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- Educação e SociologiaFunção Social da Escola e Compromisso Social do Educador
- Temas Educacionais PedagógicosTendências Pedagógicas
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- Currículo (Teoria e Prática)Concepções de currículo
- Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos
No que diz respeito à teoria crítica e suas contribuições para a construção do currículo, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) A perspectiva crítica de currículo faz uma profunda crítica às bases do pensamento de organização curricular clássica.
( ) Na perspectiva crítica de currículo, as disciplinas são organizadas de forma isolada, inscritas numa grade curricular.
( ) Na perspectiva crítica de currículo, há um questionamento político do papel da educação na sociedade.
( ) Na perspectiva crítica de currículo, os objetivos e conteúdos são definidos e os professores limitam-se a segui-los.
A sequência correta é:
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Sobre a avaliação de desempenho, julgue as assertivas:
I. Seu caráter é fundamentalmente orientativo, uma vez que redireciona os desvios, aponta para as dificuldades e promove incentivos em relação aos pontos fortes.
II. Na maior parte das vezes, a avaliação do desempenho é responsabilidade de linha e função de staff com a assistência do órgão de ARH.
III. Em algumas organizações a avaliação de desempenho é atribuída a uma comissão especialmente designada para este fim e constituída de elementos pertencentes a diversos órgãos ou departamentos.
IV. O método da lista de verificação de desempenho é o mais utilizado e divulgado. Tal método avalia o desempenho da pessoa por meio de frases, as quais revelam a adequação ou não do indivíduo à organização.
Sobre as assertivas, pode-se afirmar:
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I. A responsabilidade dos sócios encontra-se limitada ao valor das ações por si subscritas.
II. Apenas o patrimônio da sociedade responde perante credores pelas dívidas da empresa.
III. A denominação da empresa deve obrigatoriamente conter a expressão “limitada" ou “Ltda".
IV. Admite contribuições de indústria.
Sobre as assertivas, pode-se afirmar:
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- Produtos e Marcas
- Ciclo de Vida do Produto
- Planejamento Estratégico de Marketing
- Estratégias de Marketing
- Composto de Marketing no Planejamento Estratégico
- Desenvolvimento de Produtos e Marcas
Julgue as assertivas:
I. O Produto tem vida limitada e passa ao longo da sua vida por diferentes estágios: desenvolvimento, crescimento, maturidade e declínio.
II. A classificação dos produtos pode ser feita quanto à sua durabilidade (bens duráveis, não-duráveis e semiduráveis), quanto à sua disponibilidade (bens de conveniência, de compra comparada, de especialidade) e quanto à sua tangibilidade (tangíveis e intangíveis). Tal classificação permite hierarquizar os produtos dentro das diversas categorias e ajuda na identificação do comportamento de compra dos consumidores.
III. Dentre as técnicas de geração de ideias para o desenvolvimento de um produto, estão: lista de atributos, relacionamentos forçados, análises morfológicas, identificação de problemas/necessidades e brainstorming.
IV. Ao lançar um produto novo, a administração de marketing deve estabelecer um nível alto ou baixo para cada variável de marketing, como preço, promoção, distribuição e qualidade do produto.
Sobre as assertivas, pode-se afirmar:
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- Planejamento Estratégico de Marketing
- Planejamento
- Fundamentos Teóricos do Marketing
- Conceitos de Marketing
I. Missão, metas e objetivos organizacionais.
II. Análise das forças e fraquezas internas e das oportunidades e ameaças externas.
III. Análise do desempenho anterior da organização.
IV. Estratégia das unidades de negócio.
Sobre as assertivas, pode-se afirmar:
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I. Conhecer a rentabilidade da organização.
II. Reduzir os custos controláveis.
III. Determinar a taxa de marcação ideal.
IV. Tomar decisões com maior segurança.
Sobre as assertivas, pode-se afirmar:
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I. As projeções das entradas e saídas de recursos.
II. Os períodos deficitários e superavitários.
III. Os resultados finais por períodos.
IV. O ajuste no regime de competência.
Sobre as assertivas, pode-se afirmar:
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