Foram encontradas 40 questões.
TEXTO 01
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 01 a 10.
Você foi cancelado: o movimento 'woke' e sua falta de relativismo moral
Nesta nova consciência social, as ideias que não entram na categoria de aceitáveis são consideradas radicalmente imorais
No começo da década passada, os jovens progressistas do Ocidente, furiosos pelas consequências da Grande Recessão, se mobilizaram para ocupar as ruas, leram a teoria das desigualdades econômicas de Thomas Piketty com suas 1.000 páginas de extensão e se manifestaram contra o 1% formado pelos mais ricos. Tudo isso caiu no esquecimento. Os jovens progressistas agora são woke, ou seja, têm mais consciência social e estão mais indignados pelas injustiças raciais e de gênero.
Nas universidades, os professores se tornaram precavidos quando abordam temas delicados, especialmente se a aula está sendo transmitida via Zoom. E a nova consciência social não é só coisa de jovens. Os filmes mais recentes de Hollywood têm elencos com uma diversidade cada vez maior e os homens ficam eclipsados pelo protagonismo de mulheres perfeitas. Os jornais mais tradicionais começaram a falar de "supremacismo branco". A Nike e até a CIA lançam propagandas em que falam do patriarcado e da interseccionalidade.
A palavra woke (acordado, consciente) começou a ser utilizada na luta afro-americana contra o racismo, mas passou também a designar a política progressista em matéria de gênero e em particular sobre os direitos trans. Os horríveis vídeos dos assassinatos de homens negros desarmados por policiais que começaram a circular pelas redes sociais em meados da década de 2010 impulsionaram notavelmente a teoria crítica da raça, uma corrente intelectual surgida nos departamentos universitários de direito e sociologia. Nos últimos anos, a direita também começou a usar a palavra, mas com uma conotação irônica e pejorativa: se alguém fala de wokism (em tom pejorativo) não há nenhuma dúvida de que se opõe à política racial e de gênero progressista.
Em muitos aspectos, essa onda woke lembra o politicamente correto dos anos noventa e sua ênfase em controlar a linguagem. Os ativistas atuais tendem a se indignar por qualquer expressão que pareça problemática e controversa a eles, por palavras que, no ambiente atual, não só são consideradas ligeiramente polêmicas, como têm consequências. Ao contrário do que acontece na maioria das correntes da esquerda intelectual, o movimento woke não tem nada de relativista; quando uma pessoa recebe o qualificativo de problemática corre perigo de acabar "cancelada", desaparecida. Essa nova consciência é um fenômeno maniqueísta: as ideias e os comportamentos que não entram na categoria de aceitáveis são consideradas radicalmente imorais.
Mas o movimento woke também se transformou em uma obsessão à direita, que desfruta se indignando por que algo ou alguém foi "cancelado". Ser contra o woke permite hoje à imprensa e aos políticos conservadores se unir por uma nova causa, mas a revolta causada por cada caso de cancelamento cultural distrai a direita e a impede de fazer uma reflexão política profunda.
Outro aspecto chamativo do movimento woke é como estabelece as prioridades entre diversos tipos de opressão. A nova consciência social inclui o feminismo, mas, de acordo com princípios "interseccionais", as feministas devem ceder a primeira linha aos direitos dos transsexuais, como demonstrou a controvérsia sobre J. K. Rowling (a escritora de Harry Potter protagonizou uma polêmica no ano passado ao insinuar que para ser mulher é preciso menstruar). O meme de "Karen" - que retrata o estereótipo de uma mulher branca, burguesa e racista - indica que o feminismo também está abaixo do antirracismo. Outro exemplo foi a resistência na imprensa alemã de falar das agressões sexuais ocorridas nas comemorações do Ano Novo de 2016 por medo de que a acusassem de estigmatizar os supostos culpados.
É curioso que os ativistas europeus tenham adotado aspectos do movimento woke que são específicos dos Estados Unidos: por exemplo, a denúncia dos atores com o rosto pintado de negro (blackface) e o assassinato de George Floyd se transformaram em fenômenos internacionais. Mas a diferença fundamental entre a Europa e os EUA está na legislação. As leis contra a discriminação são muito mais rígidas nos Estados Unidos do que na Europa. Nos EUA, os departamentos de recursos humanos das empresas oferecem aos funcionários cursos de formação em matéria de inclusão e diversidade desde os anos setenta. O futuro do movimento woke dos dois lados do Atlântico dependerá da capacidade dos ativistas e de seus adversários de aproveitar a indignação moral atual para fazer mudanças legais de peso.
François Bonnet é sociólogo do Centro de Pesquisas Científicas da França. É autor de 'The Upper Limit', (University of California Press, 2019)
https://brasil.elpais.com/opiniao/2021-08-15/voce-foi-cancelado-o-movimento-woke -e-sua-falta-de-relativismo-moral.html - último acesso: 29 de agosto de 2021.
Em relação ao tema do texto acima, assinale a alternativa CORRETA:
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A Lei n.º 1.704, de 2006, apresenta as normas e princípios para o Plano de Carreira e Vencimentos dos Cargos dos Servidores do Quadro Próprio Geral Município de Araucária. Conforme a legislação, a avaliação do servidor, para promoção por desempenho, levará em consideração a aptidão e a capacidade, conforme os seguintes critérios: assiduidade e pontualidade; disciplina; capacidade de iniciativa; responsabilidade; cooperação; qualidade do trabalho executado; participação em programas de desenvolvimento de recursos humanos; avaliação pelo usuário do serviço prestado, quando possível. Nesse patamar, na avaliação de desempenho, serão adotados modelos que considerem a natureza das atividades desempenhadas pelo servidor e as condições em que forem exercidas, observando-se:
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Conforme exposto na Base Nacional Comum Curricular, na Educação Infantil é necessário que os alunos tenham condições de aprender em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural. Para tanto, são expostos no documento seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, sendo eles: conviver; brincar; participar; explorar; expressar; conhecer-se. Assim, assinale a alternativa que de o significado ao direto de aprendizagem e desenvolvimento de expressar:
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A Base Nacional Comum Curricular apresenta que os processos vivenciados pelas crianças ao longo de sua trajetória na educação infantil podem contribuir para a compreensão da história de vida escolar de cada aluno do Ensino Fundamental. Desse modo, o documento (BNCC) apresenta, de acordo com cada campo de experiência (o eu, o outro e o nós; corpo, gestos e movimentos; traços, sons, cores e formas; escuta, fala, pensamento e imaginação; espaços, tempos, quantidades, relações e transformações), uma síntese das aprendizagens. Nesse cenário, assinale a alternativa que corresponda à aprendizagem que deve ocorrer no campo: escuta, fala, pensamento e imaginação:
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De acordo com o exposto na Base Nacional Comum Curricular, o campo de experiências: espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, enfatiza que as crianças vivem inseridas em espaços e tempos de diferentes dimensões, em um mundo constituído de fenômenos naturais e socioculturais. Isso posto, assinale a alternativa que apresente algum objetivo de aprendizagem e desenvolvimento que seja direcionado ao campo de experiência: espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, em crianças pequenas de 4 a 5 anos e 11 meses:
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Na Base Nacional Comum Curricular, no que se refere à Educação Infantil, é descrito que sua organização curricular encontra-se estruturada ao campo de experiência: o eu, o outro e o nós, que por sua vez, assinala que, por meio da interação com os pares e com adultos, as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista. Assim, assinale a alternativa que corresponda aos encaminhamentos que devem ser desenvolvidos na Educação Infantil, levando em consideração o campo de experiência: o eu, o outro e o nós:
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Na Resolução nº 03/2016, que estabelece as Normas para a Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Araucária/PR, fica estabelecido que as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores a brincadeira e as interações, garantindo experiências como:
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De acordo com a Resolução nº 03/2016, que institui as Normas para a Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Araucária/PR, levando em consideração as particularidades da criança de até cinco anos de idade, as unidades educacionais devem assegurar a educação em sua integralidade, cumprindo sua função de educar e cuidar. Desse modo, assinale a alternativa que descreva a função de cuidar na Educação Infantil:
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Conforme o apresentado no Parecer 20/2009, que estabelece à Revisão das Diretrizes Curriculares para Educação Infantil, na Educação Infantil temos como princípios básicos os princípios éticos, políticos e estéticos. Nesse cenário, assinale a alternativa que dê o significado ao princípio ético:
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Conforme o apresentado no Parecer 20/2009, que estabelece à Revisão das Diretrizes Curriculares para Educação Infantil, o período de vida atendido pela Educação Infantil caracteriza-se por marcantes aquisições, como: a marcha, a fila, o controle esfincteriano, a formação da imaginação e da capacidade de fazer de conta e de representar usando diferentes linguagens, entre outros. Por isso temos a necessidade de pensar sobre a elaboração do currículo nessa etapa da Educação Básica, que de acordo com a legislação (Resolução 20/2009), o currículo pode ser entendo como:
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