Um dos desafios da gestão democrática, ou seja, da efetivação da presença da comunidade na escola está no(a)

A partir da promulgação da Constituição Federal de 1988 e, posteriormente, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996, a gestão democrática passou a ser obrigatória nas escolas públicas do país. Com essa implementação, a forma de conduzir o ambiente escolar passou por transformações, principalmente, no tocante aos papéis de seus elementos.

Isso posto, uma das características da gestão democrática nesse momento histórico é:

As etapas da educação escolar no Brasil delimitam espaços temporais e pedagógicos do desenvolvimento humano com características e singularidades próprias. Cada uma dessas etapas tem uma função política social, com intencionalidade educativa peculiar estabelecendo ações pedagógicas por meio de projetos educativos a serem desenvolvidos nas escolas junto com os educandos. No quadro abaixo, é apresentada a correspondência de cada nível de ensino e modalidade prevista na Educação Escolar do Brasil, conforme LDB de 1996.

Observando o quadro, pode-se dizer que a educação básica obrigatória corresponde a quantos anos de escolaridade?

As etapas da educação escolar no Brasil delimitam espaços temporais e pedagógicos do desenvolvimento humano com características e singularidades próprias. Cada uma dessas etapas tem uma função política social, com intencionalidade educativa peculiar estabelecendo ações pedagógicas por meio de projetos educativos a serem desenvolvidos nas escolas junto com os educandos. No quadro abaixo, é apresentada a correspondência de cada nível de ensino e modalidade prevista na Educação Escolar do Brasil, conforme LDB de 1996.

Observando o quadro, pode-se dizer que a educação básica obrigatória corresponde a quantos anos de escolaridade?

Perguntado a dois professores do ensino fundamental o que é avaliação, foram obtidas as seguintes respostas:

CASTRO, J. A. A.; FERST, E. M.; BOLDRINI, B. M. P. O. Os instrumentos

avaliativos utilizados na disciplina de Ciências Naturais nos anos finais do ensino

fundamental em duas escolas diferentes de Boa Vista. – Roraima. Universidade

Federal de Mato Grosso, Brasil. vol. 7, núm. 2, 2019. Disponível em:

http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/437/4371991009/html/index.html.

Acesso em: 20/08/2023.

E, das respostas, pode-se concluir:

I. Percebe-se que o professor (A) – apresenta um conceito que tem relação sobre o que é avaliação.

II. O professor (B) – afirma que avaliação tem o mesmo conceito de instrumentos avaliativos.

III. O professor (A) – diferencia os respectivos termos, instrumentos avaliativos e avaliação no contexto escolar.

IV. O professor (B) – menciona que instrumentos avaliativos e avaliação têm o mesmo conceito.

Assinale a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.

Para a gestão em sala de aula, é fundamental ao docente uma formação não só de saberes teóricos e metodológicos, como também, didáticos, e que haja uma dialética entre tais campos de modo que ele esteja apto não só a ensinar, mas também, a garantir que seus alunos aprendam o que lhes é ensinado. Para fins didáticos, os paradigmas podem ser pensados como conservador ou tradicional e inovador. O paradigma conservador tem como característica a prática pedagógica que se baseia no(a)

A Semana da Arte Moderna se caracterizou pela ruptura com a vanguarda e o nascimento da arte modernista. Este movimento ocorreu num período marcado por mudanças políticas, sociais, econômicas e culturais. A base ideológica no Brasil ainda era da República Velha imposta pelas oligarquias cafeeiras. Desenvolvia-se o crescimento do sentimento nacionalista.

Ao que se refere à Educação, influenciada por este clima modernista, houve um crescimento do número de intelectuais que discursavam a favor da escola pública para todos. Os movimentos educacionais foram influenciados pelos ideais da:

O bloco econômico formado por Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul é conhecido pela sigla:

A Organização do Tratado de Cooperação Amazônica (OTCA), formado pelos países: Brasil, Bolívia, Colômbia, Equador, Guiana, Peru, Suriname e Venezuela, tem como objetivo:

O presidente Luiz Inácio Lula da Silva, assinou, na manhã desta quarta-feira (16), durante a solenidade de encerramento da 7ª Marcha das Margaridas, decretos que marcam a retomada do Programa Nacional de Reforma Agrária (PNRA) no país.

(Fonte: MDA, 16 de agosto de 2023).

A Política de Reforma Agrária visa: