuito e obrigatório, consubstanciado no direito público subjetivo; a gestão democrática do ensino público. As questões sociais e econômicas, estruturais em um país continental como o Brasil, é necessário perceber como os processos de organização e de gestão pedagógicas interferem na produção do fracasso escolar. Qual alternativa NÃO se refere ao fracasso escolar?