O estudo denominado "(ln)Disciplina escolar: desafios e possibilidades aos professores do século XXI", de autoria de Machado e Forster (2015), teve como objetivo analisar as causas geradoras da indisciplina no ambiente escolar, a forma como cada professor procura lidar com a mesma em sua sala de aula e de que maneira os professores estão se preparando para enfrentar o desafio da indisciplina no contexto educacional.

Fonte: MACHADO, Glaé Corrêa; FORSTER, Mari Margarete dos Santos. 0n) Disciplina escolar: desafios e possibilidades aos professores do século XXI. Educação Por Escrito. Porto Alegre, v. 6, n. 1, p.118-133, jan. a jun. 2015.

A partir do estudo, os autores inferiram que:

I- a disciplina não surge das medidas disciplinadoras, mas como exigência da organização de toda a vida escolar, do desenvolvimento do projeto educativo da escola e da organização do trabalho escolar em um processo de formação do ser social responsável pela construção da sociedade.

II- a formação do ser humano é um processo que deve ser garantido com a indisciplina dos educadores.

III- a disciplina tem tanto a ver com a família quanto com a escola.

IV- as causas da indisciplina estão apenas no estudante e na educação que ele adquiriu em casa e levou para a escola.

É correto o que se afirma em:

No que tange à lei federal nº4.320/1964, a lei do orçamento conterá a discriminação da receita e da despesa de forma a evidenciar a política econômico financeira e o programa de trabalho do governo, obedecidos alguns princípios, quais sejam:

A escola é considerada uma instituição privilegiada para a formação de crianças, adolescentes e jovens. No entanto, essa instituição não está imune aos conflitos e tensões que no seu interior são gerados. Atitudes preconceituosas, como exemplo a homofobia, afetam, de maneira, negativa, o cotidiano das escolas e dificultam construção de uma cultura de respeito às diferenças. A homofobia, para Abramovay (2014), é considerada uma forma de violência e se expressa no tratamento discriminatório sofrido por jovens de ambos os sexos, tidos como homossexuais, sendo legitimada por moralismos em nome da masculinidade

Fonte: ABRAMOVAY, Miriam. Programa de Prevenção à Violência nas Escolas. FLACSO - Brasil, 2015. Disponível em: http://flacso.org.br/files/2015/08/Violencias-nasEscolas.pdf. Acesso em: 10 jul. 2019.

Na organização e gestão do currículo, as abordagens: disciplinar, pluridisciplinar, multidisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar requerem a atenção criteriosa da instituição escolar, porque revelam a visão de mundo que orienta as práticas pedagógicas dos educadores e organizam o trabalho do estudante. Nesse sentido, estabeleça a sequência correta no que diz respeito a concepção das abordagens mencionadas considerando D para ( disciplinar), (P) para Pluridisciplinar, (M) para Multidisciplinar, (1) para Interdisciplinar, (T) para Transdisciplinar:

( ) Pressupõe a transferência de métodos de uma disciplina para outra, num real trabalho de interação e troca. Através dela ocorre a transversalidade do conhecimento constitutivo de diferentes disciplinas, por meio da ação didático pedagógica mediada pela pedagogia dos projetos temáticos.

( ) A gestão do conhecimento parte do pressuposto de que os sujeitos são agentes da arte de problematizar e interrogar, e buscam procedimentos interdisciplinares capazes de acender a chama do diálogo entre diferentes sujeitos, ciências, saberes e temas. Busca a unidade do conhecimento na relação entre a parte e o todo, entre o todo e a parte.

( ) Trata-se da exploração científica e especializada de determinado domínio homogêneo de estudo. O que nos permite evocar um conjunto sistemático e organizado de conhecimentos com características próprias em seus planos de ensino, de formação, dos métodos e das matérias.

( ) Estuda um objeto de uma disciplina pelo ângulo de várias outras ao mesmo tempo. Traz algo a mais a uma disciplina, mas restringe-se a ela, está a serviço dela. Sua finalidade ainda é "multidisciplinar".

( ) Expressa frações do conhecimento e o hierarquiza. A ideia mais correta para esta visão seria a da justaposição das disciplinas cada uma cooperando dentro do seu saber para o estudo do elemento em questão.

A matéria orgânica, juntamente com os componentes inorgânicos da fase sólida do solo (fração mineral), exerce um papel fundamental na química do solo. Ela é proveniente da decomposição dos resíduos de plantas e animais sendo formada por diversos compostos de carbono em vários graus de alteração e interação com outras fases do solo (mineral, gasosa e solução).Apesar de compor menos de 5% da base seca da maioria dos solos, a presença da matéria orgânica é desejável devido, principalmente, possuir o seguinte aspecto:

Segundo a lei nº 12.305 de 02 de agosto de 201 O, que institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos, o que se entende por "Logística Reversa"?

A vacância acontece quando o cargo público fica vago ou desocupado. A lei nº 8.112/90 faz referência às hipóteses em que ocorre a vacância de cargo público. Verifique as proposições e assinale a associação correta:

( 1 ) Exoneração

(2) Demissão

(3) Promoção

(4) Readaptação

(5) Aposentadoria

A- Passagem de um cargo de classe inferior para um cargo de classe superior da mesma natureza de trabalho.

B- Investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental.

C- Provimento efetivo na condição de inativo, assegurando-lhe a percepção vitalícia de proventos em valor determinado.

D- Pena aplicada ao servidor que comete ato ilícito.

E- Quando, ao tomar posse, o servidor não entrar em exercício no prazo estabelecido.

Condutores, semicondutores e isolantes são muito utilizados nos dispositivos elétricos e eletrônicos. Uma das principais diferenças entre esses materiais é a estrutura atômica. A respeito disso, marque a alternativa correta:

I-primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;

II-precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública;

III- recursos públicos não devem ser priorizados para políticas públicas voltadas às crianças e adolescentes.

IV-a preferência na execução das políticas públicas não inclui a infância, apenas adolescentes.

Está correto o que se lê nas afirmativas: