Sobre o Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade (PEDI), analise as assertivas a seguir:

I. Avalia as capacidades funcionais e o desempenho, monitora o progresso no desempenho funcional e avalia o progresso terapêutico ou reabilitativo.
II. O tempo entre a administração e a pontuação é de cerca de 45 a 60 minutos.
III. Pode ser aplicado em crianças com deficiência com idades de 3 meses a 7 anos e meio.
IV. Não pode ser aplicado em crianças maiores de 7 anos e meio em caso de atraso em seu desenvolvimento funcional.

Quais estão corretas?

Para o gerenciamento de serviços, a utilização de parâmetros e indicadores de pessoas é fundamental, pois ajuda a adequar as necessidades de capital humano às possibilidades organizacionais. Na área da saúde, profissões como Medicina e Enfermagem já têm parâmetros de dimensionamento de pessoal estabelecidos por legislações, portarias e resoluções dos seus respectivos conselhos de classe profissional. No entanto, segundo De Carlo e Kudo (2018, p. 63), há uma dificuldade em realizar o cálculo dos profissionais na Terapia Ocupacional nas instituições de saúde, pois há:

Considerando a atenção psicossocial de crianças e adolescentes, “na dimensão da saúde enquanto produção de uma comunidade de sujeitos responsáveis pelo cuidado de si e do outro, a questão essencial é a garantia do direito à palavra. Não há responsabilização possível sem que seja garantida a escuta daquele a quem se quer responsabilizar. Ao falarem sobre si e ao se identificarem com suas próprias histórias, a criança e o adolescente veem possibilidades de encontrar novos significados e novas formas de inserção na sociedade e na família” (Ministério da Saúde, 2014). Dessa forma, uma política de saúde mental infantojuvenil deve considerar algumas diretrizes. Sobre o tema, assinale a alternativa INCORRETA.

De acordo com Serrano (2018), a práxis se refere à produção de atividades com significado, tendo por base a utilização da informação sensorial que a criança obtém do seu corpo e do meio ambiente. Sendo assim, assinale a alternativa INCORRETA sobre a práxis.

“Quando observamos o desenvolvimento de uma criança, podemos entender claramente que a evolução da motricidade fina acontece ao mesmo tempo que a maturação de competências motoras e sensoriais globais, e podemos vê-la numa relação de interdependência. Por isso, quando a criança apresenta problemas de motricidade fina, a análise cuidadosa da maturação de todas estas competências será benéfica para identificarmos os problemas que possam estar contribuindo para as suas dificuldades e assim facilitarmos o seu desenvolvimento” (Luque; Serrano, 2019, p. 46). De acordo com as referidas autoras, a consciência do corpo (propriocepção) é uma competência importante para o desenvolvimento da motricidade fina. Sendo assim, assinale a alternativa que corresponde corretamente à definição de consciência do corpo.

O desenvolvimento motor fino é a maneira como usamos nossos braços, mãos e dedos. É a capacidade de usar a mão e os dedos de forma precisa, de acordo com a exigência da atividade, e se refere às competências necessárias para manipular um objeto (Luque; Serrano, 2019). Quando se fala em motricidade fina ou em competências manipulativas, refere-se a várias ações. Nesse contexto, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada ação à sua respectiva descrição.

Coluna 1
1. Alcançar. 2. Agarrar. 3. Carregar. 4. Largar voluntário. 5. Uso bilateral das mãos. 6. Manipulação na mão. 7. Destreza.

Coluna 2
( ) Segurar e levar um objeto de um lugar para outro.
( ) Capacidade de realizar pequenos movimentos com as mãos de forma precisa, eficiente, com acuidade e sem grande esforço.
( ) Apanhar um objeto com a mão.
( ) Ajustar um objeto na mão depois de agarrá-lo.
( ) Utilização conjunta das mãos para realizar uma atividade.
( ) Deixar intencionalmente o objeto que tinha na mão em um tempo e espaço específicos.
( ) Extensão ou movimento do braço para agarrar um objeto.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre cuidados paliativos, Terapia Ocupacional e reabilitação, analise as assertivas abaixo:

I. A ênfase no “fazer” em vez de “ser atendido” ajuda os pacientes a viver e a morrer com dignidade.
II. A reabilitação é uma parte integral dos cuidados paliativos, buscando a realização do potencial máximo de autonomia e independência dos pacientes.
III. Com o aumento de publicações nos últimos anos, há mais evidências na literatura sobre a especificidade clínica da atuação do terapeuta ocupacional no modelo que inter-relaciona cuidados paliativos e reabilitação.

Quais estão corretas?

Diversos autores têm trabalhado a relação entre cuidados paliativos e reabilitação, destacando estratégias da reabilitação que focam no(a), EXCETO:

Na pesquisa de Rocha et al. (2022) com profissionais dos serviços públicos de distintos níveis de atenção à saúde e de diferentes categorias profissionais, foi perguntado em entrevista aberta “O que é deficiência/incapacidade para você?”, e as respostas foram posteriormente agrupadas. Sobre o tema, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando a classificação feita pelas autoras aos respectivos exemplos de depoimento coletados na pesquisa.

Coluna 1
1. Deficiência como falta, incapacidade ou anormalidade.
2. Negação ou identificação com a deficiência.
3. Deficiência como uma alteração biológica.
4. Deficiência e incapacidade, necessidades e cuidados.
5. Aproximações do conceito de deficiência ao modelo social.

Coluna 2
( ) “Uma pessoa com uma deficiência, ela pode estar adaptada a uma função e não ter nenhuma diferença em relação ao que seria ou que a gente considera normal”.
( ) “Bom, um deficiente não é necessariamente um incapaz”.
( ) “Tem as deficiências em relação à saúde, que é o portador de uma doença e também tem as pessoas que vêm de cadeira de rodas, cegos”.
( ) “Você tem que encaminhar a pessoa para a especialidade que ela precisa”.
( ) “Deficiência é a incapacidade de realizar alguma coisa”.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre pessoas com deficiência e o acesso à saúde, é INCORRETO afirmar que: