Os Parâmetros Curriculares Nacionais discorrem a respeito da relação entre teoria e prática no ensino da arte no Brasil. Abaixo, vemos parte do texto contido nos PCN, com lacunas:

“O importante neste estágio atual da educação é que os professores que se dispuserem a ensinar tenham um mínimo de experiências prático-teóricas interpretando, criando e apreciando arte, assim como exercitem a reflexão específica para o ensino das linguagens artísticas. E para isso é necessário haver cursos de especialização, cursos de formação , nos quais possam refletir e desenvolver trabalhos com a arte.

Sem uma consciência clara de sua função e sem uma fundamentação consistente de arte como área de com conteúdos específicos, os professores não podem trabalhar. Só é possível fazê-lo a partir de um quadro de referências e para alicerçar sua ação pedagógica, material adequado para as práticas artísticas e material de qualidade para dar suporte às aulas”.

Assinale, entre as alternativas abaixo, a assertiva que contém as palavras que preenchem, pela ordem, CORRETAMENTE as lacunas do excerto acima.

Entre as assertivas abaixo, marque a que contém os conteúdos gerais para o Teatro segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, “Como qualquer outra manifestação artística, a dança é forma de conhecimento que envolve a intuição, a emoção, a imaginação e a capacidade de comunicação, assim como o uso da memória, da interpretação, da análise, da síntese e da avaliação crítica”. Os PCN elencam alguns critérios de avaliação em Dança, tais como:

I- Saber mover-se com consciência, desenvoltura, qualidade e clareza dentro de suas possibilidades de movimento e das escolhas que faz.

II- Conhecer as diversas possibilidades dos processos criativos em dança e suas interações com a sociedade.

III- Tomar decisões próprias na organização dos processos criativos individuais e de grupo em relação a movimentos, música, cenário e espaço cênico.

IV- Conhecer as principais correntes históricas da dança e as manifestações culturais populares e suas influências nos processos criativos pessoais.

V- Saber expressar com desenvoltura, clareza e critério suas ideias e juízos de valor a respeito das danças que cria e assiste.

Dos itens acima, constam como critérios de avaliação em Dança nos Parâmetros Curriculares Nacionais:

Atualmente há movimentos negacionistas que rejeitam conhecimentos científicos que são consensos na academia em favor ideias pseudocientíficas. Faz parte do trabalho docente apresentar evidencias que combatam a expansão destas ideias, tais como o terraplanismo. Considerando este contexto analise as asserções a seguir e a relação entre elas.

I- Uma vez que o eclipse é obscurecimento total ou parcial de um corpo celeste por outro, a observação do eclipse lunar é uma evidência de que a Terra não é plana.

Porque

II- No eclipse lunar, a Terra está entre a Lua e o Sol, e a Lua passa através da sombra da Terra, evidenciando o seu formato.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.

A ameaça à biodiversidade pela ação humana é preocupante, pois além da perda de espécies há a perda da diversidade genética nas populações e nas espécies, bem como a degradação de ecossistemas inteiros.

Considerando este contexto, as ações de

I- fragmentação da Mata Atlântica no sul da Bahia são exemplos de ameaça do tipo perda de hábitats que leva à perda de espécies, pois populações menores em hábitats fragmentados têm maior probabilidade de extinção.

II- coletas excessivas de espécimes animais na Amazônia é ameaça do tipo sobre-exploração que reduz populações ou leva à extinção, uma vez que excedem a capacidade dos organismos nativos de se recomporem.

III- desmatamento da cobertura vegetal do Pantanal para a constituição da agricultura é um exemplo de ameaça do tipo espécie introduzida, já que priva as espécies de locais para viverem.

IV- introdução em Santa Catarina do mexilhão-dourado, um molusco de água doce nativo da Ásia, por meio da água de lastro de navios cargueiros, é uma ameaça do tipo mudança global que altera a estrutura do ecossistema da Terra.

É CORRETO o que se afirma em:

Parte das emissões humanas de gases de efeito estufa são absorvidas pelo mar. Uma das consequências é a reação do gás carbônico com a água formando ácido carbônico, o que reduz o pH da água do mar. Outra é a redução da quantidade de íon carbonato livre, uma vez que o gás carbônico reage com a água do mar formando moléculas de bicarbonato.

O gráfico abaixo mostra a relação entre a quantidade de íon carbonato livre e a velocidade de calcificação dos recifes corais (crescimento).

(Fonte: dados adaptados de Chris Langdon, Taro Takahashi, Colm Sweeney, Dave Chipman, John Goddard,

Francesca Marubini, Heather Aceves, Heidi Barnett, Marlin J. Atkinson. Effect of calcium carbonate

saturation state on the calcification rate of an experimental coral

reef. Global Biogeochemical Cycles, v.14, n2, pp. 639-654, 2000.)

Considerando este contexto analise as asserções a seguir e a relação entre elas.

I- O aumento da quantidade de gás carbônico na atmosfera aumentará o crescimento dos recifes de corais.

Porque

II- Quanto maior a concentração de íons de carbonato no mar, mais rápido é o crescimento dos recifes de corais.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.

Desmatamento ou desflorestamento é a retirada parcial ou total da cobertura vegetal de um determinado lugar que traz consequências ambientais e sociais, tais como a perda de biodiversidade, o aumento das emissões de gases de efeito estufa e a diminuição de territórios de populações tradicionais.

Considerando este contexto analise as asserções a seguir e a relação entre elas.

I- Essa ação acarreta a diminuição da disponibilidade de nutrientes em florestas pluviais tropicais.

Porque

II- Nas florestas pluviais tropicais, como a maior parte dos nutrientes está no solo, o desmatamento associado a precipitações abundantes provoca o carreamento dos nutrientes para riachos e lençóis freáticos.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.

O tentilhão (Geospiza fortis) é uma espécie de ave de tamanho médio que vive no arquipélago de Galápagos e se alimenta de sementes. Uma forte seca reduziu drasticamente o número de espécimes de tentilhões. Após a seca, as sementes pequenas e macias passaram a ser escassas, enquanto as grandes e duras ficaram abundantes. Assim, os tentilhões com bicos maiores e mais profundos quebravam e se alimentavam destas sementes, apresentando taxas de sobrevivência maiores do que os espécimes de bicos menores. Considerando este contexto, analise as afirmativas abaixo:

I- A alta taxa de mortalidade de espécimes após a seca está atrelada à disponibilidade de sementes grandes e duras.

II- Durante a seca os bicos dos tentilhões sofreram adaptações para garantir a sobrevivência da espécie.

III- Sendo o tamanho do bico uma característica herdada, a média do bico da próxima geração deverá ser maior que a observada antes da seca.

IV- A população de tentilhões evoluiu por seleção natural.

É CORRETO o que se afirma em:

Considere o seguinte ecossistema: área de transição entre rio e mar, na qual a água do mar avança para o canal durante a maré alta e recua durante a maré baixa. As águas se misturam pouco, pois a água do mar tem densidade mais alta do que a água do rio, e tende a ocupar o fundo do canal, enquanto a água doce, menos densa, tende a ficar na superfície.

É CORRETO afirmar que neste tipo de ambiente:

Há mecanismos internos e externos que unem óvulos e espermatozoides da mesma espécie, garantindo a fertilização.

A partir do contexto é CORRETO afirmar que: