A atitude operativa é um recurso utilizado nas formas de intervenção psicopedagógica que tem como objetivo intervir na organização de aprendizagem que, por algum motivo, apresenta-se inadequada, buscando a sua modificação. Nesse sentido, a atitude de MUDANÇA DE SITUAÇÃO é definida como uma atitude que

A intervenção psicopedagógica no âmbito da instituição escolar pode ser compreendida como um modelo teórico-prático de intervenção que proporciona um questionamento aprofundado da situação escolar a ponto de gerar a construção de processos de avaliação da aprendizagem e seus impedimentos, com vistas à elaboração de recursos de intervenção para a solução dos problemas em questão. Assim, a atuação do psicopedagogo na escola possibilita

O tipo de prova operatória que o psicopedagogo poderá aplicar em um diagnóstico para avaliar o desenvolvimento lógico de um adolescente, tendo uma estrutura de pensamento formal, com base nas experiências piagetianas, é a prova de

A respeito dos instrumentos de diagnóstico na avaliação da aprendizagem e das dificuldades de aprendizagem, não é restrito ao atendimento psicopedagógico,

Aprender é um processo importante para a sobrevivência do homem e a sua adaptação ao meio ambiente resulta de sua capacidade de organização simbólica da realidade. Observa-se que a aprendizagem acontece em meio aos processos educativos e são regidos por teorias que abordam conceitos distintos sobre o modo de aprender e de apropriar-se do conhecimento. Desse modo, a epistemologia genética de Piaget descreve que o sujeito constrói o conhecimento

Observando-se que as teorias da aprendizagem são configurações distintas de interpretar a aprendizagem humana e suas relações com o desenvolvimento humano, sabe-se que o interacionismo é uma teoria que leva em consideração o fator de diálogo entre o sujeito e o objeto, isto é, os aspectos objetivos e subjetivos na determinação do desenvolvimento do sujeito. No Interacionismo, o desenvolvimento humano

A zona de desenvolvimento proximal é um conceito defendido nos estudos teóricos de Lev Vygotsky e muito importante para a atuação do profissional da psicopedagogia, para as pesquisas da área de desenvolvimento infantil e para o plano educacional. Esse conceito

Figura entre as responsabilidades e os deveres do psicopedagogo, em atividade de intervenção na instituição ou na clínica,

O psicopedagogo, como profissional do ensino, está habilitado para atuar com os processos de aprendizagem junto aos indivíduos, aos grupos e às instituições em todos os níveis de ensino. Desde 2002, por meio da Portaria Ministerial nª. 391/2002, a Psicopedagogia foi inserida na Família Ocupacional 2394-25 na Classificação Brasileira de Ocupações (CBO) do Ministério do Trabalho e Emprego (MTE). Desse modo, é premissa contida na atuação do profissional psicopedagogo:

Leia o fragmento textual e responda à questão.

“Capítulo I – Dos princípios www.pciconcursos.com.br

Artigo 1º A Psicopedagogia é um campo de atuação em Educação e Saúde que se ocupa do processo de aprendizagem considerando o sujeito, a família, a escola, a sociedade e o contexto sócio-histórico, utilizando procedimentos próprios, fundamentados em diferentes referenciais teóricos.

Parágrafo 1º A intervenção psicopedagógica é sempre da ordem do conhecimento, relacionada com a aprendizagem, considerando o caráter indissociável entre os processos de aprendizagem e as suas dificuldades.

Parágrafo 2º A intervenção psicopedagógica na Educação e na Saúde se dá em diferentes âmbitos da aprendizagem, considerando o caráter indissociável entre o institucional e o clínico.”

FONTE: Código de Ética do Psicopedagogo. São Paulo: ABPp, 2011, p. 1.

O texto sugere que a Psicopedagogia