O ato de interpretar está relacionado à compreensão e expressão dos sentidos produzidos pelos falantes de uma língua. Dessa forma, podemos dizer que a interpretação/tradução da LIBRAS/Língua Portuguesa e vice-versa pode ocorrer de formas distintas, obedecendo às seguintes modalidades:

A seleção vocabular pode estar adequada à atividade profissional do enunciador; a opção abaixo em que os vocábulos citados pertencem integralmente à atividade profissional indicada entre parênteses é:

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental do terceiro e quarto ciclos, os conteúdos matemáticos, em muitas salas de aula no Brasil, são tratados isoladamente e são apresentados exauridos num único momento. Quando acontece de serem retomados (geralmente num mesmo nível de aprofundamento, apoiando-se nos mesmos recursos), é apenas com a perspectiva de utilizá-los como ferramentas para a aprendizagem de novas noções. Segundo os PCN, para que um aluno consolide e amplie um conceito matemático é fundamental que ele o veja

A atuação psicopedagógica na escola implica num trabalho de caráter preventivo e de assessoramento no contexto educacional. Segundo Bossa (2011), “pensar a escola à luz da Psicopedagogia, significa analisar um processo que inclui questões metodológicas, relacionais e sócio-culturais, englobando o ponto de vista de quem ensina e de quem aprende, abrangendo a participação da família e da sociedade”.

Com base no texto apresentado, o Orientador Educacional, que trabalha em Barra Mansa com uma visão de assessoria psicopedagógica sabe que:

Observe o audiograma a seguir:

Esse exame é de uma mulher com 44 anos de idade, com história familiar de perda auditiva; tem dois filhos, percebe diminuição da audição na orelha esquerda. A paciente apresenta:

Atualmente, para acessar arquivos em formato PDF há necessidade de se ter instalado no microcomputador o software Adobe Acrobat Reader. Quando o usuário baixa esse software por meio da Internet a partir do site do fabricante, ele está executando uma modalidade de processamento conhecida como:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – nº 9394/96, de 20 de dezembro de 1996, disciplina que, para ser aprovado, além do aproveitamento escolar, o aluno deverá ter uma frequência mínima de:

Avalie se as seguintes afirmativas são falsas (F) ou verdadeiras (V), de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente:

( ) A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis.

( ) O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.

( ) A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratálos, educá-los ou protegê-los.

As afirmativas são respectivamente:

Ao se trabalhar o processo educativo com jovens e adultos, tanto em espaços formais quanto em informais, deve-se promover um espaço de aprendizagens dinâmico e diverso trabalhando-se com metodologias a partir de uma concepção dialógica e dialética em que os debates não se contentem somente com as aparências e as explicações mágicas e conciliadoras. Nessa perspectiva, o trabalho pedagógico deve dar condições para que professor e aluno:

1. “Não devo colocar o lixo na porta do meu vizinho, pois não gostaria que ele fizesse o mesmo comigo”.
2. “É proibido colocar lixo fora dos locais indicados por lei”.
3. “Nossa comunidade faz coleta seletiva do lixo há três décadas, prática ensinada também nas escolas comunitárias”.

As afirmativas acima expressam diferentes dimensões que o civismo pode assumir, considerando as práticas cotidianas dos cidadãos mais ou menos comprometidas com o bem estar coletivo. Assinale a alternativa que identifica corretamente as respectivas dimensões do civismo contidas em cada frase citada.