O Orientador Pedagógico vem enfrentando novos desafios por imposições de políticas governamentais. Estamos falando da organização da escola por ciclos, das classes de aceleração e ainda da progressão automática. Esperar- se que a Orientação Pedagógica viabilize a implantação dessas práticas. Nesse cenário, avalie se o papel do Orientador Pedagógico inclui as seguintes ações:

I – Ordenar a reflexão educativa na escola.
II – Promover coletivamente a construção da autonomia da escola.
III – Produzir intervenções significativas na elaboração de políticas voltadas para a educação.
IV – Manter-se informado somente a respeito da política de inclusão na escola.

Estão corretas apenas:

Se as políticas de organização da escolaridade em ciclos pretendem alterar substancialmente a forma pela qual os tempos e espaços escolares são organizados, não se trata apenas de definir os conteúdos a serem ensinados em cada disciplina (BORBOREMA, 2013), mas desencadear um amplo processo de reestruturação curricular devidamente articulado aos demais aspectos relacionados. A tal melhoria estão relacionadas questões macrocontextuais a questões microcontextuais.

Avalie se as ações a seguir são de nível macrocontextual (1) ou micro contextual (2).

( ) melhoria de infra estrutura para as políticas públicas de educação.
( ) transformações contínuas de longo prazo voltadas para uma sociedade igualitária.
( ) existência de estratégias de suporte para professores e alunos.
( ) formação continuada dos professores.

As ações são respectivamente de nível:

Para que o papel do Orientador Pedagógico possa se efetivar na instituição e ajudar a produzir as mudanças indispensáveis à prática pedagógica, são necessárias condições objetivas e subjetivas que, entrelaçadas, podem produzir efeitos significativos. Para dar conta dos desafios de trabalhar as condições subjetivas na ação supervisora, o Orientador Pedagógico deve estar capacitado para atuar nas seguintes dimensões subjetivas básicas:

Muitos dos problemas que se colocam atualmente no exercício da Orientação Pedagógica têm suas explicações na origem da configuração formal da função, associada ao ‘”controle”. Desde o século XVI, com a influência dos jesuítas e sua Ratio Studiorum, essa visão carrega o ranço da época. Avalie se o núcleo de definição e de avaliação da função do OP se centra atualmente em:

I - gestão escolar.
II - linha interdisciplinar.
III - aspecto pedagógico da função.
IV - processo de ensino- aprendizagem.

Estão corretas apenas:

A orientadora pedagógica, pode atuar nas atividades de formação continuada, subsidiando o trabalho do professor no que diz respeito à instrumentalização para uma melhor compreensão:

Consoante com o Projeto Pedagógico Curricular voltado para o desenvolvimento humano pleno baseado no enfoque critico social, o Orientador Pedagógico entende que construir um planejamento curricular necessita de alguns pontos norteadores. Avalie se as seguintes afirmativas acerca desses pontos estão corretas:

I) Igualdade de condições para acesso e permanência na escola. É fato que há uma desigualdade no ponto de partida, mas a igualdade no ponto de chegada deve ser garantida pela mediação da escola.

II) Qualidade, que não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais. O desafio que se coloca ao projeto político- pedagógico da escola é o de propiciar uma qualidade para todos.

III) Gestão democrática é um princípio consagrado pela Constituição vigente e abrange as dimensões pedagógica, administrativa e financeira. Ela exige uma ruptura histórica na prática administrativa da escola, com o enfrentamento das questões de exclusão e reprovação e da não- permanência do aluno.

IV) Liberdade, outro princípio constitucional. O princípio da liberdade está sempre associado à idéia de autonomia. A autonomia e a liberdade fazem parte da própria natureza do ato pedagógico da escola privada remetendo a regras e orientações externas.

V) Valorização do magistério é um princípio central na discussão do projeto político- pedagógico para buscar a educação à distância, principio contemporâneo de qualidade de ensino.

Estão corretas:

Para não ser algo meramente formal, a estruturação das reuniões de estudo deve corresponder a um desejo do grupo. Cabe ao Orientador Pedagógico conseguir que esse espaço de reuniões com os professores seja bem utilizado e efetivo. Um espaço de reuniões será bem utilizado se, EXCETO:

Dadas as condições de desigualdade social na escola, uma importante tarefa é a de abandonar a função homogeneizadora prevalente para assumir a função compensatória. Essa função compensatória requer um tipo de escola norteada pelos seguintes princípios, EXCETO:

Na escola, o Orientador Pedagógico (OP) se defronta com a diversidade cultural com a qual deve trabalhar. Cada membro do grupo da escola tem suas experiências de vida e de aprendizagens. O grupo de professores é um dos principais focos de atuação do Orientador Pedagógico e lidar com esse grupo implica em: