Creio que há evidência contundente em favor do argumento de que os investimentos públicos em pesquisa científica têm tido um retorno bastante compensador em termos da utilização para o bem-estar social dos progressos científicos obtidos. Por outro lado, creio também que se pode questionar, não somente quanto à aplicação de conhecimentos científicos com finalidades destrutivas ou nocivas à humanidade e à natureza, mas também quanto à distribuição desses benefícios entre diferentes setores da sociedade.

É claro que se deve esperar que os benefícios derivados do progresso tecnológico sejam principalmente canalizados para os países mais desenvolvidos, que, com maior capacidade técnica e econômica, mais investem na pesquisa científica e, consequentemente, se mantêm na liderança do progresso tecnológico de fronteira.

Entretanto, pode-se constatar que, até dentro de uma mesma nação, os benefícios do processo não são distribuídos de maneira mais ou menos equitativa. Em certos casos, essa distribuição torna-se mesmo bastante injusta, com uma grande acumulação de benefícios para pequenos setores sociais, em detrimento da grande maioria da população.

Samuel Macdowell. Responsabilidade social dos cientistas. In: Estudos Avançados, vol. 2, n.º 3, São Paulo, set.-dez./1988 (com adaptações).

Julgue o item, a respeito da organização das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima.

O emprego das vírgulas no último período sintático do texto mostra que a circunstância expressa por “com uma grande acumulação de benefícios para pequenos setores sociais” pode ser deslocada tanto para antes de “essa distribuição” quanto para depois de “população” , sem prejudicar a coerência entre os argumentos.

Antigamente, as pessoas acreditavam que no reino das estrelas e dos planetas as leis eram diferentes das leis na Terra. Diziam que a gravidade terrestre só atuava na Terra e a gravidade celeste só atuava no céu, e que as forças que agiam na Terra e no céu não se relacionavam umas com a outras, ou seja, não havia qualquer relação entre um planeta em órbita em torno do Sol e um objeto caindo de uma certa altura aqui na Terra. Newton descobriu que esses dois fenômenos são análogos. Hoje, um grande número de observações pode ser explicado por meio de suas leis.

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item que se segue.

Partículas vindas do espaço estão constantemente chegando à Terra. Essas partículas são desviadas pelo campo magnético da Terra, pois as linhas de campo magnético convergindo para a região do equador faz que as partículas sejam refletidas na direção dos polos.

Considerando a função !$ y=f(x)=x^2-5x+6 !$, em um sistema de coordenadas cartesianas ortogonais xOy, julgue o item que se segue.

A reta tangente ao gráfico de !$ f !$ no ponto de abcissa !$ x=-1 !$ forma com os eixos coordenados um triângulo de área superior a 2 unidades de área.

Considerando a função !$ y=f(x)=x^2-5x+6 !$, em um sistema de coordenadas cartesianas ortogonais xOy, julgue o item que se segue.

Se !$ P_1=(x_1) !$, !$ P_2=(x_2,0) !$, em que !$ x_1 < x_2 !$ são as raízes da equação !$ f(x)=0 !$ e se !$ P_0=(x_0, y_0) !$ é o ponto de mínimo do gráfico de !$ f !$, então o volume do cone circular reto que tem o comprimento do segmento !$ P_1P_2 !$ como diâmetro da base e cuja altura é !$ \left\vert y_0 \right\vert !$ é superior a !$ \large{1 \over 16} !$ unidade de volume.

Considerando a função !$ y=f(x)=x^2-5x+6 !$, em um sistema de coordenadas cartesianas ortogonais xOy, julgue o item que se segue.

Se !$ g(x)=e^x !$, então o gráfico da função !$ h(x)=f(g(x)) !$ intercepta o eixo Ox nos pontos de abcissas !$ x_1=ln2 !$ e !$ x_2=ln3 !$.

Com relação a noções de informática, julgue o item que se segue.

Considere que a figura a seguir mostre parte de uma planilha que esteja sendo editada no Excel 2003 e que contenha apenas dados numéricos compostos por números inteiros.

Nessa situação, após a execução da seguinte sequência de ações, a célula D1 irá conter valor numérico correspondente ao número 6: clicar a célula D1; digitar =soma(A1:C1) e, em seguida, teclar .

As fall approaches Mars’ northern plains, NASA’s Phoenix Lander is busy digging into the Red Planet’s soil and scooping it into its onboard science laboratories for analysis. Over the past two weeks, Phoenix’s nearly 2.4- meter-long (8 feet) arm moved a rock, nicknamed “Headless”, about 0.4 meters (16 inches), and snapped an image of the rock with its camera. Then, the robotic arm scraped the soil underneath the rock and delivered a few teaspoonfuls of soil onto the lander’s optical and atomic10 force microscopes. These microscopes are part of Phoenix’s Microscopy, Electrochemistry and Conductivity Analyzer (MECA). Scientists are conducting preliminary analysis of this soil, nicknamed “Galloping Hessian”. The soil piqued their interest because it may contain a high concentration of salts, said Diana Blaney, a scientist on the Phoenix mission with NASA’s Jet Propulsion Laboratory, Pasadena, Calif.

Internet: <www.sciencedaily.com> (adapted).

Based on the text above, judge the following item.

It took Phoenix more than two weeks to push “Headless” about 16 inches.

Considerando a função !$ y=f(x)=x^2-5x+6 !$, em um sistema de coordenadas cartesianas ortogonais xOy, julgue o item que se segue.

Considerando !$ Z= !$ conjunto dos números inteiros, !$ A=\{p ∈ Z:-100 \le p \le 100 \} !$ e !$ Y=A \times A !$ o produto cartesiano de A por A, e escolhendo-se ao acaso um elemento (p, q) do conjunto Y, a probabilidade de ele não estar no conjunto !$ T=\{(x,y) ∈ R^2:f(x) \le y \le 100 \} !$ será inferior a 0,45.

Com relação a noções de informática, julgue o item que se segue.

No Windows Explorer do Windows XP, caso haja uma pasta denominada Capítulo, localizada dentro de uma pasta denominada Livro, e os arquivos da pasta Livro estejam sendo listados na tela do computador, ao se clicar o botão , passará a ser exibido o conteúdo da pasta Capítulo.

Creio que há evidência contundente em favor do argumento de que os investimentos públicos em pesquisa científica têm tido um retorno bastante compensador em termos da utilização para o bem-estar social dos progressos científicos obtidos. Por outro lado, creio também que se pode questionar, não somente quanto à aplicação de conhecimentos científicos com finalidades destrutivas ou nocivas à humanidade e à natureza, mas também quanto à distribuição desses benefícios entre diferentes setores da sociedade.

É claro que se deve esperar que os benefícios derivados do progresso tecnológico sejam principalmente canalizados para os países mais desenvolvidos, que, com maior capacidade técnica e econômica, mais investem na pesquisa científica e, consequentemente, se mantêm na liderança do progresso tecnológico de fronteira.

Entretanto, pode-se constatar que, até dentro de uma mesma nação, os benefícios do processo não são distribuídos de maneira mais ou menos equitativa. Em certos casos, essa distribuição torna-se mesmo bastante injusta, com uma grande acumulação de benefícios para pequenos setores sociais, em detrimento da grande maioria da população.

Samuel Macdowell. Responsabilidade social dos cientistas. In: Estudos Avançados, vol. 2, n.º 3, São Paulo, set.-dez./1988 (com adaptações).

Julgue o item, a respeito da organização das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima.

Ao se empregar a indeterminação do sujeito em “se pode questionar” , é possível incluir, na argumentação do texto, qualquer pessoa no universo daquelas que questionam, esperam e constatam.