O ato de fala se dá entre interlocutores, o que não significa dizer que se trata somente de interação face a face, uma vez que esse ato também pode se dar por meio de oralização para filmagem (jornal televisionado, videoaula, entre outros), para gravação sonora (programa de rádio, entrevista a ser transcrita, entre outros) e escuta posterior ao momento da enunciação, mas sempre sustentado em um propósito comunicativo.

(Blumenau: SEMED, 2021, p 65)

A partir dessa perspectiva teórica, é CORRETO afirmar que:

A produção de texto (escrita/semiótica) precisa ser vista no espaço escolar como forma de interlocução entre sujeitos reais, com propósito comunicativo determinado (produção de alguém, para alguém, com finalidade verdadeira de expressão verbal/semiótica); para tanto, precisa:

A História enquanto disciplina que nos habilita a analisar e compreender a trajetória humana no tempo e que comunica passado e presente, deve instigar questionamentos sobre processos e práticas sociais que os homens criaram, reproduziram ou transformaram em diferentes contextos (ALVES, 2018, p. 438).

Para que se alcance esse objetivo de refletir sobre a história e suas transformações, partindo da interação entre o "eu, o outro e o nós", é importante que o professor:

The Base Nacional Comum Curricular scores the following as the first ______________: to value and use historically constructed knowledge about the physical, social, cultural and digital world to understand and explain reality, continue learning and collaborate to build a just society , democratic and inclusive.

Check the alternative that fills the gap correctly.

Considering the curricular component of the English Language, based on the Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), judge the sentences below.

I.Studying languages allows the subject to understand how the different cultures, customs and social daily life of the other are organized, as well as helps in media interaction in which both the student and the teacher are socially and historically situated.

II.The English Language teacher must define the objectives for the teaching and learning processes from the perspective of understanding and respect in/by the relation to and with the other.

III.The school experience must disregard the student's socio-institutional environment.

The following proposition(s) are CORRECT.

No currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, o componente curricular Geografia é estruturado em unidades temáticas, objetos de conhecimento, objetivos de aprendizagem e desenvolvimento e conceitos/conteúdos propostos do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental.

O professor de Geografia de uma turma de 8º ano do Ensino Fundamental Anos Finais da rede municipal de Blumenau iniciou os estudos sobre a unidade temática "Formas de representação e pensamento espacial". Ao abordar o objeto de conhecimento Cartografia, apresentou os seguintes mapas da África:

(Adaptado de Oswald Freyer - Eimbeke, p. 40)

A análise dos mapas levou os alunos a compreenderem que:

A incorporação dos princípios do raciocínio geográfico no currículo direciona para práticas pedagógicas que desenvolvam nos estudantes a capacidade de localizar, de orientar-se, de descrever, de relacionar e de interpretar os fenômenos naturais e humanos. Segundo Claval (2010, p. 11), "o raciocínio geográfico que lhe dá aporte é um saber diretamente vinculado à vida dos sujeitos em suas relações com os diversos espaços-tempos nos quais vivem, produzem e contemplam" . Sendo assim, confirma-se a:

A religião é vista hoje como um conjunto de crenças, filosofias e doutrinas que norteiam a espiritualidade das pessoas e, também, regem os pensamentos e o modo de agir de cada uma delas. Abaixo algumas religiões no mundo:

(I)Hinduísmo.

(II)Islamismo.

(III)Judaísmo.

(IV)Budismo.

Enumere as lacunas abaixo de acordo com os tópicos acima:

(__)Entre as principais religiões do mundo, talvez seja a que concentra a fé no maior número de deuses, mais de 300 mil. Os deuses desta religião politeísta estão associados às características individuais da natureza, existindo, por exemplo, um deus da chuva, um deus do sol, deus da terra, entre muitos outros.

(__)Uma religião a defender a ideia de evolução do ser humano, uma crença que vem conquistando adeptos nos últimos anos. A meditação e o karma são dois conceitos conhecidos dos brasileiros originários.

(__)A história dessa religião é milenar, sendo a religião praticada desde cinco séculos antes do nascimento de Jesus Cristo. Embora os judeus acreditem em Deus, eles não atribuem o papel de filho do Pai à Jesus e ainda aguardam a vinda de um enviado à Terra.

(__)É uma religião monoteísta, ou seja, que acredita em um único deus. Para os seus seguidores, esta divindade atende por Alá, enquanto seu filho, Maomé, foi o responsável por disseminar a crença especialmente nos países de cultura árabe.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a sequência de cima para baixo:

De acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau as Competências específicas de Ensino Religioso para o Ensino Fundamental.

Considerando (V), para verdadeiro, e (F), para falso, complete as lacunas abaixo das competências específicas de ER para o EF:

(__)Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos.

(__)Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.

(__)Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.

(__)Desirmanar com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.

(__)Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente.

(__)Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da cultura de paz.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a sequência de cima para baixo das lacunas acima:

Que conceito foi elaborado por Vygotsky, define a distância entre o nível determinado pela capacidade de resolver um problema sem ajuda, pois os conhecimentos já estão consolidados, e o nível determinado pela resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou em colaboração com outro companheiro, sendo portanto "a distância entre os conhecimentos consolidados e os conhecimentos prospectivos, que a pessoa tem a potencialidade de aprender" ?