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3549044 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: PC-DF

Juliana, 28 anos de idade, enfrentou uma perda gestacional no terceiro mês de gravidez. Após o aborto espontâneo, ela experimentou um grande impacto emocional, manifestando sintomas de tristeza, ansiedade e isolamento. Durante a gestação, Juliana estava sendo acompanhada na Unidade Básica de Saúde (UBS), e, após a perda, a equipe multidisciplinar da unidade, inclusive a psicóloga, continuou a oferecer suporte a Juliana durante seu processo de luto.

A partir da situação hipotética precedente, julgue os itens a seguir.

Intervenções psicológicas específicas como grupos de apoio para mulheres em luto gestacional dificilmente contribuem para a aceitação da perda ou para o fortalecimento da rede de suporte social, podendo inclusive conduzir para um luto complicado.

 

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3549043 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: PC-DF

Juliana, 28 anos de idade, enfrentou uma perda gestacional no terceiro mês de gravidez. Após o aborto espontâneo, ela experimentou um grande impacto emocional, manifestando sintomas de tristeza, ansiedade e isolamento. Durante a gestação, Juliana estava sendo acompanhada na Unidade Básica de Saúde (UBS), e, após a perda, a equipe multidisciplinar da unidade, inclusive a psicóloga, continuou a oferecer suporte a Juliana durante seu processo de luto.

A partir da situação hipotética precedente, julgue os itens a seguir.

Ações preventivas no contexto da saúde da mulher, após uma perda gestacional como a de Juliana, não devem incluir orientações para futuras gestações, pois essas discussões podem gerar mais sofrimento.

 

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3549042 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: PC-DF

Com relação aos fundamentos e às etapas da medida psicológica, julgue os itens que se seguem.

São etapas da adaptação de um instrumento psicométrico: entrevistas com representantes da amostra final e compilação da tradução reversa.

 

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3549041 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: PC-DF

Com relação aos fundamentos e às etapas da medida psicológica, julgue os itens que se seguem.

Validade aparente refere-se à capacidade de o teste medir o que se propõe.

 

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3549040 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: PC-DF

Com relação aos fundamentos e às etapas da medida psicológica, julgue os itens que se seguem.

Não é recomendado o uso da teoria da medida conjunta na construção de escalas intervalares de mensuração de variáveis de cunho intrínseco.

 

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3549039 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: PC-DF

Com relação aos fundamentos e às etapas da medida psicológica, julgue os itens que se seguem.

A teoria da medida conjunta é uma abordagem teórica que viabiliza a construção de escalas intervalares com intuito de mensurar fenômenos psicológicos.

 

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3549038 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: PC-DF

Com relação aos fundamentos e às etapas da medida psicológica, julgue os itens que se seguem.

A teoria clássica dos testes é pioneira na tentativa de mensurar e quantificar em psicologia.

 

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3549037 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: PC-DF

Com relação aos fundamentos e às etapas da medida psicológica, julgue os itens que se seguem.

A validade de construto ou de critério relaciona-se com a capacidade de desempenho preditiva em tarefas especificadas.

 

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3549036 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: PC-DF

Marcus, 15 anos de idade, apresenta dificuldades na escola, com comprometimento da elaboração intelectual e lentificação. A professora com quem ele tem mais afinidade reporta lentidão de pensamento, déficits atencionais e comprometimento da memória. Ela diz: “A gente pergunta as coisas e ele tem demorado mais do que o habitual para responder...” (sic).

Considerando o extrato clínico apresentado, julgue os itens a seguir, referentes a avaliação psicológica e psicodiagnóstico e psicopatologia.

Marcus apresenta critérios diagnósticos de franco quadro psicótico.

 

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3549035 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: PC-DF

Marcus, 15 anos de idade, apresenta dificuldades na escola, com comprometimento da elaboração intelectual e lentificação. A professora com quem ele tem mais afinidade reporta lentidão de pensamento, déficits atencionais e comprometimento da memória. Ela diz: “A gente pergunta as coisas e ele tem demorado mais do que o habitual para responder...” (sic).

Considerando o extrato clínico apresentado, julgue os itens a seguir, referentes a avaliação psicológica e psicodiagnóstico e psicopatologia.

Marcus não apresenta quadro de fuga de ideias.

 

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