Sobre a legislação educacional brasileira e o ensino do componente curricular de História no Ensino Fundamental, assinale a alternativa correta.

Sobre a aprendizagem da Geografia na Educação Básica conforme a BNCC, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A aprendizagem da disciplina de Geografia na Educação Básica tem como um de seus objetivos estimular o desenvolvimento do raciocínio geográfico para pensar e resolver problemas que os estudantes enfrentam nos seus diferentes contextos sociais.
II. A aprendizagem da disciplina de Geografia precisa superar a descrição dos fatos e estimular o pensamento crítico dos estudantes.
III. Uma das cinco unidades temáticas propostas pela BNCC é a das formas de representação e pensamento espacial, que tem como objetivo o desenvolvimento da interpretação de mapas, sem estímulo à elaboração dos mapas pelos estudantes.

Em relação às migrações internas, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) As migrações pendulares são caracterizadas pelas movimentações diárias de pessoas que, ao final do dia, retornam para suas localizações de origem.
( ) As migrações de transumância são consideradas semelhantes às migrações pendulares, pois em ambas existe a movimentação diária e o retorno das pessoas para suas localizações de origem.
( ) As migrações internas, quando ocorrem dentro do mesmo país, são caracterizadas pela movimentação de pessoas do urbano para urbano, sem deslocamentos de pessoas em escala rural-urbana.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre o El Niño, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. O fenômeno tem como consequência a queda da produtividade da pesca e do guano no Peru.
II. É um fenômeno oceânico caracterizado pelo aquecimento das águas superficiais na porção oeste e sul do Pacífico nas proximidades da América do Sul.
III. Em anos de El Niño nas regiões andinas do Equador, do Peru e da Bolívia, observa-se o aumento das precipitações.

Sobre a transição demográfica, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. É um modelo que descreve a transformação nos padrões de migrações de uma população ao longo do tempo.
II. É modelo que descreve a transformação nos padrões de mortalidade infantil de uma população ao longo do tempo.
III. É modelo que descreve a transformação nos padrões de natalidade de uma população ao longo do tempo.

Em relação aos diferentes tipos de mapas, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. de dados primários.
( ) Os mapas temáticos não necessitam de mapas-base, tendo em vista que são elaborados a partir
( ) Os mapas técnicos são semelhantes às cartas-imagem.
( ) Os mapas genéricos são, em geral, desprovidos de grande precisão.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em uma visita pedagógica a uma propriedade agrícola, os alunos observam duas áreas vizinhas de cultivo: na área A, o agricultor utiliza rotação de culturas, mantém faixas de vegetação nativa entre os talhões e aplica compostagem produzida na própria propriedade. Na área B, o agricultor cultiva a mesma espécie durante vários anos seguidos, removeu toda a vegetação nativa do entorno e depende exclusivamente de fertilizantes químicos. Com base nos conceitos de fluxo de energia e matéria nos ecossistemas e nos princípios de biodiversidade, conservação e sustentabilidade, qual é a análise mais adequada?

Durante uma atividade experimental, um professor de Ciências pede que os alunos analisem o que ocorre nas situações abaixo:
• O açúcar (C₁₂H₂₂O₁₁) é aquecido em um béquer, escurece e se transforma em carvão.
• Um pedaço de metal de magnésio é colocado em ácido clorídrico, liberando gás hidrogênio.
Com base nas ligações químicas envolvidas e nos processos observados, qual análise é correta para orientar os alunos sobre as transformações químicas?

Uma professora observa que um estudante tem apresentado cansaço frequente durante as aulas, palidez visível e dificuldade em manter a atenção nas atividades. Considerando os principais sistemas do corpo humano e problemas comuns em idade escolar, qual hipótese inicial o professor deve considerar e encaminhar para avaliação de um profissional de saúde?

Durante uma atividade prática de ensino fundamental, um professor de Ciências utiliza um kit educacional de extração de DNA vegetal com morangos. Após a separação das fases, alguns estudantes confundem o material precipitado no tubo com “espuma de sabão”, acreditando que aquilo não é DNA. O professor decide aproveitar o momento para revisar conceitos de genética e biotecnologia. Qual explicação é cientificamente adequada e didaticamente correta para esclarecer aos alunos o que está sendo observado?