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1376723
Ano: 2011
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Alumínio-SP
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- LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Educação e Dos Princípios e Fins da Educ. Nacional (arts. 1º ao 3º)
A Educação no Brasil é dever da família e do Estado (Lei Federal n.º 9.394/96) e tem por finalidade
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As concepções de aprendizagem do professor guiam o seu processo de avaliação. Quando, para o docente, aprender significa descobrir a razão das coisas, ele organiza as experiências a serem vividas pelos sujeitos na sala de aula, de modo a promover uma compreensão progressiva das noções.
Nesse caso, a avaliação envolve um processo de
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Leia o texto para responder a questão.
Nestes tempos de desgraças causadas pelo clima, pelo homem, pelo destino, pelos esperneios da mãe natureza ao se sentir agredida – ou simplesmente, como querem alguns, porque de tantos em tantos milhões de anos ela esperneia mesmo – nossas emoções andam sendo postas à prova. É difícil, ainda que não tenhamos ninguém conhecido ou querido morando nas zonas atingidas em várias partes do país e do mundo – vejam a Austrália, a Alemanha e outros – conter o sentimento de horror, compaixão, tristeza e medo, vendo e calculando tanto sofrimento sem sentido.
Na região serrana do Brasil, pelo jeito serão 1 200 mortos. Muitos talvez nunca sejam encontrados. A bela serra do estado do Rio de Janeiro terá enormes cemitérios de corpos anônimos: quem vai querer ainda construir e morar em cima disso, mesmo que seja num ponto julgado não perigoso pelas autoridades? Na verdade não sei. Nós, humanos, temos lá nossas esquisitices.
Há muitos anos os dramas se repetem, e se repetem as desculpas e as acusações. Vontade política parece ser o primeiro fator dessa nossa fragilidade e dor: vontade real, que supere interesses eleitorais ou financeiros, e se ocupe com o bem do povo. Posso me enganar, eu que não tenho partido político, mas olhos para enxergar e ouvidos para ouvir – às vezes, boca para falar –, porém vejo na nossa presidente uma seriedade que me conforta: ministros pontuais diante de seus notebooks, todo mundo trabalhando, numa primeira reunião, visão nunca antes mostrada, que eu me recorde. Ela não parece gostar de bobagem, de preguiça, de devaneios, de desculpas esfarrapadas, de atrasos e de incompetências. Imagino que corrupção, nem pensar. Muita gente tremendo nas bases. Começo a me sentir mais otimista.
(Lya Luft. Veja, 02.02.2011. Adaptado)
No trecho – Nestes tempos de desgraças causadas pelo clima, pelo homem, pelo destino, pelos esperneios da mãe natureza… (primeiro parágrafo) – o termo em destaque pode ser substituído, sem alteração de sentido, por
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Sabe-se que, fora da escola, os alunos não têm as mesmas oportunidades de acesso a certos objetos de conhecimento que fazem parte do repertório escolar. Sabe-se também que isso influencia o modo e o processo como atribuirão significados aos objetos de conhecimento na situação escolar. Desse modo, a organização da escola
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Os Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas Especiais, disseminados nos diversos documentos oficiais, proclamam que toda criança tem direito fundamental à educação e a ela deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem. Pregam, ainda, que
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Sob o ponto de vista dos documentos oficiais, a diversidade é concebida como
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O Ciclo de Formação implantado em um sistema ou escola reformula o conceito de ensinar e aprender e também o conceito de conhecimento, associado à noção básica de que o conhecimento é um direito humano e que, portanto, todo e qualquer indivíduo deve ter acesso a ele, à cultura, às artes e à tecnologia.
Considerada essa perspectiva, a organização da escola em Ciclo de Formação traz uma concepção que
I. tem por objetivo alterar as estatísticas de repetência, permitindo que todos os alunos sejam automaticamente promovidos;
II. está fortemente corroborada pela pesquisa em neurociência e está ligada a um projeto de educação que valoriza a formação global humana;
III. propõe rupturas com modelos internalizados sobre aprendizagem e desenvolvimento humanos que ainda influenciam a prática pedagógica;
IV. visa a otimização dos espaços escolares, para atender o maior número de alunos.
Está correto o contido em
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No MS-Power Point 2003, há a opção de personalizar as animações de objetos presentes em um slide. Os quatro tipos de efeitos disponíveis são:
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No Windows XP, supondo-o em sua configuração padrão, para se criar um atalho de teclado associado a um ícone de atalho presente na Área de Trabalho, deve-se:
• clicar com o botão direito do mouse no ícone desse atalho;
• na lista que surge na tela, seleciona _________;
• na janela que surge na tela, selecionar a guia _________ ;
• clicar com o botão esquerdo do mouse sobre a caixa _________;
• pressionar uma combinação válida de teclas que se deseja para o atalho de teclado;
• selecionar com o mouse o botão OK.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
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Utilizando um navegador típico para acessar uma página Web da Internet, deve-se informar o endereço ou o identificador da página desejada. Esse identificador é conhecido como
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