No Brasil, o Intérprete Educacional, no despenho da sua atividade profissional, pode deparar com surdos em diferentes níveis e conhecimentos da Língua de Sinais. Nesse sentido, em seu trabalho, está em pauta a possibilidade de versar os conteúdos de uma língua de origem para outra língua alvo com os seguintes aspectos:

Piaget propôs que os estágios de desenvolvimento cognitivo diferem uns dos outros e que o conteúdo de cada estágio consiste num sistema fechado que determina a forma como compreendemos e damos sentido às experiências. Correlacione os estágios a seguir com as descrições respectivas:

1- Sensório Motor.
2- Pré-operatório.
3- Operatório Concreto.
4- Operatório Formal.

( ) aumentam a capacidade de armazenamento de palavras e estruturas gramaticais.
( ) importância do tato, visão, movimento, paladar, audição.
( ) passa para as representações abstratas.
( ) experiência sensorial direta.
( ) compreendem as relações funcionais porque são especificas e podem testar problemas.

Essas descrições correspondem respectivamente aos estágios:

Na tabela abaixo, o terceiro número de cada linha foi obtido a partir dos dois primeiros usando-se certa regra.

3	5	8
1	6	7
10	3	13
9	?	18

Se a mesma regra for usada na quarta linha, a interrogação substitui o seguinte número:

Se não é verdade que Maria é mais nova que Joaquina e que Joaquina é mais nova que Marcela, então:

Cabe ao Orientador Educacional de Barra Mansa promover a integração e a articulação entre todos os segmentos que compõem a comunidade escolar: direção, equipe técnica, professores, alunos, funcionários e famílias, visando à construção de um espaço educativo ético e solidário. Desta forma, é necessária uma discussão sobre a natureza da vida cultural escolar em que todos os integrantes da equipe pedagógica:

No Conselho de Classe do 3º bimestre, a Orientadora Pedagógica discutiu uma série de alternativas sobre as quais os professores deveriam pensar para uma segura tomada de decisão relativa a alunos com deficiência na alfabetização. A Orientadora Pedagógica elencou os seguintes quatro passos imprescindíveis nesse processo de intervenção do professor alfabetizador. Esses passossão, EXCETO:

Para ser eficaz, a intervenção psicopedagógica que o Orientador Educacional oferece à instituição escolar deve ser entendida como um processo que subentende a própria construção e a mudança necessária. Essa intervenção, porém, deve ser retirada progressivamente porque:

Um aspecto importante da Química é identificar as transformações sofridas pelas substâncias que são chamadas de fenômenos. Sobre mudanças que ocorrem com a matéria, avalie as afirmativas a seguir:

I - Fenômeno físico é toda alteração na estrutura física da matéria, tais como forma, tamanho, aparência e estado físico, mas que não gere alteração em sua natureza, isto é na sua composição.

II - Fenômeno químico ocorre quando há alteração da natureza da matéria através de uma reação química que origina novas substâncias.

III - São exemplos de fenômenos físicos: produção de jóias em que se transforma uma barra de cobre em fios, transformação de tecido em roupas e a produção de queijo a partir do leite.

IV - São exemplos de fenômenos químicos: a ferrugem que se forma sobre uma lata de ferro, o alimento decompondo-se no lixo e o azedamento do leite.

Estão corretas as afirmativas:

Museu de Arte Contemporânea de Niterói

Os Parâmetros Curriculares Nacionais em Arte ressaltam que aprender arte envolve não apenas uma atividade de produção artística pelos alunos, mas também compreender o fazer artístico próprio e de outrem, através do desenvolvimento da percepção estética, em contato com a arte enquanto produção cultural na história humana, inserida em um conjunto complexo de relações. Para exercitar esse princípio geral, o professor leva seus alunos ao Museu de Arte Contemporânea de Niterói no ônibus escolar, com o objetivo de exercitar a percepção de formas visuais, tomando o edifício do museu e seu entorno como caso de análise. Observe as afirmativas a seguir sobre a concepção de ensino e a aprendizagem em arte que orienta a atividade proposta:

I – A visita ao museu é coerente com a ideia de que a contextualização da arte envolve identificar quem são os grandes artistas do panteão nacional, no caso em questão, o arquiteto Oscar Niemeyer.

II – A análise das linhas estruturais do edifício, erguido em concreto nu, em uma forma arredondada e suave, é um exercício de apreciação, ao identificar seus aspectos estéticos, permitindo explorar características estilísticas do artista.

III – Ao propiciar a ida dos alunos ao museu, a escola cumpre com sua função de impulsionar a dinâmica das relações entre o desenvolvimento e a aprendizagem, auxiliando o aluno em seu processo de apropriação cultural.

Assinale a alternativa correta: