Considere algumas perspectivas teóricas educacionais abaixo:

I. Educação Tradicional
II. Educação Nova
III. Educação Internacionalizada
IV. Paradigma Holonômico
V. Paradigma Clássico

Relacione-os aos textos correspondentes:

( ) O positivismo e o marxismo podem ser considerados seus principais representantes, marcados pela ideologia e utopia de uma sociedade plena, na qual tudo o que acontece na realidade é função ou efeito do macroestrutural, do sistema.

( ) Surge de forma mais clara a partir da obra de Rousseau, instaurando conquistas sobretudo no campo das ciências da educação e das metodologias de ensino; parte da concepção de educação como processo de desenvolvimento individual.

( ) Tem-se na complexidade a maior crítica à razão produtivista e a racionalização moderna. Sustenta um princípio unificador do saber, do conhecimento em relação ao ser humano, valorizando o seu cotidiano, a sua vivência, o pessoal, a singularidade, o entorno dentre outras categorias.

( ) Enraizada na sociedade escravista da Idade Antiga, destinada a uma pequena minoria, iniciou seu declínio no movimento renascentista, mas ela sobrevive até hoje, apesar da extensão média da escolaridade trazida pela educação burguesa.

( ) A UNESCO pode ser considerada sua principal representante, buscando uma uniformidade nos sistemas de ensino com a diminuição de custos e elevação dos benefícios pela universalização do ensino fundamental e eliminação do analfabetismo.

A alternativa que contém a seqüência correta, de cima para baixo, é:

O professor

PARA SER GRANDE, sê inteiro: nada
Teu exagera ou exclui.
Sê todo em cada coisa. Põe quanto és
No mínimo que fazes.
Assim como em cada lago a lua toda
Brilha, porque alta vive.

Ricardo Reis

O professor – eis o grande agente do processo educacional. A alma de qualquer instituição de ensino é o professor. Por mais que se invista na equipagem das escolas, em laboratórios, bibliotecas, anfiteatros, quadras esportivas, piscinas, campos de futebol – sem negar a importância de todo esse material –, tudo isso não se configura mais do que aspectos materiais se comparados ao papel e à importância do professor.

Há quem afirme que o computador irá substituir o professor, que nesta era, em que a informação chega de muitas maneiras, o professor perdeu sua importância. O computador nunca substituirá o professor. Por mais evoluída que seja a máquina, por mais que a robótica profetize evoluções fantásticas, há um dado que não pode ser desconsiderado. A máquina reflete e não é capaz de dar afeto, de passar emoção, de vibrar com a conquista de cada aluno. Isso é um privilégio humano.

Pode-se ter todos os poemas, romances ou dados no computador, como há nos livros, nas bibliotecas; pode até haver a possibilidade de buscar informações pela Internet, cruzar dados num toque de teclas, mas falta a emoção humana, o olhar atento do professor, sua gesticulação, a fala, a interrupção do aluno, a construção coletiva do conhecimento, a interação com a dificuldade ou facilidade da aprendizagem.

Os temores de que a máquina possa vir a substituir o professor só atingem aqueles que não têm verdadeiramente a vocação do magistério, os que são meros informadores desprovidos de emoção. Professor é muito mais do que isso. Professor tem luz própria e caminha com pés próprios. Não é possível que ele pregue a autonomia sem ser autônomo; que fale de liberdade sem experimentar a conquista da independência que é o saber; que ele queira que seu aluno seja feliz sem demonstrar afeto. E para que possa transmitir afeto é preciso que sinta afeto, que viva o afeto. Ninguém dá o que não tem. O copo transborda quando está cheio; o mestre tem de transbordar afeto, cumplicidade, participação no sucesso, na conquista de seu educando, o mestre tem de ser o referencial, o líder, o interventor seguro, capaz de auxiliar o aluno em seus sonhos, seus projetos.

A formação é um fator fundamental para o professor. Não apenas a graduação universitária ou a pós-graduação, mas a formação continuada, ampla, as atualizações e os aperfeiçoamentos. Não basta que um professor de matemática conheça profundamente a matéria, ele precisa entender de psicologia, pedagogia, linguagem, sexualidade, infância, adolescência, sonho, afeto, vida. Não basta que o professor de geografia conheça bem sua área e consiga dialogar com áreas afins como história; ele precisa entender de ética, política, amor, projetos, família. Não se pode compartimentar o conhecimento e contentar-se com bons especialistas em cada uma das áreas.

Para que um professor desempenhe com maestria a aula na matéria de sua especialidade, ele precisa conhecer as demais matérias, os temas transversais que devem perpassar todas elas e, acima de tudo, conhecer o aluno. Tudo o que diz respeito ao aluno deve ser de interesse do professor. Ninguém ama o que não conhece, e o aluno precisa ser amado! E o professor é capaz de fazer isso.

(CHALITA, Gabriel. Educação: a solução está no afeto. São Paulo: Editora Gente, 2001, pp. 163-165)

Levando-se em consideração a coerência com as informações e com as idéias do texto, assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso para avaliar os comentários a seguir:

( ) Uma das principais idéias do texto é mostrar que, se temos um bom professor, não são importantes ou necessários laboratórios, bibliotecas, anfiteatros, quadras esportivas, piscinas e campos de futebol.

( ) A máquina nunca será capaz de substituir o professor porque falta àquela a emoção, que é um privilégio humano.

( ) Segundo o autor, somente professores que não têm vocação para o magistério e que são meros informadores temem serem substituídos pela máquina.

( ) De acordo com o texto, a condição para que um professor possa pregar autonomia é a de ser autônomo.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Sobre as principais características do capitalismo e sua evolução, analise as proposições abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta:

I. No sistema capitalista predomina a propriedade privada, ou seja, a maioria dos meios necessários à produção, tais como fábricas, terras e máquinas, pertencem a agentes econômicos privados – pessoas ou grupos de pessoas.

II. O objetivo principal dentro do sistema capitalista é a produção visando à reprodução do capital, ou seja, a constante obtenção do lucro.

III. O capitalismo originou-se na Europa e deste continente disseminou-se para os demais, conforme novas regiões foram sendo incorporadas à economia mundial. Os principais mecanismos do sistema capitalista foram sendo alterados adaptando-se às novas formas de relações políticas e econômicas estabelecidas entre as nações ao longo do tempo.

IV. O capitalismo industrial é a fase atual do sistema capitalista, reconhecidamente marcada pela produção em série e em larga escala, além da ampliação e valorização do trabalho assalariado em países emergentes como o Brasil, o México, a África do Sul e os Tigres Asiáticos.

Leia a notícia a seguir:

China afirma que mortos em terremoto podem passar de 50 mil pessoas.

Quinta-feira, 15 de maio de 2008 – 09:25

O número de mortos no terremoto de 7,8 graus na escala Richter no sudoeste da China pode passar de 50 mil, disse nesta quinta-feira (15) a agência de notícias oficial Xinhua, citando coordenadores das equipes de resgate.

Já foram confirmados 19,5 mortos e centenas de milhares continuam soterrados nas áreas mais afetadas da província de Sichuan, onde só agora o resgate consegue chegar.

Cerca de 130 mil militares e paramilitares integram as equipes de busca e resgate na província de Sichuan, a mais afetada entre as dezenas de cidades transformadas em pilhas de entulho.

Fonte: www.correiodoestado.com.br – acesso em 15/05/2008

A notícia acima se refere ao terremoto, ocorrido na província de Sichuan – China, no dia 12 de maio deste ano, às 14h28min, hora local. Sobre as movimentações da crosta terrestre, marque a única alternativa INCORRETA:

Em qual das alternativas a seguir, temos um verbo grafado INCORRETAMENTE?

Sobre a globalização e suas principais características, analise as proposições abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta:

I. A globalização é um processo sentido principalmente na economia, porém ela também está ocorrendo, e cada vez com maior intensidade, na informação, na cultura, na ciência, na política e na produção do espaço.

II. A globalização é marcada basicamente pela mundialização da produção, da circulação e do consumo. Para que a globalização ocorra com maior intensidade, é necessária a remoção de qualquer entrave à livre circulação de capital.

III. O processo de globalização não tende a homogeneizar o espaço mundial; ao contrário, alguns países, por terem um grau mais avançado de desenvolvimento econômico e tecnológico, se beneficiam muito mais do que outros das vantagens de um mundo globalizado.

IV. Na economia globalizada há uma grande ampliação das trocas comerciais internacionais. Devido a essa forte interação, alguns países procuram agrupar-se em blocos para enfrentar melhor a concorrência no mercado mundial. A formação desses blocos é uma regionalização dentro do espaço mundial, mas também uma forma de aumentar as relações em escala global, pois, ao participar de um bloco, um país tem acesso a vários mercados consumidores, dentro e fora do seu bloco.

Sobre as principais características da atmosfera terrestre e seus principais fenômenos, assinale a alternativa INCORRETA:

Assinale a alternativa que contém um comentário INCORRETO em relação às informações e às idéias do texto:

A Lei nº 11.114/2005 altera os artigos 6º, 30, 32 e 87 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

Sobre essa lei, analise as afirmações a seguir:

• Estabelece a obrigatoriedade de matrícula das crianças com seis anos completos na Educação Infantil.

• Define que a criança deverá ter seis anos completos, obrigatoriamente, até o dia 1º de janeiro de cada ano letivo.

• Estabelece a extensão em mais um ano do Ensino Fundamental, em consonância com o Plano Nacional de Educação.

• Delibera que a matrícula da criança com seis anos de idade no Ensino Fundamental é obrigatoriedade da família.

• Altera alguns artigos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, sobretudo o da extensão da obrigatoriedade do Ensino Fundamental.

Quantas afirmações estão corretas?