De acordo com Magill (2000), “Quando uma pessoa desempenha uma habilidade motora, existem várias fontes de informações (feedback) sobre o resultado de uma ação ou sobre o que causou esse resultado”.

Qual dessas fontes de informações envolve os diversos componentes do sistema perceptivo-sensorial e deve ser considerado durante e depois do desempenho de uma habilidade?

De acordo com Kunz (2016), “Múltiplas perspectivas para a prática dos esportes podem ser alcançadas se conseguirmos desenvolver uma capacidade de agir com os participantes, de modo que eles assimilem e apreendam a realidade social em questão sem, no entanto, precisar copiar ou imitar cegamente esta realidade”.

Analise as afirmativas abaixo sobre as condições necessárias para que se atinjam múltiplas perspectivas para a prática do esporte.

1. Ofertar possibilidades não padronizadas de locais e materiais para a prática esportiva, especialmente para aqueles com pouca ou nenhuma experiência nas clássicas modalidades esportivas.

2. Adotar a competição e a concorrência como princípios fundamentais e únicos para o funcionamento do esporte.

3. Enfatizar aos praticantes que as vivências e experiências corporais mais significativas devem ser derivadas das múltiplas e variadas práticas e não pela especialização de poucas práticas.

4. Valorização apenas o significado comparativo dos movimentos praticados e os locais e materiais padronizados e construídos com finalidades competitivas.

5. Ofertar diferentes tipos de esportes, oportunizando sua articulação sociocultural, onde as modalidades e as regras são desenvolvidas pelos participantes.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Pode ser tratada como unidade de tempo didático interdependente, com objetivos e tarefas operacionais bem definidas” (GOMES, 2009).

O texto se refere a uma parte do treinamento desportivo. Identifique-a:

“A preparação desportiva é um processo tão complexo que o resultado final só pode ser atingido com a união de diversos fatores (…)” (GOMES, 2009).

É reconhecido há tempos como um dos mais importantes princípios da preparação desportiva. Preconiza que “é necessário garantir, na sequência das sessões, a sucessão ininterrupta de seu efeito, ou seja, não admitir entre elas intervalos que não permitam a soma (acúmulo) dos efeitos que levam ao desenvolvimento ou destruam o efeito do treinamento obtido”.

A qual princípio da preparação desportiva o texto se refere?

“No âmbito da educação, o esporte pode ser um dos meios mais efetivos na formação de jovens (…)” (ALVRS, 2014).

Analise as afirmativas abaixo sobre o esporte na escola.

1. Ensinar o conhecimento sobre esportes é função da escola, assim como proporcionar práticas prazerosas que se traduzem em aprendizagem significativa.

2. O esporte só pode ser praticado com fins competitivos; por isso, na escola, deve ser trabalhado no horário extracurricular.

3. Em uma proposta com várias modalidades esportivas, o contexto pode estimular os alunos a se identificarem com determinado esporte, tornando-se um praticante regular.

4. Os esportes devem ser trabalhados exclusivamente nos clubes e associações, pois a Educação Física escolar deve primar pela cooperação e não pela competição.

5. Os esportes também podem ser utilizados no âmbito escolar como possibilidade de incentivar os exercícios físicos, promovendo a saúde e a qualidade de vida.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Quando uma pessoa desempenha uma habilidade motora, existem várias fontes de informações (feedback) sobre o resultado de uma ação (…)” (MAGIL, 2000).

Como é chamado o feedback que provém de fontes externas e acrescenta ou aumenta o feedback intrínseco à tarefa?

“O esporte é uma das práticas mais conhecidas da contemporaneidade, por sua grande presença nos meios de comunicação” (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR – BNCC, 2018).

De acordo com a BNCC, para a estruturação dessa unidade temática, é utilizado um modelo de classificação baseado na:

“O conceito dança criativa chega para apresentar uma nova didática e metodologia no ensino de dança para crianças na escola, e pretende mostrar que sua prática oferece subsídios necessários para o desenvolvimento da linguagem corporal (ARCE & DÁCIO, 2007).

Analise as afirmativas abaixo sobre a dança criativa.

1. Deve ser percebida apenas como um entretenimento ou diversão e não deve ser objeto da Educação Física escolar no Ensino Médio.
2. Sugere que as aulas de dança permitam aos alunos experimentar, explorar, expandir, “colocar o seu eu” no processo de criação de gestos e movimentos.
3. Tal didática de ensino se mostra semelhante ao balé clássico que possui movimentos bastante rígidos e mecanicistas, além de serem preestabelecidos.
4. Propõe que as crianças por si mesmas “aprendam fazendo” sua dança, através de movimentos corporais naturais e espontâneos.
5. Apresenta-se como uma nova didática e metodologia para se ensinar a dança nas escolas, somente para os alunos da educação infantil.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Diversos aspectos da dança implicam grandes demandas na coluna vertebral” (CLIPPINGER, 2019).

Analise as afirmativas abaixo sobre o alinhamento da coluna vertebral na dança.

1. O dançarino proficiente deve ser capaz de manter a estabilidade do core e restabelecer rapidamente seu alinhamento de base neutro quando a coreografia impõe uma posição ereta do tronco.
2. É importante que o dançarino seja capaz de ajustar a ativação dos músculos do tronco, de tal forma que a estática possa aflorar sem que ocorra a perda dos efeitos protetores da estabilidade do core.
3. A estabilidade do core é um mecanismo desprezível para a proteção da coluna vertebral e para o aprimoramento de movimentos especiais.
4. A execução da flexão da coluna vertebral na posição de pé constitui um elemento comum na dança, por isso deve haver a incorporação de um aquecimento adequado antes da flexão completa.
5. Na posição sentada no chão, comum na dança moderna e no jazz, o alinhamento da coluna vertebral é idêntico ao da posição de pé.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A figura mostra um chute para frente (grand battement devant) a partir do movimento de estocada (quadril, joelho, tornozelo-pé, ombro).

Fonte: CLIPPINGER, K. (p.347)

A partir da análise anatômica dos movimentos da figura, é correto afirmar:

1. Os flexores do quadril trabalham de forma excêntrica na perna de gesto (direita) no início da fase de subida (subfase A-B) para que a perna seja mobilizada para frente.
2. Os extensores do joelho trabalham de forma isométrica para manter o joelho estendido ((subfase A-B).
3. Na subfase B-C, os extensores do quadril, extensores do joelho e flexores plantares do tornozelo da perna de apoio trabalham essencialmente de forma isométrica para a manutenção de sua posição.
4. Na subfase C-D, os flexores do quadril da perna de gesto trabalham excentricamente para controlar a descida da perna durante a parte inicial da fase de descida.
5. Na parte final da fase de descida (subfase D-E), os extensores do quadril da perna de gesto trabalham excentricamente para fazer com que a perna se movimente para trás do corpo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.